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文本内容:
附件教学设计方案模版也特别认真通过家长的反馈,也知道家长对于孩子的这种表达非常感动,有些家长甚至在孩子说“我爱你”时,忍不住流泪评价量规其它教学设计方案课程中班活动《分享阅读猜猜我有多爱你》设计人东方红幼儿园邓爱华课程标准《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,我国首次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育领域的目标体系要求〃引导幼儿接触优秀的儿童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能〃教学内容分析孩子总喜欢和别人比较,在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”,而大兔子回应小兔子说我更爱你!〃如此一来,不仅确定大兔子很爱自己,更希望自己的爱能胜过大兔子的爱它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意,直到它累得在大兔子的怀中睡着了《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书,美国图书馆协会年度最佳童书,美国《出版者周刊》年度最佳图书教学目标
1、观察图画,想象故事情节
2、能用句式“我爱你……〃或……我就有多爱你〃创作对话
3、能感受书中爱的气氛和快乐的童趣,喜欢上这本书
4、能向亲人表达自己的爱学习目标欣赏故事,了解故事内容,感受爱的不同表达方式学情分析爱就在孩子的身边,这是他们能理解的;但爱又是那么的抽象,要怎样表达自己的爱?这故事会引发孩子的阅读兴趣,让他们去思考,但肯定是每个孩子的理解程度和方式都是不一样的重点、难点
1、通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱
2、引导孩子把观察、想象与阅读相结合,尝试创编童话故事教与学的媒体选择多媒体一体机、课件(PPT)课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注活动中,贯穿课件的使用,把故事情节步步深入,引发孩子的思考和讨论,更深刻地理解父母的爱有多伟大教学活动步骤序号主要活动1活动一使用课件,分享阅读《猜猜我有多爱你》2活动二活动延伸,制作爱心卡,向父母表达自己的爱教学活动详情教学活动1:分享阅读《猜猜我有多爱你》活动目标
1、观察图画,想象故事情节
2、能用句式“我爱你……〃或“……我就有多爱你〃创作对话
3、能感受书中爱的气氛和快乐的童趣,喜欢上这本书解决问题电教设备、课件、场地等准备技术资源多媒体一体机、PPT课件常规资源分享阅读的大图书活动概述
1、小游戏——猾猜?猜猜我的苹果有多大?猜猜我的棍子有多长?
2、转入主题“老师爱你们吗?猜猜我有多爱你们?”
3、打开课件,引出故事——《猜猜我有多爱你》随着故事的展开,老师一页页打开课件
4、根据故事内容,请幼儿来参与互动,做一做故事中大兔子和小兔子是怎样比自己有多爱对方的(老师来做大兔子,小朋友来做小兔子)
5、讲故事前,让孩子们思考以下问题,讲完故事后再回答
(1)这个故事中有谁?
(2)这个故事发生在什么时候?
(3)大兔子和小兔子是什么关系?
6、说一说你有多爱你的爸爸妈妈
7、鼓励孩子大胆向自己爱的人表达自己的爱,并回家与自己的父母分享这个故事教与学的策略
一、完整欣赏课件及故事,理解故事内容
1、小兔子要睡觉了,紧紧抓住大兔子的耳朵说了什么?师什么叫“爱”?你觉得“爱”是什么?
2、大兔子和小兔子是怎样相互表达自己的爱的?教师根据幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节,并用动作来表示多、高、远⑴伸开了我的双臂,我爱你就有这么多!⑵跳起了我的双脚,我爱你就有这么高!⑶看到天空的月亮,我爱你就有这么远!
