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中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案中班健康教案《今天你喝水了吗》中班健康教案中班疾病健康教案中班健康爱耳日优秀教案爱耳日中班健康教案中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案1教学目标
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法教学准备经验准备前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;PPT教学过程
一、看看说说一一了解自己早餐的情况
1、交流各自早餐吃了些什么
2、主要提问早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
三、寻找问题一一逐渐养成健康的早餐习惯以幼儿早餐的实际问题编成两个情景表演,鼓励幼儿共同来解决问题
1、情景一不肯吃白煮蛋(略)
2、情景二天天只吃面包和牛奶,宝宝吃腻了(略)总结原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃还要变着法儿吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康(用情境表演的形式再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题,请幼儿来帮助解决本活动三大环节在逻辑顺序上是不可逆的只有理解了爸爸妈妈为宝宝健康着想的内涵之后,才能运用自己的经验来解决爸爸妈妈的苦恼)附故事《早餐,你喜欢吃什么》如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是天上的鸟,也可能是水里的鱼,或者是地上的小鸡如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案4教学目标
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助
4、了解多运动对身体有好处教学准备经验准备前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;PPT教学过程
一、看看说说一一了解自己早餐的情况
1、交流各自早餐吃了些什么
2、主要提问早餐,你最喜欢吃什么?为什么?(边讲边出示绘画纸)小结我们最喜欢吃的早餐都不一样
二、猜猜讲讲一一理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》
1、边看图片边猜猜讲讲句型感受“可能是……,也可能是……”或者是……”
2、说说自己的感受你觉得这个故事怎么样?
3、老师连贯地讲述故事小结我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味
三、寻找问题一一了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题
2、通过交流,寻找解决的方法预设小结原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康活动反思活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案5【活动目标】
1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理
2、能够运用〃如果……可能是……〃句型来表达自己的想法
3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐【活动准备】经验准备前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”【活动过程】
一、看看说说一一了解自己早餐的情况
1、交流各自早餐吃了些什么
(1)主要提问孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3-4预设回答幼儿鸡蛋师什么形状的?幼儿椭圆形的牛奶喝牛奶最补钙了饼子饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?老豆腐油条有干有湿吃着真舒服(幼儿说一个教师给与及时回应与肯定)
(2)师“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!(出示早餐图片逐一辨认)“面包”“牛奶”(我们每天都要喝)“油条”“饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”(葱花饼)小笼包(吃过什么馅的包子)(菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子)小结包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同
二、猜猜讲讲一一理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理
1、边看图片边猜猜讲讲过渡语今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的名字就叫做《早餐,你喜欢吃什么》(出示封面)“好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟”从盘子里的食物来推测谁来吃早餐句型感受〃可能是也可能是……〃,〃或者是……〃师如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?(狗)提示在猜的时候用“可能”来告诉我好吗?我们要准备翻答案了,翻翻翻的游戏要开始了,翻不翻,我们一起说“翻翻翻”师如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是……很多狗吗?一只狗(老师翻开图片连页后的答案,并将图片贴在白板上)在这句话里臧着一个好听的句型(出示句型卡)师早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?一起说,翻翻翻(猫•)用可能告诉我好吗?你学会了,它能够用可能连起来告诉我如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是……猫早餐盘子又要来了,越来越难了(同样方式出现狗、兔子等动物)如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子(谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻)如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,还可能是马,还可能是骆驼(用什么来告诉我?看和他的答案不一样,所以要用可能来告诉我哟)如果早餐它喜欢吃虫子饼干,它可能是鸡,可能是鸭,还可能是鸟师如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢师如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友
2、说说自己的感受哈哈,我的故事先说到这,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样?说说你的感觉(很好听,很好玩,有意思,开心)师把图片装订成一本书“这个故事是一个妈妈自己编的,编给她的宝宝听的,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?(故事书,图书)介绍封面,题目
三、师幼共同老师连贯地讲述故事《早餐你喜欢吃什么》妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事,故事里藏着一个什么道理呢,请宝贝再来听听故事,听完了大声的把这个道理说出来如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事提要求如果宝贝都想说,我们要按着故事的顺序来说哟(随机人怎么会吃虫子呢?想知道为什么吗?多奇怪呀!我来告诉你呀,他这里面是胡萝卜蛋糕,青草面条,虫子形状的饼干)师现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理?幼样样东西都要吃师是的,妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃,吃了以后你才会健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大
四、请幼儿自己讲故事
1、分组讲述加深幼儿对句型的运用刚才沫沫和孩子们一起讲了故事,现在我想请孩子们自己来讲故事,你们愿意吗?记住要用“如果……可能……”来讲哟(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与及时的评价
2、利用问答的形式体验阅读的快乐现在我们来一个更好玩的,怎么玩呢?女孩子来问,男孩子来答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟,而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌一起说题目
五、结束语延伸今天我们不仅听了一个有趣的故事,还明白了样样东西都要吃的道理那我们回去把它放在图书区,如果你感兴趣的话,可以自己到图书区再来讲讲哟沫沫还会把这些图片放到区角里,请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱,并且还要说说为什么哟?附故事《早餐,你喜欢吃什么》如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是地上的鸡,也可能是水里的鸭子,或者是天上的鸟如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友(边讲边出示绘画纸)小结我们最喜欢吃的早餐都不一样
二、猜猜讲讲一一理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》
1、边看图片边猜猜讲讲句型感受“可能是……,也可能是……”或者是……”
2、说说自己的感受你觉得这个故事怎么样?
