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文本内容:
《走一步，再走一步》教案本课的教学目标
1、默读课文，把握课文大意，学习复述课文；
2、品味文中细腻的心理描写；体会其情感上的变化
3、联系生活实际，理解故事所蕴含的人生哲理教学重点整体感知课文内容能条理清楚地复述故事；品味文中细腻的心理描写教学难点联系生活实际理解故事所蕴含的人生哲理课时安排1课时教学过程
一、情境导入同学们，在生活中，你们有过紧张害怕的经历吗？当时是怎样解决的？也许有些同学能从容应对，冷静思考，也有有些同学就有些迷茫，甚至会不知所措今天，让我们一起读读美国作家莫顿•亨特八岁时经历的一件事看看他是怎样战胜紧张与害怕的板书课题《走一步，再走一步》
二、出示学习目标
1、默读课文，把握课文大意，学习复述课文；
2、品味文中细腻的心理描写；体会其情感上的变化
3、联系生活实际，理解故事所蕴含的人生哲理
三、检查预习，积累字词读读写写，抽人起来读，读错的请同学来纠正附和he突兀wu怦怦peng晕眩xuan参差不齐（cOncT）形容不整齐或水平不一惊慌失措（cud）是指吓得慌了手脚，不知如何是好
四、默读课文，整体把握学法指导借助阅读提示，默读全文，整体感知课文内容（6分钟）学习任务
1、根据记叙文的六要素勾画出相应的语句，理清写作顺序，复述这个故事
2、画出描写“我”不同阶段心理活动的语句，体会“我”的心理变化是怎样的？复述课文本文讲述的是一个酷热的七月天，我和小伙伴们因为玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖，相约一起去爬空地边的悬崖，我被困在悬崖上，进退两难，经过父亲的鼓励和指导，走一步，再走一步，最后安全到达地面，战胜困难心理活动胆怯，恐惧迷茫，后悔克服心理障碍，收获自信，甚至有了一种巨大的成就感
五、精读课文，深入理解
1、结合课文旁边批注，深入细致理解文章根据你的理解自学课文，要求做好笔记，把你的答案写在问题旁边引导学生回忆旁批类型，让学生确认拓展式旁批
（1）提问式旁批（
②⑥⑦⑧⑨）学会提问
（2）点评式旁批（
①③⑤）学会品味
（3）拓展式旁批（
④）学会比较学法指导一模仿课文旁边的批注，针对“我”这群朋友的做法写一个提问式的旁批杰里的做法，4个男孩的做法4个男孩嘲笑我，弃我而去，是错误的评判杰里的做法是否正确丢下我一个人走了，不应该，他也是怕失去其他几个朋友，而且他当时留下来也帮不了我；因为担心我，告诉我的父亲并带着他来救我，所以，他还是我最好的朋友关爱他人，帮助别人的同时要保全自我你会怎么做，你还有没有更好的选择？学法指导二结合课文旁边批注，深入细致理解课文18-28自然段学习任务父亲是如何指导我走下悬崖？“我”在脱险过程中的心理是如何变化的？毫无信心，走一步一有了信心，再走一步一信心大增，安全到达地面一巨大成就感
六、总结反思，探究主旨朗读课文29段，脱险过程，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验？在文中勾画出相应的语句学生自己勾画，请人回答，全班齐读分析这里的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同？脱险时的“一小步”脚下迈出的一小步引导学生理解这里的“一小步”（人生路上的小困难解决掉的一个困难）引导对这段话的理解在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，不要害怕，要冷静的分析，把大困难分解成一个个的小困难，化整为零，化难为易，一步步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难当然，重要的还在于走好每一步，要一步步坚持不懈地走下去（提示做笔记）
七、拓展探究，升华主题文中爸爸帮“我”脱险的做法对你有什么启发？（设想如果父亲是自己爬上去把我抱下来，我的人生又该是怎样的人生？）直接问，学生答“我”在父亲的帮助下怎样树立信心，增强勇气获得巨大的成功感然后让学生设想如果父亲是自己爬上去把“我”背下来的，“我”的人生又该是怎样的人生通过比较让学生体会父亲博大的爱的同时，明白路是要靠自己走的在此基础上，再让学生结合自己的生活实际谈谈自己对这个人生哲理的理解
八、自主批注，学以致用请你在课文找出你觉得还应该旁批的地方模仿至少做两处批注可以提问，也可以点评“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅比如环境描写的句子1假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？2假如你是孤身一人在悬崖上，将怎么办？3假如父亲没来，母亲来，会怎样？走一步，再走一步走一步有了信心再走一步信心大增安全到达地面巨大成就感。
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