文本内容:
部编版语文九下24课《诗词曲五首》导学案成都天府中学陈光琼【学习目标】
1、了解作者及写作背景,熟读基础上背诵诗歌;
2、反复朗读诗歌,理解诗意;
3、把握诗歌情感,明确主旨【课前准备】
1、通读全文,扫清字词障碍;
2、通过查资料,了解作者及写作背景
3、熟读成诵【课前预习】
1、请将本课生字词整理在下方
2、了解诗、词、曲诗用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律、抒情言志的文学体裁《毛诗-大序》记载“诗者,志之所之也在心为志,发言为诗”按音律分,可分为古体诗和近体诗两类按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、悼亡诗,咏物诗,军旅诗等古体诗有《诗经》《楚辞》《乐府》《汉赋》《南北朝民歌》等近体诗一般是绝句,律诗,排律(长律)唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一,是中华文化宝库中的一颗明珠,同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响,作品繁多,名家辈出,杰出诗人代表李白、杜甫、白居易、王维、李贺、李商隐、杜牧、高适、岑参等等词词是一种诗的别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式到了宋代,经过长期不断的发展,进入到词的全盛时期词最初称为“曲词”或者“曲子词”,别称有近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗,词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠,宋词的主要流派是豪放派(代表词人苏轼、辛弃疾),婉约派(代表词人柳永、李清昭)J、、、J曲曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”,因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味后来在元朝达到兴盛元曲分为两种,一是剧曲,二是散曲散曲没有动作、说白,包括套数和小令两种基本形式套数由若干曲子组成,小令以一支曲子为独立单位《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令
3、质疑问难【课中学习】
1、观看微课视频,结合导学案和教材,做好学习笔记
2、反复诵读,理解诗意,把握情感,明确主旨。