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文本内容:
教学设计方案教学活动1实物导入技术资源从而感受秋天的美好,体会秋天的余韵美评价量规阮颖谊教学设计方案课程《秋天的雨》课程标准
1、正确流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情
2、读懂课文,感受秋天的余韵以及景色描写美好,联系上下文理解重点词句的意思
3、对于本课文中比喻句的重点分析、练习教学内容分析(人教版三年级上册)《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点因此在教学的过程中要多让学生感受、体会到秋天的那种余韵美教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文,能够读出对于秋天的喜爱和赞美之情,并且可以背诵自己喜欢的部分
2、读懂课文,感受秋天的美好,积累好词佳句
3、感受秋雨的美,激发学生对秋天的热爱以及赞美之情学习目标理解文章的重点词句,能够理解运用文中的比喻句学情分析上这堂课的是二年级的1班,全班共有学生42人,而且男生占得比例比较多刚刚步入三年级一个重要的转折阶段,许多学生知道秋天到来些事物的变化,但如果秋天的雨又会有哪些不样的景色呢,对升些关键词句的理解和感受还不深,还没有认识文章中具体如何描写出秋天的雨的一种余韵美对于重点字词的教学方面,学生已具备较强的独立识字能力,个别难读、难写的字词仍容易出错,需提醒注意三年级的学生一般能基本读懂课文的主要内容,但要把握好文章中的重点词句的理解需要慢慢培养以及对于朗读的要求,朗读的训练还需不断提高学习本课,仍读有关句子,注意加点的词语,说说对句子的理解,所以在教学中,要注意学生的朗读能力以及对于重点词句的分析,对于仿造比喻句的拓展训练重点、难点重点引导学生联系上下文,理解重点词句的意思,读懂课文,体会秋天的美好,感受余韵美难点指导学生有感情地朗读,以及对于仿造比喻句的拓展教与学的媒体选择教师制作课件ppt学生课前预习熟读课文,以及找一两片枫树或者银杏树的叶子课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1实物导入2初读课文,把握文章大意3品析文章的段落4总结、作业布置5••••••教学活动详情活动目标以实物枫树以及银杏树的叶子导入,从感观上初步感受到秋意渐浓,切入主题,引起学生对课文的学习兴趣,直观感受秋天的色彩解决问题枫树以及银杏树的的叶子比较少,所以构不成满山红叶的而感觉技术资源在这里运用多媒体播放课件PPT以及一些秋景图,吸引学生的一种学习,感受秋天的热情常规资源展示实物枫树银杏叶子活动概述教师运用枫叶等实物引出今天学习的是秋天的雨,学生复习旧知词语,回答上节课讲到的课文从哪几个方面描写秋天的雨教与学的策略情境教学法、启发引导法、自主学习法反馈评价在这一阶段学生的参与度,以及发言的参与度要多鼓励教学活动2初读课文,整体感知活动目标初读课文,先整体感知一下课文的大概分段,把握文章的主要内容解决问题对于比较难书写的字词要重点讲解分析,注意难点字词的书写,对于词语的读音,把握文章的大意技术资源课件PPT直观地了解内容常规资源阅读书本,板书在黑板上活动概述先让学生大概了解一下文章的大致分层,分段,以及文章的大概内容,整体的感知教与学的策略自主、研讨反馈评价在教学中开展发展性评价,尊重学生的主体性与差异性,并且学生对于文章内容的整体感知的概括能力还是比较差教学活动3品析段落活动目标
1、理解课文每个段落从几个方面描写秋天的雨
2、体会文章用词的准确,重点词语的理解解决问题对秋天的雨带来的美好的理解常规资源阅读书本,板书,看PPT活动概述分两个学习板块,先讲述秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料,学生阅读课文,找出相关的句子读一读、体会、交流、品读句子再讲述秋天这一位味觉大师带给秋天很多好闻的气味教与学的策略自主、合作、研讨、互动反馈评价在教学中开展发展性以及互动性评价,尊重学生的主体性与差异性,关注学生的学习结果,更关注学生成长发展的过程让学生在一个非常轻松欢快地氛围中学习,促进学生在课堂上充满兴趣教学活动3作业布置背诵自己喜欢的段落,把课文熟读,词语熟读其它参考书人教版三年级语文上备注。