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2023年中学教师家访记录家访记录一蔡兴聪家访时间3月19日下午300-
5001、学生信息自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比拟聪明,是可塑之才
2、目的了解父母对他的教育方法,改良学习习惯,增强学习兴趣和信心
3、解决方案在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入高中学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩家访情况经过下午的家访,我们了解到,蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活但据了解,蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象但他天资比拟聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩进入澄迈二中,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步但在经过前几次的失败以后,他信心有些缺乏,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色蔡同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能防止这些情况,因此想请求老师的帮助蔡同学在老师和家长面前表态,以后做到遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次结果学生学习认真了,根本做到自己的保证内容,现在学习进步很大家访记录二刘德利,家访时间2023年3月21日下午500-600自进入高中以来,学习虽不甚努力,但还跟得上班级同学,成绩一直居于中下等上学期的期末考试,成绩突然急剧下降,总分班级倒数第一老师观察的现象自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表,在服装和发式上比拟下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密,课间常常找其闲聊,并屡次护送其回家与家长交流的结果回家根本不做作业,时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生,但该女生对其追求不予理会,他陷入感情的泥潭中,整天痛苦不堪,学习根本提不起神家长对他的教育一向比拟民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施初步的对策可不触及他的伤口,多关心他,可利用课余的时间与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,到达纠正目的初步的反响家访内容记录曹春苗是个好孩子,很听话学习能力有待提高家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习气氛父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试为此买了一些相关的学习工具,例如复读机之类的还准备请专人进行辅导对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步八〔3)班学生家访记录学生姓名陈鹏飞家访时间1月13日参加家访人员刘正红家访对象该生爸爸家访内容记录陈鹏飞是个较开朗、领悟性较高的孩子父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件父母为他们买了电脑,和学习软件平时哥哥较自觉,但陈鹏飞大多时间以玩为主,到很晚才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受,光提供好的条件是不够的,要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病家长表示全力配合七〔3)班学生家访记录学生姓名杨晓龙家访时间1月19日参加家访人员刘正红家访对象该生爸爸家访内容记录该生自进校以来学习成绩一直属于中等偏上,但是有一个顽疾始终改正不了一一迟到虽然进行过屡次的教育,但是效果仍不明显该生仍然我行我素,致使班级常规评比始终落后于同级其他班级所以为了找出问题的症结,防止成绩下降,我决定进行家访家长知道小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思就是一个劲的说我们也没有方法但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,终于从家长口中得知,原因可能有几方面第一该学生做事情慢,每天一定要等到很迟才走,所以经常迟到第二,家长很溺爱孩子觉得还小不予纠正长此以往形成了坏毛病最后家长容许我,会积极配合我们老师对孩子进行教育七〔3)班学生家访记录学生姓名颜玉成家访时间3月5日参加家访人员刘正红家访对象该生妈妈家访内容记录学生学习自觉性差,上课时经常走神,学习成绩不理想发现有玩电脑游戏的迹象,并发现很多游戏代币卡经过下午的家访,我们了解到,父亲做生意,家中的经济情况很好有一姐姐,该生是老二家里比拟宠爱交流该生情况明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的我提出建议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生;合理安排学习休息时间控制孩子上网时间;注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏;培养良好的学习习惯只要学生能努力学习,将来的学习道路应该会走得很好现在,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,特别是他父母应他要求给他买了,他却在晚自习时用给某女生发信息他的一篇小作文特别能反映他此时的心态,内容大概是他星期天在家无聊,面对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然假设失和躁动不安的与家长的再次交流家长说春节期间曾与他屡次谈话,也买了名牌服装和来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用老师建议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,老师、家长、学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课魂不附体〃的严重后果,消除其梦想,让其定神〃除思想上教育外,重点落实了以下几件事
