还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
济南的冬天老舍【学习目标】【知识与能力】.积累字词并了解作者;整体感知课文内容,体会济南冬天“温晴”的特点.学习如何组织与安排写景,抓住特点写家乡的景物【过程与方法】.深入理解文章,品味赏析精妙语言,体味济南的冬之美.把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用【情感态度与价值观】培养学生的审美能力和热爱祖国河山的感情【学习重难点】.学习如何组织与安排写景,抓住特点写家乡的景物.把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用【知识链接】.作者简介及写作背景老舍1899〜1966原名舒庆春,字舍予北京人,老舍是他最常用的笔名,现代著名作家是语言大师,被誉为“人民艺术家”代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等和话剧《茶馆》《龙须沟》,其中话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”《济南的冬天》的写作与他的生活经历有着密切关系,老舍25岁前一直生活在北京,1924年他应邀去英国任教,在伦敦生活了6年,在离开英国途中在地处热带的新加坡住了6年,所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害而一回国便到山东齐鲁大学任教,定居济南沐浴在济南温暖宜人的冬季里,老舍感到惊异陶醉,于是发自肺腑地写出了《济南的冬天》这样一篇文章.介绍济南1济南是中华文明的重要发祥地之一,公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带,济南城的历史达
4、5千年以上,这里古迹众多,山川秀美,人杰地灵,是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城2千佛山在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山,它东接佛懋山,西连南马鞍山,四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障它们都是名副其实的“小山”,连最高的千佛山,主峰也只有海拔285米济南多泉水,自古有“泉城”之名,金代有人立“名泉碑”,列举泉名72个,大致为的突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群,泉水千姿百态,蔚为壮观,的突泉名列72泉之首⑶大明湖大明湖在济南IH城北部,由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成,湖面占全城的三分之一清人刘风诰咏济南有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句.抒情王国维说“一切景语皆情语”,我们决不能单纯的为写景而写景,要做到写景也要抒情,“情因景而生,景因情而异”
(1)抒情的含义抒情是作者在文章中抒发主观感受、表露感情的一种表达方法
(2)抒情的要求
(一)要有深切真挚的感情;
(二)感情要丰富细腻;
(三)情的表达要自然和谐
(3)抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种,前者直抒胸怀,后者往往依托于叙述、描写和议论,在叙事、写景、状物或论理中抒发情感比如借景抒情、寓情于物与情景交融【课时安排】三课时第一课时解决字音、字义,梳理文章结构第二课时分析1—3段第三课时分析4—6段第一课时【预习自学】读课文,独立自主预习以下问题.结合知识链接识记作者及文学常识.识记课文下面注释及后面“读一读,写一写”的生字词(音、形、义)
3.你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?()A.这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里B.它们安静不动地低声说“你们放心吧,这儿准保暖和”C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上D.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠.给下列多音字注音(人之所以能,是相信能)着数()着落()济南()看护()黄晕()•♦♦•着凉()你听着()救济()看见()头晕()••••.解释下列词语设若温晴响亮澄清空灵响晴秀气贮蓄.济南冬天的总的特点是,作者是从和两个方面来表现其特点的.仿照《春》中给图画命名的形式来概括《济南的冬天》所描绘的图画,你最喜欢哪一幅,为什么?.朗读课文,要求用普通话正确、流利、有感情【合作探究】有感情地朗读课文,整体感知课文内容,探究以下问题.济南冬天的总的特点是什么?济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?.文章以“济南的冬天”作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以“这就是冬天的济南”结束,有什么深刻的含义?【当堂检测及课后作业】.选出加点字注音没有错误的一项().选出没有错别字的()A.刮风依靠慈善垂柳B.晒着绿苹暖和横卧C.园圈温晴水纹水墨画D.摇蓝斜射稍微烦燥.本文是一篇诗意盎然的散文文章紧紧围绕济南冬天这一总体特点,描写了济南的描写了济南的山水,呈现给人们一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图,抒发了作者思想感情.积累关于描写“冬”的诗句(不少于两句)第二课时【预习自学】
一、回顾课文,梳理文章的结构
二、再读课文,独立自主预习以下问题.说说下列加点的词所指代的内容这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,g门
①安静不动地低声地说:“你们
②放心吧,这儿准保暖和”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的他们
③由天上看到山••••上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧!这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这
④点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的
⑤呢!•••
①它们
②你们
③他们
④这
⑤别的【合作探究】老舍先生是语言大师,在词语的选用上十分讲究下列句子都很生动,你一定从中体味到了它的美妙之处吧!
