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智取生辰纲教学设计教学目标.正确读、写、解释生字词.理清文章情节结构、线索.把握人物形象和环境描写的作用教学过程二导入后来发生了什么故事呢?今天我们一起来看看梁山好汉是如何智取生辰纲的
二、整体感知L把不认识、不理解的字词,难懂的语句做上记号;结合文下注释、工具书弄清字音、词意把握课文的主要矛盾冲突,理清情节结构、线索.“生辰纲”是什么?为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义之财丁.“生辰纲”是谁取的?又是从谁手里取走的?用怎样的方式取走的?晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取.小说以〃生辰纲〃的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?明线一一杨志押运生辰纲暗线一一晁盖智取生辰纲.跳读课文,根据人物的主要行动,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节明线上路一中计一失纲暗线定计—施计—劫纲.课文中有哪些矛盾冲突?主要矛盾[杨志与晁盖等好汉的矛盾]次要矛盾[杨志与军健、虞候、老都管的矛盾]
四、精读课本分析文中的智.吴用将劫纲的时间定于何时?为什么?六月初四正午天气炎热难当,为押纲者休息和白胜卖酒做好准备这是智用天时.吴用将地点选择在哪儿?为什么?地点黄泥冈的松树林山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌休息,又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况为下文吴用取药、下药作准备从中可以看出,这个地点也是精心挑选的,可说是智用地利.在〃天时〃〃地利〃起作用后,晁盖等又是如何发挥〃人和〃优势,通力合作,使用计谋来智取生辰纲的呢?1)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?这样有何用意?扮客商,稳住对方,初步消除杨志的疑心
(2)杨志是老江湖了,为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住,而中招了呢晁盖等戏演得好假装争酒,引诱对方,半瓢酒消尽了杨志的疑心
(3)这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里面去的?吴用用装有蒙汗药的瓢假装来抢酒吃,白胜夺来,倾在桶里一^稳扮客商,稳住对方(初消疑心)二诱一一佯争酒,引诱对方(消尽疑心)三麻一一巧下药,麻翻对方(全部放倒).杨志为了押运成功,也是弹精竭虑、绞尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋
(1)他不多带些兵,伪装成客商就是为了掩人耳目,智藏行踪
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整五更玲日中,辰牌玲申时飞说明他小心谨慎,智变行辰怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出来活动
(3)杨志一行人放着宽平的官道不走,而净找偏僻崎岖的小径说明他智选路径这样艰难的路径,连强盗也不愿走从智藏行踪,智变行辰,智选路径,可以看出杨志是用心良苦的,为保生辰纲的安全是煞费苦心的.为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措?
①逼赶怕路长梦多,不惜打骂军士、斥责虞候,得罪老都管;
②减少中途休息担心军士懈怠;
⑥审察枣贩谨慎、多疑;
④对卖酒汉子高度警惕;
⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼
五、合作探究探究环境描写的作用〃此时正是五月半天气〃〃正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热〃〃众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当〃环境描写的作用渲染酷热的气氛;烘托人物烦躁不安的心情;推动情节的发展运用对自然环境的描写,来推动故事情节的发展
六、小结本文故事情节波澜迭起,扣人心弦,人物刻画细腻入微,形象生动,环境描写逼真简练,恰到好处它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官出手〃,与官家〃冲突,是大规模农民起义的前奏。