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12词四首教学目标.了解作者及其代表作,有节奏、有感情地诵读四首词.体会词的韵律美和意境美,品味、赏析词的语言内涵.把握作者在作品中蕴含的思想感情,体会作者的爱国思想.学会对比阅读,体会不同词作的异同点教学过程第1课时《渔家傲•秋思》《江城子•密州出猎》
一、导入新课在每一个朝代,都有爱国将士戍守边关的动人事迹,以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志现在请同学们回顾•下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词学生补充诗词名句范仲淹的词《渔家傲・秋思》也是描写边塞的,今天,我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点
二、教学新课目标导学一《渔家傲・秋思》.朗读本词,把握内容1说说词的上阕和下阕主要写了什么内容,各用两个字概括明确上阕写景;下阕抒情2词人开篇就说“塞下秋来风景异”,请你说说塞下风景“异”在什么地方明确
①异声边声连角起,羌管悠悠;
②异寒霜满地;
③异景衡阳雁去无留意,千嶂,孤城闭这都充分说明了入秋以来,塞北的荒凉,环境的恶劣3词的上阕主要描绘了什么景象?写景的目的是什么?明确描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图通过对边疆环境的描写,突出边塞环境的恶劣,暗示了戍边将士的艰辛,为下阕抒情做铺垫.品读本词,赏析语言美请任选角度赏析卜面的词句1衡阳雁去无留意明确“大雁南飞”是一种自然现象,可是在这里词人却用了“无留意”,运用拟人的手法,赋予大雁以人的情感大雁向衡阳飞去,没有丝毫的留恋之意,连鸟也不愿久留,反衬出边地的荒凉,将士们戍边条件的艰苦2千嶂里,长烟落日孤城闭明确在斜阳西沉,烟雾缭绕中的千山万壑,犹如屏障,重重登登,前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面但是“孤城闭”三字顿然情势突变,显示出一座孤城伶仃而立,城门紧闭的景象“闭”字写出戒备森严,透出紧张气乳,由此也可见边塞战事紧张3浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计明确“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆,离家千万里,思乡之情油然而生“燕然未勒”运用典故,写出了长期戍边而破敌无功的现状,所以产生“归无计”的慨叹这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情4人不寐,将军白发征夫泪明确这句运用了互文的写作手法,表示将军和征夫都白了头、流了泪体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀.把握主旨,品味情感结合全词内容,简要说说这首词的主旨及表达的思想感情明确全词上阕写景,下阕抒情主要是通过景物的描写,气氛的渲染,表现了戍守边膻的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪,抒发了词人的报国之情目标导学二《江城子・密州出猎》.品词入味,理解内容1在上阕中是从哪些方面体现“狂”的?明确
①“狂”在装备齐全,何等威武——左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘
②“狂”在随从众多阵容庞大,何等雄壮——千崎卷平冈
③“狂”在倾城观猎场面热烈,何等感人——为报倾城随太守
④“狂”在自比孙郎,何等豪气——亲射虎,看孙郎2下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态这些“狂”态表现在哪些方面?明确
①因老当益壮而“狂”——酒酣胸胆尚开张鬓微霜,又何妨!
②因雄心壮志而“狂”——会挽雕弓如满月,西北望,射天狼3下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句?明确“持节云中,何日遣冯唐?”这句词人运用典故,希望朝廷能重用自己;“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志4再读全词,词的上、下阕分别写了什么内容?明确上阕主要描写出猎的盛况,下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情.赏析本词的艺术手法苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠,他在这首词中运用了哪些表现手法?表达了什么思想感情?明确
①衬托,“鬟微霜,又何妨!”以“老”衬“狂”,更表现出作者壮心未已的英雄本色
②用典,“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎,以少年孙权自比,显示作者的狂劲和豪兴;“持节云中,何日遣冯唐”,表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任,表现出他要为国立功的壮志
③隐喻,词中以“天狼”隐愉侵扰西北边境的西夏军队
④寓情于景,借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情这首词通过描写一次出猎的壮观场面,表达了词人希望为朝廷效命,抗击强敌的豪情壮志,并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用,杀敌报国、建功立业的愿望
三、板书设计渔家傲・秋思写景荒凉、萧瑟抒情思乡、报国借景抒情江城子•密州出猎上阕装备齐全随从众多倾城观猎下阕益壮而狂雄心壮志气势磅礴报效朝廷第2课时《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》
一、导入新课今天我给大家带来--副对联上联“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去”,下联“美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞”这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠济南大明湖公园内题写的对联上联写出辛弃疾的艺术造诣,下联写出他的政治抱负辛弃疾为什么会得到郭沫若如此评价呢?今天就让我们共同学习他的《破阵了••为陈同甫赋壮词以寄之》来寻找答案吧
