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文本内容:
四年级语文S版下册教学总结
一、班级、学生说明本学期我担任的是四年级的语文教学工作全班总人数为67人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易从语文的学习基础上分析,优等生多,差生也多学生在语文学习方面都存在以下几点不足
1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;
2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;
3、书写马虎,作业格式不规范
二、具体工作(措施)
1、制定教学计划开学前根据课程标准的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作
2、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面
①课前预习,课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法新课授完,必要求复习用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习
②正确的上课方法“该说时就说,该听时就听,该写时就写认真听讲,积极思考学会听课,学会做笔记
③写工整字,做规范作业强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观
3、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破
①汉语拼音利用早读等一切可利用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音
②字词记忆从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写
③课文朗读课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导
④阅读从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累;每周写一篇作文一般不规定作文内容进行自由作文充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能;课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累
三、所取成绩在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标
2、学生的语言综合运用能力有所提高
3、学生的语言积累有所增加
4、学生朗读水平有了显著提高,改变了“唱读”的坏毛病并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿
5、期末成绩非常理想达到了学校所定的目标,较以前也有所提高
四、存在问题
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因开展较少,成效不大;
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平;
3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣有成绩也有不足本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作U!年级语文下册教学总结安和中心小学。