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附件教学设计方案模版
3、下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是()A.用澄清石灰水B.用燃着的木条C.用带火星的木条D.观察气体颜色
4、下列关于C02的叙述,不正确的是()CO能从一个容器倒入另一个容落是因为它的密度比空气大CO能使澄清石灰水变浑浊是因为生成了难溶于水的碳酸钙CO密度比空气大,可以用向上排空气法收集CO有毒,人体不能吸入
5、将一个充满C02的试管倒插在澄清石灰水的烧杯里,可观察到的现象是:⑴;
(2)o思考,完成练习教学设计方案课程课题3二氧化碳和一氧化碳(课时1)课程标准(课程标准的相关要求)能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途教学内容分析人教版化学九年级上册教材分析关于二氧化碳,教材首先通过实验6-
3、6-
4、6-5三个实验,分别介绍了二氧化碳的性质密度比空气的大,不支持燃烧,能溶于水,与水发生反应是本课题的教学难点本课题注意紧密联系学生的生活实际例如,教材介绍了干冰用作制冷剂的原因,干冰用于人工降雨的奥秘等;提出在日常生活中怎样做才算是“低碳“呢?等教学目标
(1)二氧化碳的物理性质;
(2)二氧化碳的化学性质;
(3)二氧化碳的用途与影响
(1)、通过探究二氧化碳的化学性质,使学生经历科学探究的基本过程
(2)、体验对实验现象进行分析、推理,得出结论的过程
(1)、通过学习,保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲
(2)、通过实验探究,使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法学习目标
(1)二氧化碳的物理性质;
(2)二氧化碳的化学性质;
(3)二氧化碳的用途与影响学情分析学生分析二氧化碳是中学化学中继氧气之后的又一种重要气体该气体与日常生活联系非常紧密,学生在前期的学习中就有所接触,但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的认识由于在氧气的学习中已形成了一定的学习方法,教材中关于二氧化碳的知识,学生大都能通过预习来掌握但也存在一些问题,如对二氧化碳的性质和用途的关系认识不够;二氧化碳不能供给呼吸的性质与一氧化碳的毒性易混淆等重点、难点教学重点二氧化碳的化学性质教学难点二氧化碳与石灰水的反应教与学的媒体选择教师酒精灯、阶梯蜡烛、石灰水、带导管的橡胶塞、试管、火柴学生学案,教材课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类V备注教学活动步骤序号1【快乐起航】二氧化碳的性质2【实验6-3】3【学以致用】4【快乐起航】二氧化碳的利与弊5【学以致用】••••••••••••教学活动详情教学活动1:【快乐起航】二氧化碳的性质活动目标掌握二氧化碳的部分物理性质和化学性质解决问题“死狗洞”为什么狗死人不死?技术资源播放动画、实验演示常规资源PPT课本、学案、实验仪器与药品活动概述【快乐起航】播放视频“死狗洞”奇案
1、请以科学严谨的态度,侦破以下奇案“死狗洞”杀狗案,嫌疑人二氧化碳
(1)线索无形杀手证据二氧化碳
(2)线索杀狗不杀人证据二氧化碳
(3)线索杀狗不见血证据二氧化碳
(4)最有力的证据案发现场手机气体,倒入少量变浑浊,证明是教与学的策略以情景引入为主线,展开猜想反馈评价观看视频猜想
(1)无色无味气体
(2)密度比空气大
(3)不供给呼吸教学活动2【实验6-3】活动目标验证二氧化碳的性质解决问题验证二氧化碳的性质技术资源实验仪器常规资源PPT课本、学案、实验仪器与药品活动概述
2、【实验6-3】
(1)二氧化碳能倒入烧杯中,而不会飘走么?试一下
(2)蜡烛会说明二氧化碳
(3)(填“上层”或“下层”)先熄灭,说明二氧化碳
(4)该实验可以证明二氧化碳的物理性质()、化学性质()在地窖中二氧化碳含量比较高,如果人进入CCh含量很高的地窖,会怎样呢?一一播放卡通视频讨论如果我们去一些溶洞探险,是带火把还是带手电进去好?证明该气体是CO2最有力的证据【实验演示工检验CO2注石灰水的成分氢氧化钙的水溶液.与C02反应生成了白色的碳酸钙沉淀C02+Ca(0H)2=CaCCh|+H2O教与学的策略实验验证,科学严谨;培养学生归纳整理知识的能力;视频既有趣味性,也很直观的将知识点呈现反馈评价观察实验记录实验现象
(2)熄灭;不支持燃烧,也不能燃烧
(3)下层;密度比空气大分析原因并记录得出结论C02不能供给呼吸讨论带火把好在一些溶洞的底部容易积聚二氧化碳气体,观察火把的燃烧情况就可以保证安全火把燃烧不旺甚至熄灭,就说明二氧化碳较多,人就不能进去观察现象思考C02为什么可以使澄清的石灰水变浑浊?教学活动3二氧化碳的利与弊活动目标二氧化碳的“利”与“弊”解决问题二氧化碳增多所带来的影响技术资源搜集图片常规资源PPT课本、学案活动概述
6、专家研究表明,学生在课堂上爱打瞌睡的一个原因是二氧化碳过多,你是这样么?展示表67二氧化碳对人体健康的影响小结平时我们应该采取哪些措施凡事都有“利”和“弊”,二氧化碳有许多用途,也有其不利的影响,阅读课本教与学的策略阅读课本,归纳总结出二氧化碳的用途与影响
1、用途(图片展示),对应的性质
2、对环境的影响温室效应讨论在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢?将你的想法与同学交流,并努力去做讨论少开私家车、少用化石燃料等反馈评价【学以致用】评价量规3D4D5
(1)澄清石灰水变浑浊;
(2)试管中液面上升.有关二氧化碳用途的解释中,正确的是()A、干冰可以用于人工降雨是因为干冰蒸发出大量的水蒸气B、CO用作温室肥料是因为可以加强植物的光合作用C、二氧化碳用于灭火只利用了它的化学性质.
(1)现代生产、生活所消耗的巨额能量,主要来自煤、石油、天然气等的燃烧,由于这些化石燃料的组成中均含有元素,因此燃烧时向大气中排放了大量的二氧化碳
(2)汽车的燃料主要是汽油,其成分较复杂,本题用以几代表在下列横线上写出汽油完全燃烧的化学方程式o7A8碳[2c8Hl8+2502===16CO2+18H2O其它参考书人教版教师用书备注。