文本内容:
《曹刿论战》微课教学设计教学目标.理清行文思路,复述情节.理解曹刿关于战争的论述,体会曹刿的战略思想,分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象教学过程
一、导入新课你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗?(巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、犹水之战、官渡之战、城濮之战……)齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一这次战争发生的时间是春秋初期,交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国交战地点是鲁国的长勺,所以史称“长勺之战”今天就让我们回到公元前684年和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役
二、教学新课
(一)本文故事情节请见一一请问一一参战一一论战
(二)详细解读,体会“论战”智慧L阅读第一段,说说第一段写了什么内容,可以分为几层明确第一段写鲁国战前的准备,可分为两层第一层(从开始到“乃入见”)写曹刿跟乡人的对话,说明曹刿“请见”的原因;第二层(从“问”到段末)写曹刿跟鲁庄公的对话,说明政治上取信于民是作战的先决条件.曹刿的身份是怎样的?为什么他要说“肉食者鄙,未能远谋”呢?明确从“其乡人日”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓,没有官位,属爱国君子,但他“位卑未敢忘国忧”一句“肉食者鄙”,表明他已经观察到了君主身边未有长策的弊端;而“未能远谋”不仅是对自己深谋远虑的充分肯定,而“远谋”二字,也正是整个论战的核心.“何以战”是个宾语前置的句子,这句话引出了下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢?明确
①“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;
②“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”;
③“小大之狱,虽不能察,必以情”.对于鲁庄公的准备,曹刿又是如何评价的?明确对于第一个准备,曹刿的评价是“小惠未遍,民弗从也”;对于第二个准备,曹刿的评价是“小信未孚,神弗福也”;对于第三个准备,曹刿认为“忠之属也,可以一战”.为什么说“小大之狱,虽不能察,必以情”是“可以一战”的主要条件?明确因为民心向背是决定战争胜负的主要因素这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见.阅读第二段,说说在进行具体的反攻战时,鲁庄公与曹刿做了怎样的战略决策明确战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于反攻,但是被曹刿阻止,等待齐人三鼓之后才肯发起反攻战;而在鲁军刚获胜,庄公又急于去追击(“公将驰之”),曹刿又阻止了庄公,“下视其辙,登轼而望之”,作了充分的判断后才发起追击战.鲁国战胜齐国后,曹刿向鲁庄公解释了自己决策的原因请你阅读第三段,结合曹刿的解释,谈谈你对他战略决策的领悟明确按照曹刿的说法,这次战役是把准了两个时机,一是利于反攻的时机一一彼竭我盈之时鲁军按兵不动,养精蓄锐齐军第一次击鼓进军,士气正旺;第二次击鼓,士气开始低落;第三次击鼓,士气己经完全衰竭在此关键时刻,曹刿采取“敌疲我打”的方针,终于化劣势为优势二是追击的时机一一辙乱旗靡之时鲁军虽然取得了反攻的初步胜利,但曹刿并未轻敌,“夫大国,难测也,惧有伏焉”,正所谓兵不厌诈,这是不可不提高警惕的直到亲自察看敌情,发现敌军“辙乱”“旗靡”,确认了齐军是狼狈逃窜,溃不成军,才乘胜追击,终于取得了战役的胜利
(三)把握人物形象
(四)请你结合上述分析,说说曹刿、鲁庄公是怎样的人?曹刿形象曹刿作为一名军事家的“远谋”曹刿请见,表现他的爱国热情;曹刿问战,表现他的政治远见;曹刿参战,表现他卓越的军事才能;曹刿论战,表现他过人的谋略鲁庄公形象鲁庄公作为国君的见识“鄙”把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,这是他政治思想上的缺陷;他急于求战,急于攻击,说明他没有很好的军事指挥能力但他又并非昏君,备战见刿,三问三答,实事求是,虚心听意见;庄公作战用刿,亲自参与打仗,表现他礼贤下士,任人唯贤;庄公战后问刿,不因胜而自喜,表现他为求真知而不耻下问。