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本节课以“健康第一”为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,通过运用多种形式的练习手段与方法,由易到难,从简到繁,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能同时在游戏中培养了学生集体合作的精神,从整堂课来看,教材搭配合理,结构清晰,重难点突出,基本达到了课前的预想效果当然,通过本课,我也注意到了一些问题首先,由于男女生在身体形态与体能上的差别,造成学习进度不一样男生灵敏素质较好好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,进行分层教学,这样才能使每个学生都能学有所得其次,体育教学,教师的语言表达、语气语调的变化,都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强,还要不断地学习,提高自身的能力最后,感觉本课中体育骨干的作用没有很好的发挥这节课,很多环节是将学生分成几组进行游戏或练习,但是我感觉到有些体育骨干缺少工作方法和魅力比如练习时让小组长带领本组成员到指定地点组织练习,但效果却不是很理想非得老师亲历亲为练习才有秩序还有在今后的教学中对学生进行学习评价时,让小组长对小组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价,帮助小组长树立权威意识,这样才能更好地协助教师工作通过这堂课,再一次使我深刻的体会到教育改革的今天,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激活学生的学习兴趣,更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析,从小传授他们“知其然,更要知其所以然”的学习方法教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力使学生们的身心得到全面、协调的发展本节课出现的各种问题与不足,我将会通过认真学习体育理论知识并在今后的教学中努力改进,不断提高自身的教学能力。