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文本内容:
古诗词鉴赏专题复习教学设计教学目标.熟悉常见的考试题型.掌握基本的鉴赏方法,学会品味丰富的诗词内蕴教学重点、难点.从语言、主题、表现手法等方面鉴赏诗歌.当堂检测所学知识能否灵活运用教学方法讲授法、讨论法.教学课时一课时教具:多媒体教学活动过程
一、导入播放歌曲《但愿人长久》,让同学们说说歌词的出处出自于苏轼的《水调歌头明月几时有》,古诗词是汉语言中的精华,近年来,古诗词的鉴赏已经成为中考题型之一,今天让我们一起来探讨这类试题的做法,希望能达到触类旁通的效果
二、考情分析古诗词鉴赏是语文中考必考题,分值一般6分遂宁市中考多以问答题的形式出现,有时候会出现选择题课外古诗词是主要考查内容常见的考点形象情感、表达技巧、炼字炼句、描绘画面
三、方法突破考点一形象情感(理解形象悟情感)解题方法.找信息借助诗前小序、作者介绍、词语注释等寻找有用信息.看标题通过题目分析判断诗歌题材类型、主要内容、情感倾向.析意象通过关键词找诗歌中的意象,体会作者的情感古诗词中常见题材及情感边塞诗边塞风光,思乡爱国,壮志难酬送别诗依依不舍,担忧、祝愿贬谪诗愤懑、达观、归隐咏物诗托物言志羁旅诗思念家乡,孤独凄凉山水诗热爱山水,闲适恬淡,淡泊归隐古诗词中典型意象及情感柳——惜别鸿雁、月亮一一思乡柳絮、浮萍一一飘零梅花一一高洁子规一一愁怨秋一一悲凉乌鸦一一萧索孤灯一一孤独请同学们看到下面这首诗,说说表达了诗人怎样的情感?小组内讨论回答,明确解题方法归雁
①(其一)唐・杜甫万里衡阳雁,今年又北归双双瞻
②客上,一一背人飞云里相呼疾,沙边自宿稀系书元浪语
③,愁寂故山薇
④问从内容上看,《归雁》属于什么类型的诗歌?这首诗抒发了作者怎本诗属于羁旅怀乡诗(咏物诗)表达诗人漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪教师总结考点二表达技巧(运用术语很重要)解题方法.明确表达技巧表现手法、修辞手法、抒情手法、表达方式.结合典型意象.分析思想情感伤愚溪(刘禹锡)溪水悠悠春自来,草堂无主燕飞回隔帘唯见中庭草,一树山榴依旧开问全诗抒发了作者怎样的情感?是怎样表现的请简要赏析(3分;乐山市2023)作者借景抒情通过渲染愚溪故居寂静、空芜的景象,在物是人非的对照中寄托对友人的哀思考点三炼字炼句(品味语言讲技巧)答题模板某字在句中的意思是,运用的修辞手法(或化静为动,化抽象为具体,化虚为实,运用叠字等),写出了的景象,表达作者的情感答题模板该句运用了的手法(化静为动,化抽象为具体,化虚为实等),写出了的景象,表达了诗人的情感渡荆门送别(李白)渡远荆门外,来从楚国游山随平野尽,江入大荒流月下飞天镜,云生结海楼仍怜故乡水,万里送行舟问请对“山随平野尽”一句中的“随”字做简要赏析(4分;甘孜州2023)随,指跟随在本句中运用拟人的手法,生动形象、富有情味地写出了山随着平原的出现而逐渐消失的景象山行留客(张旭)山光物态
①弄春辉,莫为轻阴便拟
②归纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣【注】
①物态景物的样子,这里指(山中的)景色
②拟打算问请结合诗意从修辞角度赏析划线句子(2分;巴中市2023)运用拟人,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力,表达作者对自然景物的喜爱之情考点四描绘画面(展开想象绘画面)浣溪沙(纳兰性德)杨柳千条送马蹄,北来征雁旧南飞客中谁与换春衣终古闲情归落照,一春幽梦逐游丝信回刚道别多时【注】纳兰性德,皇帝侍卫,长期护驾在外本首词作于纳兰性德随康熙出游期间“杨柳千条送马蹄,北来征雁旧南飞”两句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述(2分)参考答案千万条杨柳丝在微风吹拂下摇摇摆摆,好像是在迎送这飞扬的马蹄去年秋天往南飞的大雁,现在也飞回了北方四.当堂检测晚春(韩愈)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞问诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2分;攀枝花2023)表达作者对春天的喜爱(赞美)之情;对春天将尽的留恋之情五.总结反思六.布置作业。