1、在这一段时间,家长回家检查作业,老师讲到哪里,作业必须做到哪里;
2、在成绩不理想的情况下,课外书籍暂时停看;
3、无事的话不要再找某女生闲聊;
4、暂停使用;
5、为帮助起集中注意力,位置由后排调至前排收到的效果作业根本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转教师感想学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来,老师要善于观察,要注意与家长联系,这样才能对学生的思想动态有个全面的把握,从而能对症下药老师要与家长密切配合,采取恰当的方法解决问题,如果家长的教育方法出现偏差,老师应该指导他们适时调整,提醒他们对于特殊问题,不能用一贯采取的方法去应对民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的,重症下猛药,否那么,长期的神思恍惚,带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡老师家访的目的不是告状,不是把皮球〃踢给家长,而是充分了解情况,最后在教育过程中解决问题,在这过程中老师要采取主动,给学生创造改变自己的有利条件,并能抓住契机,促成学生的转变学生的转变不是一两次家访就能完成的,这需要一个过程,有时还很漫长,老师与家长都需要有足够的耐心家访记录三王顺欢,家访时间2023年3月24日下午500-600天资聪明,思维敏捷,人际关系和谐,能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉但据家长反映,该生有两大缺点一是迷恋于小说,贪玩厌学,以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重,父母的话听不进去,存在逆反心理针对这种情况,我几次想登门拜访〃,通过当面挑刺〃,给他一个下马威〃,但又怕这样伤了孩子的自尊心,适得其反,因而欲行又止我想任何人都有他的长处,于是我换了一种思路,千方百计寻找他的闪光点〃一次我在浏览学校网站的时候,意外地发现一个以“某某天使〃为网名的学生,为我们同学逐一画像〃,在充分肯定同学优点的同时,善意地指出了缺乏之处,可谓个性鲜明,栩栩如生,得到大家一致认可,就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比,也自愧不如事后才知道,这个某某天使〃正是王某还有一次,班级排练健美操,缺少一个男生角色,同学们一致推荐某某天使〃在排练过程中收录机电池用完了,这位天使〃主动买来电池,健美操比赛结果,三班获得了一等奖我带着这些闪光点,快乐地踏进天使的家门报喜,当着家长的面奉承〃孩子,并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母事实证明,一个人在受到表扬的同时,让他改正缺点是最有效的后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒好话人人爱听〃学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬以激发其继续向上的勇气和信心这是班主任老师应该明白的最根本、最起码的心理学常识家访记录四王招权,2023年3月26日下午500-600在很长一段时间里,我发现他都表现得比别的同学有些迟钝,从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病,反响变得有些慢,了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力,而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学生的母亲,而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子例如笨〃、对他不厌烦、不理睬等为此,我来到了他家,介绍这位学生一个又一个闪光点有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性……”当然有的优点是我有意说给他的父亲听的,我只想让他知道,他儿子有许多可贵的优点,只是作为父亲的他还没有觉察到那次家访令孩子开心无比,同时我也给这个学生提出了近期的学习目标他很有信心地点了点头家访一结束,我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似笨、傻〃的字眼我和他妈妈不但在教育语言上积极配合,在功课辅导上也更尽心了在我们的帮助下,他真的进步了,同学们都对他的进步感到吃惊唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的,但是这次家访,唤回了一点父亲对儿子的信心我坚信,这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足,从而形成个良性循环实践使我认识到,家访,是学校教育中的一个必不可少的环节,是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式,它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感,有利于让老师全面了解学生,让家长清晰了解子女,让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦,利用三方的合力〃推动孩子的健康成长家访记录五林道鸿,家访时间2023年3月25日下午500-600平时在学校劳动值日不认真负责,上课时常出现分神现象,作业也不是很认真,学习成绩出现急剧的下降,可他仍然无所谓,我找他谈话后发现他并没有多大改变,所以,我决定进行家访,探寻其深层原因所在其实,这个学生身上出现的问题是无责任心,没有想到对自己负责,对父母负责,对班级负责通过家访,我知道了学生在家的一些行为习惯放学回到家,父母已经把饭菜弄好全放在桌上,等他回来吃,他回来吃完后,就坐到沙发上看报纸或电视,父母从来不要求他帮助做一点家务活他需要钱的时候,直接问父母要,觉得这是自然的事件父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好,是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常剧烈的,他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息在种模式下,学生的动手能力就非常弱,一些好的、根本的行为习惯也没有得到培养,所以,在学校劳动值日就不认真同时.,不给他动手的时机也大大防碍了他的成功感和责任感的培养所以,我建议他父母给学生甲一些动手的时机,并要求他一定要把他做好,在学校我把他的位置调到了班级的第一排,在