二、迁移经验,体验爱的情感讨论说说自己最爱的人是谁,如何表达自己的爱师小兔子爱大兔子,大兔子更爱小兔子,那你最爱谁呢?怎样表达你对他(她)的爱呢?反馈评价整个活动下来,觉得还是达到了我的预想目标孩子们的参与积极性也很强这个故事的理解有一定的难度,但也能从他们的反应中看到,他们有了初步的理解自己感觉不够的地方,最明显的就是,孩子们在最后的讨论环节“说说你有多爱你的爸爸妈妈”中,表现得不够激烈主要是他们觉得这个故事的信息量大、理解内容很有难度,在这一次的活动中,孩子对整个故事很没完全理解透彻,所以才让孩子们在最后的讨论环节没有更好地发挥大家的建议是第一,当最后提问那三个问题时,可以制作相应的PPT把问题更好地提取出来,帮助孩子更清晰理解;第二,当问“大兔子和小兔子关系”时,可让孩子回到故事中寻找细节,找出答案,更好地理解故事;第三,讲故事过程中PPT的展示,可以考虑把文字去掉,让孩子把理解的重点放在画面的观察上;……活动目标教学活动2:活动延伸《制作爱心卡》
1、感受故事中表达的爱的感觉
2、能向亲人表达自己的爱
3、大胆动手,有耐心制作解决问题爱是无形的,也很难去衡量但要让孩子们懂得爱,感受爱,并会把它表达出来这很重要技术资源无常规资源卡纸、油画棒、各种美工区材料活动概述
1、回忆故事《猜猜我有多爱你》,开展讨论我们该怎样向身边的人表达自己的爱?
2、整个故事中小兔子和大兔子的对话就用了两个句式“我爱你……”,……我就有多爱你”学习这两个句式,尝试向身边的人表达出来
3、引出制作“爱心卡”,向最爱的人表达自己的爱师你们都想对最爱的人说说心里话,为他们做自己能做的事,这样吧,我们把这些想法在爱心卡上画下来,送给你最爱的人,让他们知道你有多爱他(她)
4、小朋友自由制作“爱心卡”,鼓励孩子认真绘画,并大胆使用各种美工材料对卡片进行装饰
5、回家给家人送“爱心卡”教与学的策略
1、让孩子展开讨论师兔子妈妈真的很爱小兔子,生活中有没有像兔妈妈一样爱你的人?他(她)是谁?他(她)是怎样爱你的?
2、尝试使用一些图片,例如大海、大山、大树、星星、月亮等,让孩子发挥想象,使用其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱
3、开放美工区,让孩子自由制作“爱心卡”,鼓励孩子大胆使用各种美工材料
4、提醒孩子送“爱心卡”时,并把爱说出来反馈评价对于上次的阅读分享活动,孩子还记忆犹新,也被兔妈妈对小兔子深深的爱所感动当让他们来表达自己对家人的爱时,刚开始孩子的表达比较有局限,“我很爱妈妈”,“妈妈很爱我”使用了一些图片后,似乎把孩子的想象力引发出来了,虽然说的比较生硬,但明显语言更丰富了活动中,我发现孩子们表达爱的方式多种多样,我觉得应再多为幼儿提供充分的表达机会,使每一个幼儿都能充分表达自己独特的爱的方式有了前面的活动铺垫,孩子对于制作“爱心卡”积极性很高,每个孩子都完全投入,无论是绘画还是卡片装饰,都做得比平时的手工活动仔细就连平时对美工活动不感兴趣的孩子”价项目评价指标优秀良好一般较差备注教学活动目标与次备教学目标明确,符合幼儿认知水平和需要材料的投放能支持幼儿探索学习活动设计能激发幼儿参与的兴趣环境创设、材料准备到位教育活动过程与效果幼儿积极参加学习活动,学习兴趣浓厚幼儿积极举手发言,积极参与讨论与交流教师指导既面向全体也照顾个别,指导语清晰到位教师观察细致到位,及时给予幼儿指导与支持幼儿积极投入活动,能与同伴愉快合作活动氛围开放,幼儿自由度高,能发挥创意适时、巧妙使用辅助工具(包括信息技术、实物、教具等)参考书无备注无。