3、老师连贯地讲述故事小结我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味
三、寻找问题一一了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题
2、通过交流,寻找解决的方法预设小结原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案2【活动目标】
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯
2、能够运用〃可能〃〃或者〃等词汇来表达自己的想法【活动准备】各种早餐图片、PPt、图画纸人手一张,水彩笔【活动过程】
一、看看说说一一了解自己早餐的情况
1.交流今天,各自早餐吃了些什么主要提问能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考不吃早餐会怎么样?师孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?师如果早餐不吃,会怎么样呢?(饿晕了肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的哦,那是很饿时会发出的声音如果老师带我们去玩的话,他就会没力气十分钟后会晕倒……)师是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康
3、回顾早餐,我们都吃过些什么?过渡语我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧
(1)教师点图,幼儿依次读图如面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等
(2)师早餐,你最喜欢吃什么?为什么?小结我们最喜欢吃的早餐都不一样
二、猜猜讲讲一一理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理
1、边看图片边猜猜讲讲过渡语今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》从盘子里的食物来推测谁来吃早餐句型感受〃可能是……〃也可能是……〃,〃或者是……〃师如果你早餐喜欢吃鱼,那么你可能是?师如果早餐你喜欢吃鱼,那么你有可能是一只猫(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?师如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友
2、说说自己的感受你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?(样样东西都要吃)师是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大
3、老师连贯地讲述故事老师(指着刚才的食物图片)除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……(粽子)教师清明节呢?(青团)
三、亲子合作一一绘画出一餐丰富营养的早餐总结原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃还要变着花样来吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康附故事《早餐,你喜欢吃什么》早餐,如果你喜欢吃鱼,那么一一你可能是一只猫早餐,如果你喜欢吃骨头,那么一一你可能是一只狗早餐,如果你喜欢吃花生,那么一一你可能是一只老鼠早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么一一你可能是一只兔子早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么一一你可能是一只猴子早餐,如果你喜欢吃青草,那么一一你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃那么一一你可能是一个宝宝那么你有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案3【活动设计】在幼儿园的早晨,常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿,也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越来越少,但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素通过小调研,发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着,主要突出在孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食,不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等本活动从一则故事出发,从食物推测到相应的动物,从单一答案到多种答案,在思维的跳跃中,引发中班孩子对早餐产生兴趣而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题,选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力,借助同伴互助,提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动,家庭是修正问题的主要场所,教师可选择在家长开放日进行此活动,会起到事半功倍的效果【活动目标】
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯
2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法【活动准备】
1、幼儿绘制的各种早餐图片;
2、自制翻翻书《早餐,你喜欢吃什么?》
3、AB两块黑板、磁铁;
4、表演道具桌子,椅子、碗、鸡蛋、面包、牛奶(可用实物,也可用仿真玩具)【活动过程】
一、看看说说一一了解自己早餐的情况
1、交流今天,各自早餐吃了些什么主要提问能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?(这一环节,应让孩子们充分调动关于“早餐”的原有经验通过交流,老师第一时间了解到孩子的原有经验与表达水平)
2、思考不吃早餐会怎么样?师孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?幼没有师如果早餐不吃,会怎么样呢?幼饿晕了幼肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的师哦,那是很饿时会发出的声音幼如果老师带我们去玩的话,他就会没力气幼十分钟后会晕倒师是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康(在回应和追问下,孩子们的早餐经验逐渐得以梳理,对早餐的重要性认识也清晰起来)
3、回顾早餐,我们都吃过些什么?过渡语我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧
(1)出示黑板A上幼儿绘制的不同早餐图片,请幼儿快速浏il/rJaLo
(2)教师点图,幼儿依次读图如面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等(早餐的图片是根据前期调查、幼儿生活经验而绘制的,可适当突显当地饮食习惯)
二、猜猜讲讲一一了解样样东西都要吃的道理
1、游戏翻翻乐过渡语今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏,从盘子里的食物来推测谁来吃早餐句型感受“可能是……,也可能是……”师如果它早餐喜欢吃鱼,那么它可能是?幼鱼师大鱼吃小鱼啊?有可能幼猫师如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?幼有可能是大狮子幼大灰狼幼是好多动物师有可能是许多动物来聚餐幼人幼也可能是猪吧师(翻牌,并将图片贴在黑板B上)如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友盘子里许多东西怪物小朋友(老师依次出示图片,形式类似,但需要提问留白,鼓励孩子用“可能”“或者”等词表达自己的想法答案从一种动物到几种动物,到小朋友,从同种食草动物到海陆空三种动物,从动物到大怪兽到人,思维的跳跃性很大,对幼儿是一种挑战和启发,是经验的提升,而翻翻乐的游戏也具有趣味性)
2、老师取下黑板B上的图片,用夹子夹成一本书,连贯地讲述故事(见附件)师你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?幼好玩幼恐怖,有怪物的师是真的怪物吗?幼妈妈吓吓他的师故事里告诉我们一个什么道理?幼样样东西都要吃师是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大(通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断幼儿在理解了每一个答案的基础上,再完整听故事,于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了,我们的早餐应该样样东西都要吃,才能吃出健康)
3、再次强调样样东西都要吃老师(指着刚才的食物图片)除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……幼粽子师清明节呢?幼:青团(将图片贴在黑板A上,渗透健康早餐理念,如加入红薯、玉米等图片)。