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件事实上,这样做,确实有些效果了,现在,他的成绩较以前有很大的进步了,责任意识增强了,开始思考未来的人生问题了我期待着他能够有更大的进步家访记录六吴美霞,家访时间2023年3月27日下午500-600平时比拟文静,平时劳动值日属于应付型,学习成绩处于中等水平,可学习时间比拟长,效率不高,桌面书籍摆放比拟乱这些表现出学生的习惯不是很好,所以,我决定对她进行家访通过我的观察和她父母的交流知道,该生在家的书桌自己从来不整理,每次学习完了都是父母帮助整理,而且经常出现找东西找不着的现象在家没有拖过地面,没有帮父母做家务的习惯和兴趣周末或晚上在家,经常一会儿喝点东西,一会儿起来到客厅转转,学习不定神由此可知,学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素,平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识针对这种情况,我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境,例如,提前要求她把水倒好,并要求她做好作业后才能做其他的事件,要求她自己做好书桌的整理工作,并尽可能的帮助父母做一些事件在学校,我要求劳动委员重点监督她的值日情况,并向她建议了一些好的学习习惯,这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的,并注意她的学习行为现在,她的一些习惯已经开始改了,学习成绩也开始有起色To曾德岗,男生,平时不喜欢讲话,喜欢独来独往,不愿意接受老师的教育,有很强的厌学情绪,学习成绩比拟差,因为直接和他交流有困难,所以,我进行了家访家访时,他的父亲不在家,母亲在家家访得知,该生的父母关系不融洽,父亲脾气暴躁,经常打骂学生丙,并有一些其他的坏习惯,对家庭不是很负责,其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的由此我就能理解学生丙的一些表现了,这个时候,学生丙处于心理逆反期,由于父母的关系,使他有一定的自卑感,并带有一定的对父母报复的心理,所以,和同学话不多,在学校也不认真学习,周末到外面的网吧上网,对父母的教导是不理睬,或说一些带有威胁性的话语后来,我抓住了一个时机〔因为他上课看其他的书籍),首先,我把他和我定位在一个平等的、朋友式的位置我说,我很尊重你的感受,我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了,都要面子接下来,他愿意和我交流了,并说出了他心理的真正的想法和希望后来,在一些班级活动中,我注意有意的安排他负责一些事情他的学习精神和状态较以前有较大的改变,现在,他的学习成绩也开始进步了家访记录七陈燕欣家访时间2023年4月2日下午500-600这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下,而且在学校总是不太喜欢说话,性格内向,不怎么喜欢和老师进行交流,课堂上总是低着头沉默寡言,很少主动发过言,即使有简单的问题将王志菲提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然为此,也找过她很屡次问其原因,她也只是一言不发,脸上没有任何表情,问急了就掉起了眼泪两个学期了一直是这个样子,所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状,为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况,防止她恶性循环,更加封闭自我不爱学习不爱沟通,我决定进行家访刚到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待,看来老师的家访是很受家长欢送的虽然在校之间也曾屡次对王志菲的爸爸妈妈进行电访,探讨王志菲在学校的情况,但是这次家访当再次谈到这个问题时,王志菲爸爸妈妈的反响仍旧是很无奈:知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子,就是一个劲的说他们也没有方法,忙着向我诉苦每天放学后都要辅导她做作业,可是今天听写的,到了明天又忘了,而且做题还慢,打不得骂不得,我们实在是没有方法我想家长的诉苦也是难免的,光是劳动一天就够呛了,回来后还要辅导慢性子的女儿做作业,也难免耐性会被抹掉因此对于他们的诉苦〃以及对于老师家访的担忧〃恐惧〃我很理解经过耐心的交流,我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母说明,并且说明家访的来意后,王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈从家长口中得知,原因可能有几方面第一王志菲的反响能力、接受能力都较低,老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉,这样也难免会跟不上大步伐,久而久之就落下了尤其是数学,从一年级开始数学成绩就不高,信心下降,逐渐形成了恶性循环;第二,孩子有点内向,尤其是在学校的时候;第三,孩子动作慢,做事拖拉,学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才能入门,但隔几天不接触就又不理解整学期下来,她学习起来很吃力,对学习产生了畏难情绪这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在我想问题的症结所在已经找出,接下来就是解决孩子身上所出现的问题了,王志菲的父母也表示出了积极认同,并且容许我,会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去暑假里争取给她从
一、二年级的根底知识补起,先把字词过关;暑假作业每天定时定量,认真完成;先预习下学期的新知识;同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强平安教育,尤其是在进行社会实践活动中的平安教育下学期仍旧要每天催促她及时完成家庭作业,定期检查错题集〃,并要求及时稳固错题集〃中的习题类型先将最根本的内容掌握,一步一个脚印的走稳扎了,我想王志菲的进步指日可待带着这样期待,我结束了对于王志菲的家访,对于王志菲爸爸妈妈的配合,以及所表现出的欢送和支持我深表感谢作为王志菲的班主任,我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管,不是一个好老师该有的做法而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题简而言之,就是要以爱心关心学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题就像王志菲,我们要多给她点鼓励多点爱让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心,把老师当成可以交心的朋友,她也会拥有正常孩子的阳光灿烂家访记录八曾垂志家访时间2023年4月5日下午500-
