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文本内容:
古诗鉴赏题一一炼字通滩中学钟静复习目标
1、了解炼字的一般考查方式
2、学会剖析诗歌炼字类题型的一般解题方法
一、导入古代的诗话中有个“一字师”的故事,就是讲如何准确炼字使之合理“一字师”说的是唐代诗僧齐己的《早梅》万木冻欲折,孤根暖独回前村深雪里,昨夜一枝开风递幽香出,禽窥素艳来明年如应律,先发望春台齐己携此诗来谒当时的名诗人郑谷,郑谷反复揣摩后对齐己说其中的“前村深雪里,昨夜数枝开”句不准确,因为“数枝非早也,末若一枝佳”齐己不觉拜倒日“一字师也”既然诗题是早梅,那么,“一枝开”肯定比“数枝开”要早,也更切合诗题诗意齐己也是著名的诗人,能拜倒称师,这是炼字的功劳炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段今天这节课,我们就一起来鉴赏诗歌的“炼字”艺术,探讨古人炼字的作用,来对我们准确地鉴赏诗歌有所帮助
二、考点把握从诗歌体裁上看04年到08年考绝句,09年到13年考词,14年到17年考律诗从考查问题看,简析字的妙处这个考点有8年的诗歌鉴赏题都考到了由此可见把握这类题的答题模式在中考复习阶段尤为重要
三、直击中考(2023年.泸州)寻南溪常道土刘长卿一路经行处,莓苔见屐痕白云依静渚,芳草闭闲门过雨看松色,随山到水源溪花与禅意,相对亦忘言
1、颔联中“依”“闭”两字用得极妙,请任选一字作简要分析(4分)答“依”是“依傍、依靠”的意思白云悠悠依傍着静静沙洲边,用拟人的修辞手法,生动形象地写出白云悠悠,也似有情,依傍着宁静的沙洲I富有情趣表达了恬静自然,和谐默契,不受丝毫纷扰的情怀闭蓬门关闭着,却说是碧草当门,写出了草的繁茂,衬托出友人寓所环境之宁静、清幽
四、
(一)炼字题型答题步骤第一步解释该字在句中的含义第二步展开联想把该字放入原句中描述景象第三步有表现手法、修辞手法时点出并说明作用或描绘了…的景象,或表达了怎样的思想感情答题模式“……”一字在诗句中的意思是……,它运用了……的修辞手法,写出了……的景象表达了诗人……的思想情感
(二)炼字题提问方式.诗中的某个词用得好不好?为什么?某字历来为人称道你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)例(2023年泸州中考)本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富,请简要分析.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键字并赏析关键字一般是形容词、动词、叠词)例(2023年泸州中考)“隔岸开朱箔,临风弄紫箫”一联中有两个字用得极妙,请指出来,并简要说明理由.此诗有另一种版本,某字换为另外某字,你觉得哪个更好?为什么?(比较鉴赏)
五、课堂练习材料1最爱东山晴后雪
①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间只爱东山晴后雪,软红光里涌银山[注]
①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋〈最爱东山晴后雪》二绝句》中的一首请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处(4分)
①“软”柔软,温软之意(释含义)
②以触觉写视觉,柔软的夕阳(指手法、描图象)
③生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;(点效果)
①“涌”涌动、奔涌之意
②化静为动,静止的雪山似乎奔涌而来
③形象的描绘出夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象表达诗人对此美景的喜欢山行留客张旭山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣【注释】
①物态景物的样子,这里指(山中的)景色
②便拟归就打算回去问首句的“弄”字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字答这个“弄”字,用拟人的手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力,同时也给客人留下了一个广阔的想象空间,仿佛是要让客人自己意识到一一如此美景,留下来是值得的!材料3十五夜望月寄杜郎中唐•王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花今夜月明人尽望,不知秋思落谁家有人认为“桂花”一词,有点题之妙,你同意吗?作简要说明将末句的“落”字改作“在”字,你认为哪一个更有表现力?为什么?答桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人在望月,从而表现了更丰富的美的联想,因而“桂花”有点题之妙
2、答“落”字更有表现力,它能给人以动的形象,仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的,而“在”字就没有这样的艺术效果
六、总结今天我们就中考诗歌鉴赏炼字题进行了学习,了解了炼字题的提问方式,并学会了炼字题的答题模式所谓“冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功”诗歌鉴赏的学习还需要同学们下来花时间去练习巩固。