1、济南的冬天是没有风声的(赏析提示“没有”一词能不能去掉的原因是什么?)
2、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里(赏析提示从句子的修辞这一角度,写出了济南的什么特点?)
3、一个老城,有山有水,全在天底下很暖和安适地年春,只等春风来把它们嵯般(赏析提示:从动词的妙用角度,写出了济南的什么特点?)【当堂检测及课后作业】
1.细读下面几句话,揣摩句中加点的词,回答问题济南的冬天是响晴的自然,在热带的地方,日光永远是那么毒,响亮的天气反有点叫人害怕♦••“毒”的意思是()A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠“响亮”的意思是()A.十分明亮B.声音洪大C.有声响,有光亮D.晴朗
2.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?请结合具体的语句进行分析(提示可从修辞手法的角度和人们的感受进行分析)第三课时【预习自学】找出文章第三自然段中使用了修辞手法的句子,并想想其作用【合作探究】
1、第3段和第5段写景顺序有什么不同之处?
2、文章第四段用什么修辞手法写雪后山景的?
3、文章第六段中“绿的精神”指的是什么
4、看吧,……整个的是块空灵的蓝水晶(提示从修辞的角度赏析)【当堂检测及课后作业】
一、仔细阅读文章第三段,完成下列练习.文中描写景物的顺序是
①②③④.找出文中的比喻,它的本体、喻体分别是什么?.指出文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方并分析其作用.这个语段主要是写()A.小雪后山色B.小山太秀气C.小雪最妙D.山的肌肤.作者在描写济南冬天的景色时,处处流露出赞美之情这种写法我们称作()A.寓情于景B.情景交融C.虚实相生D.情溢于言
二、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜欢哪一篇?说出理由【拓展阅读】济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大红楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿你的幻想中要是有这么个境界,那便是济南设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的一请到济南来看看吧请你在秋天来那城、那河、那古路、那山影,是终年给你预备着的可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了这个诗意的秋光秋色是济南独有的上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,把秋和冬的全赐给了济南秋和冬是分不开的秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连秋带冬全部给了济南诗的境界中必须有山有水请看济南吧那颜色不同,方向不同,高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影山影是镶着各色绦子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿山顶的色儿也随着太阳的转移而不同山顶的颜色不同不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗山腰中的颜色是永远在那儿变再看水以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉一一到处是泉一一有河,有湖,这是由形式上分不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的SWEETHEART吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了可是看水,是要看秋水的济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神实在济南住家的,先不说别的,只说水中的绿藻吧那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的这种鲜绿全借着水中的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水皮,做着绿色的香梦淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它一两下涣女的影儿,吻它们的绿叶一两下只有这个,是它们的香甜的烦恼羡慕死诗人呀!在秋天,水和蓝天一样的清凉天上微微有些白云,水上微微有些波纹天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味山影儿也更真了秋山秋水虚幻地吻着山儿不动,水儿微响那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗.写出本文的中心句.第1自然段写作者幻想中的济南的特征、、.作者对山的描写从哪几个方面来写的?.文中写山腰的变化,连用了六个“忽然”,试分析其作用.“淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰他们一两下”,读到这一句话,我们不免会想到有位古人所写的诗句,你能写出来吗?。