二、教学新课目标导学一《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》.认识作者,了解写作背景辛弃疾1140—1207字幼安,号稼轩,南宋词人,著有《稼轩词》,存词600多首,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚辛弃疾年轻时参加抗金起义,失败后南归,极力主张收复中原,却遭到排斥打击,长期不得任用,闲居近二十年,这首词是作者失意闲居信州今江西上饶时所作陈同甫1143—1194名亮,与辛弃疾都力主抗金,志同道合,结为挚友其词风格与辛词相似.研读细品,理解本词的情感与主旨“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”作者为什么要“醉”?词人挑灯看剑,在梦中回到连营体现了什么?明确怀才不遇,报国无门,所以借酒浇愁体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛?“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果?明确营造了奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活气氛“秋”字,即点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛3任选角度赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊明确
①手法运用夺张、比喻、对偶、用典的手法,从侧面烘托了将士的意气风发,英勇无畏从视觉和听觉两方面,描绘了紧张激烈的战斗场面
②情感抒发了作者爱国卫国之情”了却君王天下事,赢得生前身后名可怜白发生!”中的“天下事”是指什么事?这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词?这个词表现了词人怎样的思想感情?明确“天下事”是指收复中原,统一国家;“可怜”;“可怜”一词使感情一落千丈词人的抱负只能是在醉里和梦中实现,理想和现实形成极大的反差,有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情5再次朗读这首词,试归纳这首词的主旨明确这首词表现了词人醉里挑灯看剑所引发的关于战斗生活的回忆,刻画了一位忠勇的将军形象,表现了词人抗敌报国、建功立业的宏大抱负和报国无门、壮志难酬的悲愤
3.探究诗词的写作特点1朗读这首词,找出这首词的“词眼”明确“壮”这个字是本词的“词眼”,整首词都是围绕这个字来写的2这首词从哪些方面体现了“壮”的特点?明确
①从题材上看,是写军营中的生活情景,看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、驹快马、挽强弓,这种种情境都非常勇猛、雄健;
②从思想感情上看,表达的是词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情;
③从语言风格上看,本词壮丽豪放所以叫作“赋壮词”目标导学二《满江红》.认识作者,了解创作背景秋瑾1875—1907原名秋闺瑾,字璇卿,自号鉴湖女侠,幼怀大志,性格豪放,酷爱诗文和骑马击剑,能文能武,敢说敢为她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱,1904年留学日本加入同盟会,回国后参加起义,被捕牺牲这首词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作,时值八国联军入侵后不久,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和欲展雄心壮志的开阔胸怀.朗读本词,把握内容1“小住京华,早又是中秋佳节”这句包含了哪些信息?明确这句点明了写作的时间和地点,中秋节,北京城2请分别归纳词的上阕和下阕的内容明确词的上阕主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情,别具匠心词的下阕写作者虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟.品析词句,理解情感与主旨1“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙”这句化用了什么典故?表达了词人怎样的情感?明确化用汉军破楚的故事来比愉说明自己终于冲破家庭牢笼表达了词人不愿过贵妇人生活,意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情2怎样理解“苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!”的内涵?明确这句进一步说明了自己表面上过着贵妇人的生活,实则奴仆不如的“八年风味”;“殊未屑”表明了作者对贵妇人的生活,并不留恋,相反加以蔑视3请任选角度赏析下面的词句身不得,男儿列,心却比,男儿烈明确
①运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,将作者身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致
②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化,来表达词人的抱负和思想感情的转变,表达了她虽然身为女儿身,但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状4再次朗读本词,概括这首词的主旨明确这首词写出秋璜对身为女子、受礼教束缚、被人轻视、不得施展抱负的愤愤不平,表现了她侠义满胸怀、肝胆过男子的气概,表现其不满封建婚姻,反对封建压迫,要求男女平等的思想目标导学三对比阅读,分析词的异同对比阅读这四首词,说说它们有什么相同点和不同点明确相同点、
①感情上都与爱国紧密联系;
②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点不同点感情的侧重点略有不同《渔家傲・秋思》是与思乡紧紧联系的;《江城子・密州出猎》是希望得到朝廷重用;《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨;《满江红》则是要挽救国家民族的危亡,要求妇女独立与解放
三、板书设计破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之上阕描述军旅生活挑灯看剑沙场点兵下阕描写战斗场面马作的卢弓如霹雳可怜白发生满江红上阕回顾过往生活一苦闷、不屑下阕展望未来前途一忧虑、期待可取之处四首词都是豪放词,豪放笔墨显见于词中因此,四首词都从把握词的内容,赏析词句入手,进而引导学生体会词人的思想感情不足之处对于四首词的一些细节方面,未过多提及,如词的韵律,词的艺术特点等此外,对词作背景也仅作简单提及,没有深入,这也导致了学生对这些词作的理解不够深刻,难以与词人产生感情上的共鸣。