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文本内容:
教学设计方案模版教学设计方案课程《剪羊毛》课程标准学唱歌曲并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演教学内容分析花城出版社教学目标
1、体会歌曲的劳动场景,激发学生热爱劳动,创造美的意识
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱
3、编创伴奏、伴舞进行表演学习目标学唱歌曲并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演学情分析四年级学生现在这个年龄段正是活泼好动的时候,他们喜欢并擅长于模仿,并且现阶段在创新新事物方面有着不同于成年人的思维,有着天真却不失趣味的创新方法重点、难点重点学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱难点能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞教与学的媒体选择多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1
(一)导入
1、师生问好
2、情境导入
①师带着无线小话筒,打扮得像一位导游师同学们,看老师这身打扮像导游小姐吗?生像师我很高兴为303旅游团服务,小游客们一切听从刘导游的指挥
②师表演魔术师看,我手上什么也没有现在看,这是什么?(拿出准备好的有绵羊图案的坐垫)师请你们看看、摸摸,坐垫是什么材料做的?生肯定是羊毛师生活中还有哪些羊毛用品呢?生(略)师看来羊毛的用途很大,和我们的生活密切相关现在我们就去游览出口羊毛最多的国家一一澳大利亚[设计意图简短的谈话交流,激发学生学习热情,为新课教学作铺垫](点击课件感受音乐,欣赏澳大利亚风情)2
(二)澳大利亚风情介绍
1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画曲(播放《剪羊毛》伴奏,点击课件进行解说)师小游客们请注意,该下飞机了看,是什么在迎接我们呢?生澳大利亚国旗师真聪明,这就是澳大利J亚国旗,它正向我们挥手致意呢!好像在说“欢迎小朋友们来澳大利亚做客”师为防止迷路,我们先看张地图
2、师生共同看地图,师解说师澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间,四面环水,被称为“南方大陆”面积有
769.2万平方公里,首都在堪培拉看到了吗?离堪培拉不远处有一座著名的港口城市一一悉尼别着急,待会我们会一一游览
3、出示澳大利亚风景名胜,师解说师看,湖泊、沙滩、森林、奇石,到处都是迷人的景象悉尼到了,这座城巾有一个显著的标志一一悉尼歌剧院远远望去,像一艘扬帆起航的轮船我们到近处看看,气派吧!由于时间有限,我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景现在该去牧场了,怎么样?怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”听,牧民们正在唱着歌迎接我们呢!(播放歌曲《剪羊毛》)[设计意图学科渗透,拓宽学生的知识结构,同时初步感受歌曲旋律]3
(三)学唱歌曲师这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》感觉怎么样?喜欢吗?生(略)师那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧!
1、师生共同看谱聆听,感受歌曲内容
2、师生交流聆听感受
3、师小结歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”,富于想像,很有意趣表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词,提一个小小的要求,按照歌曲的节奏来读[设计意图聆听歌曲,感受音乐色彩,联系已有知识感受旋律特点,了解歌曲内容,激发学生兴趣和求知欲]
4、生有感情地朗读歌词师听着你们的朗诵,我也想唱歌了,给我机会吗?那好,你们可要用心听哦,可以用动作表示你听到的内容
5、师范唱,生自由律动[设计意图以学生为主体,让学生在听歌中自由地创作动作,表达情感,表现音乐]师;我发现有的同学坐不住了,想唱了吧?现在大家就做好唱歌的准备,根据要求来学唱歌曲
6、练唱歌曲
①用ia轻声哼唱旋律,注意强弱拍和换气;[设计意图用“la”来模唱,既达到熟悉旋律的目的,又在不知不觉中进行了发声练习]
②把la改成唱名,唱曲调,注意乐句的连贯;
③轻声填词,咬准字音,跟上节奏;
④分男、女两级接龙唱,比一比哪组更好师你们唱得太好了!我得为大家鼓鼓掌(鼓掌)我突然有个想法,把歌曲改变成这样唱,请大家帮忙参谋参谋
7、师把歌曲中“X•X”改为-XX-唱,请同学们比较感觉
8、交流感受,引导感受出“义•X”节奏的特点[设计意图名为参谋,实则体会歌曲附点八分音符的特色,激发感情演唱]
9、全班同学有感情地演唱歌曲4
(四)表现歌曲
1、欣赏卡通片《剪羊毛》,激发表现欲望师同学们演唱得太棒了,我拿什么奖励给你们?看,这件礼物喜欢吗?(播放《剪羊毛》卡通片,师生随歌曲演唱)[设计意图借送礼物之意,让学生放松心情,欣赏趣味动画,激发创作欲望]师你现在心情怎样?想用什么方式来表达此刻的心情?生跳舞、画画、打击乐伴奏……师你们有这么多的好想法,那赶紧找好朋友一起练练吧!
2、分小组交流、练习(师巡视指导,引导合作学习)
3、分组展示,及时点评
4、全体同学一起用自己喜欢的方式表演歌曲[设计意图让学生体验创新,激发热情这种表演培养了学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情感的特点]
(五)拓展延伸师这趟澳大利亚之旅你感觉如1何?有些什么收获?生(略)5师生总结・・・・・•教学活动详情教学活动1:*******活动目标学唱歌曲解决问题轻松自如有感情的演唱歌曲技术资源媒体播放《剪羊毛》,并进行教唱方式教学常规资源媒体播放,钢琴弹奏活动概述老师一句学生一句相互交替唱教与学的策略锻炼他们对音乐的感知,需要反复带领他们唱反馈评价能很好的把音乐表现出来教学活动2*******活动目标表现歌曲并为歌曲创编伴奏,伴舞解决问题技术资源媒体播放剪羊毛基本节奏型,认知其它基本节奏型常规资源媒体播放,教学基本节奏活动概述师生进行交流,同学之间互相交流教与学的策略开发学生对音乐的创造力,锻炼思维的能力反馈评价基本能用简单的节奏编创简单的音乐,但还是缺乏节奏方面的知识评价量规其它参考书无备注无。