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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《剪羊毛》课程标准把音乐审美体验,音乐知识与技能,音乐兴趣结合教学内容分析《男羊毛》是一首澳大利亚民歌,歌词形象生动的语日、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情境教学目标
1、体会歌曲的劳动场景,激发学生热爱劳动,创造美的意识
2、趣味节奏,学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱
3、编创伴奏、律动进行表演学习目标趣味节奏,学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱学情分析在本校“生本”理念的基础上,而学生也比较多外国民歌,所以可以先从节奏、感受入手让学生从旅游中感受世界音乐的多姿多彩重点、难点学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、律动学会小附点节奏教与学的媒体选择多媒体、钢琴、沙锤课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2节奏游戏3新歌教学4表现歌曲5拓展延伸6小结教学活动详情教学活动1:节奏游戏活动目标从简单节奏的改变,让学生从游戏中学会歌曲的难点节奏解决问题小附点节奏技术资源多媒体ppt常规资源钢琴、沙锤活动概述
一、
1、节奏教学(出示卡纸)师同学们,现在考验一下你们的默契度和听力我弹一段旋律,你们能不能把旋律的节奏打出来呢?生(难度逐步加大,把难点加进去)
2、师我们今天学的是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》感觉怎么样?喜欢吗?生(略)师那就请大家起看着歌谱再欣赏遍吧!教与学的策略注意老师的语言和观察学生的反应,适可而止反馈评价学生非常喜欢和满意,老师要注意适可而止教学活动2新歌教学活动目标会唱歌曲,掌握重难点解决问题注意八度跨越技术资源多媒体PPT常规资源钢琴、沙锤活动概述
2、师我们今天学的是一首澳大利亚民歌《男羊毛》感觉怎么样?喜欢吗?生(略)师那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧!
3、师生共同看谱聆听,感受歌曲内容
4、师生交流聆听感受
5、师小结歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”,富于想像,很有意趣表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词,提一个小小的要求,按照歌曲的节奏来读
6、生有感情地朗读歌词师听着你们的朗诵,我也想唱歌了,给我机会吗?那好,你们可要用心听哦,可以用动作表示你听到的内容
7、师范唱,生自由律动师;我发现有的同学坐不住了,想唱了吧?现在大家就做好唱歌的准备,根据要求来学唱歌曲
8、练唱歌曲
①用ia轻声哼唱旋律,注意强弱拍和换气;
②把la改成唱名,唱曲调,注意乐句的连贯;
③轻声填词,咬准字音,跟上节奏;
④分男、女两级接龙唱,比一比哪组更好师你们唱得太好了!我得为大家鼓鼓掌(鼓掌)我突然有个想法,把歌曲改变成这样唱,请大家帮忙参谋参谋
9、师把歌曲中“义•X”改为“冬”唱,请同学们比较感觉
10、交流感受,引导感受出“X・X”节奏的特点
11、全班同学有感情地演唱歌曲教与学的策略注意老师的语言和观察学生的反应,适可而止反馈评价学生非常喜欢和满意,老师要注意适可而止教学活动3歌曲表演活动目标感受歌曲、学会感受音乐的美解决问题小组讨论技术资源多媒体、PPT常规资源钢琴、沙锤活动概述
1、欣赏卡通片《剪羊毛》,激发表现欲望师同学们演唱得太棒了,我拿什么奖励给你们?看,这件礼物喜欢吗?(播放《剪羊毛》卡通片,师生随歌曲演唱)师你现在心情怎样?想用什么方式来表达此刻的心情?生律动、打击乐伴奏……师你们有这么多的好想法,那赶紧找好朋友一起练练吧!
2、分小组交流、练习(师巡视指导,引导合作学习)
3、分组展示,及时点评
4、全体同学一起用自己喜欢的方式表演歌曲教与学的策略注意老师的语言和观察学生的反应,适可而止反馈评价学生非常喜欢和满意,老师要注意适可而止评价量规其它参考书备注。