6001、学生信息沉默寡语,有时还忘掉当天的作业数学成绩较好,对英语一点兴趣也没有
2、家访目的了解父母对他的教育方法,改良学习习惯,增强学习兴趣和信心让学生尽快的融入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩
4、家访情况这个学生,家访之前我已经有过一次面对面的交流八年级刚开学时,因为孩子上课总坐不住,也坐不正我每次上课几乎都要提醒好几次,而且每次都是慢慢走到他身边,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子这样做效果还不错,可是没过几天,这着居然不顶用了我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话,光有老师的催促是远远不够的,于是我选择了一个适宜的时机找到他与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点谈话时间不长,但他当时的态度却出乎我的意料他认真听了我的谈话后,他说老师我会改的,请您相信我说完将头深深的埋下了,当时的我儿乎是呆住了几秒钟后,我说我相信你,我一直都相信你我们的谈话在一分钟的沉默后结束了他回了教室之后的几天里,我上课几乎再没有提醒过他,我就在心里琢磨了,这孩子难道真的改正了?能不能就着这个时机鼓励鼓励他,调动一下他的学习积极性呢?带着期待我走进了他的家门那天是周日,我去的有些早,他妈妈正在做早饭一听说我的来意,立刻将我拉进屋,让我坐下,然后有连忙叫起还在睡觉的孩子孩子见了我,又是惊喜又是紧张我一见这情形,我说杨浩,你放心,老师不是来告状的〃这时的他,脸上露出了一丝微笑他妈妈听我这么一说,她倒有些急了说老师,这么早不知您有什么重要的事情没有?该不是他犯错了吧?〃我让他们都坐下我说孩子这段时间进步可大了〃接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍可以想象他妈妈心里一定美滋滋,因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶谈话终于告一段落,问了问孩子的想法和感受,孩子说,这段时间他挺快乐的,因为他真的感受到了进步的滋味看着孩子快乐的笑容,妈妈说老师,今天孩子能说出这番话,还真要感谢您了〃我说怎么就感谢我了〃他妈妈说不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话〃我想了想没有做声他妈妈接着说「这孩子,开学第一个星期回来就有变化,我没敢问,可是到了晚上,他倒耐不住了,主动找我说,妈妈,我们这个班主任可好了她不像从前的老师那样,一进班就给我们定规那么,提要求,讲道理,而是给我们讲了很多生动的故事,有的是真实的,有的是传说,有的是她的亲身经历,那节课虽然讲的都是故事可是我们却比平常的收获都要大,因为每一个故事我们都听的特别认真特别是讲到您第一次带班主任的时候居然一下子瘦了十几斤,还说您相信您的学生都是听话懂事的,不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师,这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了,明白了,做学生就是应该尊敬老师,尊敬父母她常常还会不动声色地提醒我,让我坐端正了听课〃……之后的谈话,大都是对我的感谢了其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来鼓励他一下,就在妈妈快乐的时候我想开口给孩子提提要求可还没有等我开口,孩子倒先说了,他说老师,我知道您今天来了目的,您是想让我加强英语科的学习,争取让成绩有较大进步〃我一听,就问他你怎么知道的呀?〃他说在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗?〃听孩子这么一说,我还说什么呢,什么也不必说了只有不住的点头了……
5、结果孩子后来的学习状态可想而知,更可贵的是他学会了学习,学会了自信通过一段时间的走访,我感到我们与学生、家长的距离拉近了,这更利于我们去了解学生的生活、思想我们可以因人而教,因才施教至少还让孩子们知道,老师和家长对他们都是有期望的,而且都会给他们时机,让他们去努力,去发挥当家长、学生、教师三方面对面的时候,这种桥梁的对接更容易使师生间产生信任感,沟通就进入了良性的快车道同时让家长们的有些观念悄悄地发生一些改变,从而使家长对教师工作的理解化为另一种教育行为,让家庭教育与学校教育形成一股合力,促进学生思想的转变,推动学生综合素质全面开展此次访万家的活动也让我体会到农民家长不容易,他们需要我们给他们提供一些教育孩子的方法指导许多孩子成为学困生主要怪不着他们自己,是家庭条件环境造成的学困生真正需要老师什么样的帮助?不是辅导对他来说天书般的作业要求他考个象样的分数而是要帮助学困生树立生活的信心,能与教师接近与人沟通,帮助开展特长,学会做事,练就今后适应社会的生存本领总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式这几年来,我尽管在这一方面一直都在努力探索,并取得了一定成绩,但我深知家访是一门学问,是一门永无止境的艺术我愿虚心请教,在三尺门外〃,倾心奉献,让更多的孩子在我给的时机的天空下不断进步,快乐成长家访记录九王咸勇家访时间2023年4月8日下午500-600这个孩子生活中属于过度活泼类型,非常的贪玩,因此在学习上有很大的问题主要表现为课堂上注意力容易分散,自制力很弱,上课经常做小动作和讲话,与其他同学聊天,学习自觉性较差,作业不及时完成,时刻需要老师监督这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离与他妈妈的交谈中得知,他的父母都在邮局工作,他的父亲还承包着整个邮局,文化程度挺高,不过整日忙于工作,因此对孩子的教育比拟少很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的教育,缺少与孩子的沟通父母亲对孩子学习成绩的好坏比拟重视,但是对孩子思想品德的优劣、行为标准的养成并没有强烈的教育意识,而是认为孩子自己能在老师的帮助下,能自己克制自己对老师的期盼很高而母亲虽然在家,却也忙于工作——帮助父亲整理邮局事物,同样没有时间和孩子坐在一起,也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业,因此孩子在的学习习惯不能很好的养成,使得老师和学校的教育暗淡无力,使得孩子对学习越来越缺乏主动性这样的家庭对孩子的教育是比拟缺乏的,家长认