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文本内容:
《卖木雕的少年》教学设计方案评价量规其它教学设计方案课程《卖木雕的少年》课程标准《课标》对语文第二学段对阅读的要求是
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2.初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受教学内容分析《卖木雕的少年》是人教版教科书三年级下册的第27课课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵景色壮观的瀑布,栩栩如生的木雕,晚风吹拂的夜晚,构成了一幅美丽的画面,也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵本课叙述详略得当,作者对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上课文还准确而得体地运用了许多四字词组,要注意让学生积累并学会使用选编这篇课文的目的是,一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组,并学会恰当地运用这也是教学的重点和难点教学目标
1.会认11个生字,会写14个生字正确读写“游览、工艺品”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文积累并正确运用四字词语
3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊学习目标指导学生采用自主合作、交流探究、朗读感悟、情景练习等学习方法学情分析.三年级的学生已经掌握了一些基本的方法和技巧,可以引导他们自己去发现和学习本课中较难的生字让积累四字词语.由于感受国际友谊这样的话题,这离学生的现实生活和认知水平还是有一定的距离,所以在教学时,老师应该充分做好课前的准备,搜集资料、图片制作课件,有条件的话也可以让学生上网查资料,从而更好地为上课服务,使学生感受到国际友情课上,还要训练学生的有感情的朗读,从读中感悟重点、难点
1、读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情
2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动教与学的媒体选择PPT课程实施-类型-V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观察图画,揭示课题2初读课文,掌握字词3熟读课文,整体感知教学活动详情教学活动1:导入活动目标揭示课题解决问题由自己以往对生活中观察到的实际情况的回忆,引发孩子对课文中蓝色树叶的好奇和想一探究竟的好奇心技术资源
1.出示文中描写的句子莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传这里游人如织,景色十分壮观
2.出示课件、图片,介绍木雕
3.板书课题常规资源木雕有关的资料活动概述1教师同学们,今天,老师带大家一起走入神秘的非洲首先让我们来欣赏几组图片,用心地感受一下非洲这个地方(播放图片)2教师刚才看了这么多的图片,相信同学们对非洲在感官上已经有了初步的了解今天,我们就跟随作家吴晴一起走进非洲,去结识一位卖木雕的少年(板书课题卖木雕的少年)3齐读课题,质疑课题.教与学的策略激发学生的兴趣反馈评价.学生观看图片,引出文中所指的“莫西奥图尼亚大瀑布”通过查工具书理解词语游人如织感受瀑布的壮观、美丽.观看木雕图片,了解木雕.齐读课题,提出疑问或者自己想了解的相关内容教学活动2初读课文,掌握字词活动目标初读课文,识字写字解决问题学习生字技术资源用课件出示生字常规资源生字卡片、田字格磁贴活动概述.课件出示“自读提示”,引导学生用自己喜欢的方式初读课文.师生交流,着重指出“释、宾、栩〃的读音,注意“售、驮”的字形,弄清“琳琅满目、栩栩如生〃等词语的意思.指导区别形近字.指名朗读课文,师生共同纠错.教师指导学生书写生字重点指导“售”字上半部的写法,“驮〃的右半部的写法.齐读四个字的词语.教师刚才我们学了那么多的四字词语,我们不但要记住,而且要会正确运用从这些出示的词语中可以看出“名不虚传”“游人如织”“十分壮观”是写瀑布的,而“构思新奇”“栩栩如生”“爱不释手”这些词语都是写木雕的.填空大瀑布真是(名不虚传),那里(游人如织),景色(十分壮观)摊点里陈列的木雕(琳琅满目),(各式各样)其中象墩(构思新颖),大象雕得(栩栩如生),我一看就(爱不释手)教与学的策略安排多次认读和复习巩固的环节让学生记住字词反馈评价.学生自读课文,借助拼音把课文读通顺圈画生字词和四字词语,反复读读重点词句.小组内互相检查生字认读及理解词语的情况
(1)“释”字是翘舌音“宾”字是前鼻音“栩”字不要读成“y4”
(4)通过查找工具书的方法理解“琳琅满目、栩栩如生”等词语
(5)提出自己不懂的词语,寻求同学或老师的帮助.教学活动3熟读课文,整体感知活动目标熟读课文,整体感知解决问题L文章主要讲了一件什么事?
2.读懂文章内容的方法技术资源课件出示课文内容常规资源无活动概述.引导学生再次朗读课文,巩固字词,把文章读熟.组织学生默读课文,边读边想文章主要讲了一件什么事?.引导学生交流自己是怎样读懂文章的主要内容的.听课文朗读录音,指导学生把长句子和对话读正确、流利反馈评价.学生自由读课文,读准字音,读通句子,把课文读通、读熟..同桌交流课文的主要内容(主要写“我”在非洲南部想买一个木雕,但因为过重无法购买,卖木雕的少年看出“我”是中国人,特意送“我”一个木雕小象墩,而且不收钱).小组内交流自己读懂文章内容的方法.学生听课文朗读录音,小声跟读,并给长句子划分重音及朗读节奏参考书人民教育出版社三年级下册课本、三年级语文下册教学指导用书备注板书设计《卖木雕的少年》介绍木雕挑选木雕放弃木雕对中国人的友谊赠送木雕。