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2019年北京中考语文试卷分析2019年是北京市实施中考改革新方案的第二年面对新的改革方案,语文考试命题以两会(全国教育大会、北京教育大会)为背景要求,稳中求进,立足新时代,立足新发展,深化语文课堂改革,准确把握新方案的设计理念和框架要求,根据已确立的目标和现实的需要继续深化考试内容与形式的改革稳中求进
一、坚持立德树人导向,体现中考的育人功能试卷坚持立德树人的基本导向,落实立德树人的根本任务注重立德树人的实际效果,发挥中考试卷的育人功能试卷中德育功能的体现主要表现在用正确的价值观引导学生,激发学生热爱祖国的语言文字,焕发学生传承优秀文化的使命感同时注重立德树人的时代性,引导学生关注国家当下的发展,认识自身所承担的历史责任,立志成为未来祖国建设的栋梁之材基础•运用中的第6题要求学生就四幅西安碑林书法图片的书法作品欣赏进行判断,进而在对书法作品的欣赏评价过程中,产生对中华优秀文化的敬意,进而启迪学生传承优秀文化、承担历史责任的使命感文言文选择的《生于忧患,死于安乐》要想获得成功,就要不畏磨难,要经得起考验接着用两则链接材料,进一步深化学生的理解在题目完成的过程中,完成立德树人的育人目标现代文阅读材料选择的是精准扶贫材料,选取了最新的材料“延安地区整体性脱贫”进入试题,充分反映时代的变化与当前的伟大成就现代文阅读试题突出优秀传统文化、突出英雄业绩试题将涉及材料与学生的生活体验融为一体,旨在引导优秀的传统文化就在我们的身边,英雄业绩时时不断地在影响、教育着我们
二、体现学科特点,注重语言实践,核心考查学生的语文功底语文是一门学习语言文字运用的学科,语文学科的基本特点是综合性和实践性试卷的综合性体现在识字与写字、阅读、写作等不同领域的相互综合,也体现在不同能力的相互综合“基础・运用板块借助阅读材料考查对词语的理解与使用在阅读的基础上完成句子的修改;在阅读板块中结合具体语境考查语句的理解与运用在试卷中注重体现实践性,既是学科特点的要求,也与语文学科提高学生素养的课程目标相一致试卷在语言实践方面注重突出语文学科的“工具性”特点,围绕考查学生运用语言文字的能力命制试题试卷特别重视设置情境,提出任务,让学生在实践中学习语言、运用语言试卷设置了在学校开展“丝绸之路”历史文化大的学习情境以主题活动为线索,采用拟写讲解词、解说文物内涵、为丝绸之路文物精品展撰写前言等形式,全面考查学生掌握字、词、句、修辞、标点等基础知识,以及运用知识解决问题的实际能力试题与学生生活进一步贴合
三、注重考查语文基础,关注学生的阅读能力试卷注重考查学生应知应会的、生活中用得上的和未来自身发展必不可少的语文学科的基础知识和基本能力读准字音、认清字形、掌握笔顺、古诗文的背诵默写、阅读和写作的基本能力,以及基本的文学常识、文化常识等,都是最基础的内容试题在灵活多样的形式中考查学生的语言表达在现代文多文本阅读,通过对词语的辨析,考查考生对一段文字精准概括信息的能力这一题既注重对基础知识的考查又打破常规,不止于简单机械记忆,而是在对文字增强敏感的同时与高阶的概括能力考查融为一体。