为教育是学校的事,是老师的事〃教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社会三结合而家长是孩子的第一任老师,因此更要对孩子进行及时、必要的教育我们与父亲聊了很久,对孩子进行了比拟全面的了解和分析父亲也是比拟配合我们的,父亲也认识到自己对孩子确实缺少一些必要的教育,表示会愿意与学校密切配合,共同教育好孩子家访记录十唐望峰家访时间2023年4月12日下午500-600该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过屡次的差生辅导教育,但是效果仍不明显致使班级总体成绩落后于同级其他班级而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪所以为了找出问题的症结,防止她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访家访情况到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反响较为冷淡知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手就是一个劲的说我们也没有方法但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈从家长口中得知,原因可能有几方面孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却根本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一而且学科中有她并不是很乐学的科目,比方说数学学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪加上家长工作比拟忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯最后家长容许我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去家访体会随着社会竞争的剧烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题简而言之,就是要以爱心关心学生,以细心观察学生,以耐心教育学生及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂家访记录H^一王庆国家访时间2023年4月18日下午500-
6001、他的学习大幅度下降
2、学习主动性越来越差,老师的鼓励和批评对他逐渐失去了
3、作为一个男孩子,王庆国的性格也逐渐软弱,不敢对抗同学的欺负访问过程本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,学生的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下所以,我就决定晚上到孩子家事先和孩子的父亲通了,约好了我晚上到他家的时间没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,学生大概是树大自然直〃的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用我只好和孩子的母亲交流,知道了王庆国家的大概情况家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一起母亲在家里地位相对较低,王庆国的生活与教育全是母亲一人操持但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策王庆国的母亲对孩子百依百顺,王庆国爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲屡次,他母亲表示无法约束他王庆国在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口母亲几乎拿他没方法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王庆国的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一起责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解后来他父亲给我来了与王庆国父亲的长谈非常融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王庆国的体重,建立孩子的信心我们还决定要定期联系,多多关心王庆国的健康成长在随后的几个星期里,看到王庆国逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得积极起来当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与积极的干预,我们快乐地看到学生的良好习惯正在慢慢养成初中生家访记录内容学生姓名倪俊杰家访时间1年3月1日参加家访人员刘正红家访对象该生爸爸家访内容记录学习上缺乏自觉性,作业比拟马虎,所以成绩不理想特别是作文写不具体,常常三排五排就马虎了事但让他重做,他总是态度端正,非常虚心,积极改正很有可塑性爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头,表示认同他透露,孩子在家做作业也不够自觉不看好他做,作业就偷懒为此,他还打过孩子好几回呢!但我们去家访的目的决不是告状,而是本着促使孩子进步的诚意来的所以我把我此次家访的最终目的和盘托出三慈成绩之所以不理想,绝不是天资缺乏,确实不是我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的也足见他平时学习之马虎所以我们此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好根底知识,就一定能创造喜人的进步他需要进步,也能够进步家长表示全力配合老师及学校的工作九〔3)班学生家访记录学生姓名马壮壮家访时间1年1月参加家访人员刘正红家访对象该生妈妈家访内容记录学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比拟马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比拟严重父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多方法现在已经没方法了本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试八〔3)班学生家访记录学生姓名曹春苗家访时间1月1日参加家访人员刘正红家访对象该生爸爸。