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文本内容:
人教版七年级英语下册Unitl教案Unit1CanyouplaytheguitarASectionAla-2d
1.板书课题Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(la-2d)图片图片教学过程
1、第一次“先学后教”(认读词汇、记汉语意思和校正发音)
(1)出示学习指导1)能掌握以下单词(能做到四会)guitarsingswimdancechessplaychessdrawspeakspeakEnglishjoinclub…
(2)先学
1、学生根据自己掌握的语音知识,认读英语单词并记住汉语意思
2、学生听单词录音,画出自己读错的或不会读的单词
(3)后教教师播放单词录音,学生跟读,校正自己的发音,对于难以记忆的单词,教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律,进行记忆有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音
(4)当堂训练1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练S2:playthedrumIcanplaythedrum.S3:—
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities..ListeningTelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearinla.Playtherecordingagainandchecktheanswers.T:Nowletsworkonlc.Firstletonestudentreadthewordsandphrasesaloud.Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.Checktheanswers:T:Nowpleaselookatthechartinle.WhatcanBillCindyandFrankdoWhatcanttheydoYoulllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.听力指导要抓他们会做的事情,以及不会做的事情这两个重点内容因此在听的时候,应重点将人物及动作这两个方面的听清,其他作为非重点内容Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.Checktheanswerswiththeclass.4当堂训练.GroupworkWorkingroups.TaketurntotalkaboutwhatBillCindyandFrankcanandcantdo.Billcanplaytheguitarbuthecantsing.Cindycansingandplaythedrumbuthecantplaythepiano.Frankcanplaythepianobuthecantsingordance.S4:…TeachercanwalkaroundtheclassroomandgivesomehelptotheSs..ReadingT:LetsmeetthreenewfriendsPeterAlandandMaHuan.WhatcantheydoNowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.WhatcanPeterdoHecanspeakEnglishandplaysoccer.S2:WhatcanAlandoSI:Hecanplayping-pong.
2、第二次“先学后教”(学生读默读或朗读课文,勾出不认识的单词、短语及句句型,读后回答问题)
(1)、出示学习指导1)能掌握以下句型
①一CanyouplaythepianoNoIcant./YesIcan.
②begoodwith
③help---with---
(2)、先学1)画出不懂得语言点、表达方式和语法现象2)理解课文大概意思、2)回答课文相关问题
(3)、后教
1、学生自学后回答理解性问题
2、对学生不会的,通过启发诱导的方式让学生理解
3、学生难以理解的短语、句型或者语言点,适当点拔、举例、归纳等,并板书
(4)、当堂训练
1、口述课文内容
2、分角色朗读课文
3、围绕本节课讲的语法项目,设计当堂训练题目….Reading.T:NowWellreadthreeads.WhatsthemainideaoftheeachadWhatseachadstitleNowletsreadthethreeadsandselectatitleforeachad.方法指导首先,应读懂三个题目的意思;然后,认真阅读三个广告的内容,通过读广告来总结出它们的主要内容,并确定一个最为贴切的题目综合广告内容与三个题目,看每个题目与广告的内容是否最为贴切Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.Checktheanswerswiththeclass.Reading.T:SupposePeterAlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/herNowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson..方法指导首先,再次明确每个能做的事情,以及他/她喜欢做的事情;然后,看每则广告中要求应聘者去做什么事情;最后,综合考虑三个人的情况,做出一个最佳选择.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups..Checktheanswerswiththeclass.HomeworkRememberthenewwordsandphraseafterclass.TrytoretellwhatPeterAlanandMaHuancandoafterclass.板书设计ASectionB3a-SelfCheck
1、出示课题:SectionB3a-SelfCheck
2、第一次“先学后教”(补充句子)(-)出示学习指导
1、根据单词提示完成填空题
(二)先学
(1)根据单词提示学生独立完成填空题
(2)比较难的题学生之间或者小组之间进行讨论完成任务
(三)后教
(1)教师公布答案,学生之间相互改作业并且大家总结哪些题做得好而那些题做得好师加强对做错题型的讲解及训练
(四)当堂训练Practice.T:Nextweekwellhaveamusicfestival.Soweneedsomemusicianstohelpwiththemusicfestival.Iwroteanadforhelpbutsomeofthewordsaremissed.Pleasereadtheadagainandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox..阅读指导首先,应通读全文,理解全文的大意认真读每一句话,在理解句子意思的基础上分析空格所缺词汇的意思;然后分析空格上下文的意思或上下文的单词来确定空格中的词汇的词性;最后,在综合理解的基础上确定每个空格处的词汇Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.Checktheanswers.WritingDoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourselfNowworkwithyourgroupmembersthinkofanevenatourschool.Thentrytomakeaposterbyyourselves.TheeventsmaybethemusicclubtheSportsDay;theartfestivalandsoonSsworkingroups.Firstthinkofaneventattheschool.Thentrytomaketheposter.写作指导首先,应确定与该做事项所须的相关能力;可以用借鉴2b或3a中的广告的样子来写其次,为了使语气显得较为委婉,可以用一些一般疑问句来询问应聘者的能力,比如CanyouswimCanyou-最后,一定记住将本次活动的联系方式写清楚Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.Askonethestudentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.Letotherstudentsinothergroupsgivesomeadviceontheads.Decidewhichadisthebest.
2、第二次“先学后教”(补充句子,写短文)
(一)出示学习指导
1、根据例题完成填空题
2、完成3a部分,组织语言把它写成作文
(二)先学
(1)先让学生独立完成SelfCheck
(三)后教
(2)教师公布答案,看谁做的最好,并且让做得好的学生总结一下自己是怎么做的这些题,或者说说自己的学习方法,帮助后进生,做到相互学习的好习惯SelfCheck
1.让学生们在小组内讨论这些分类的能力活动;每个小组成员积极发言,由小组长负责整理记录.让某个小组的小组长说出他们小组整理的答案,再由其他小组成员进行补充;最后,将一份完整的能力活动分类总结表写在黑板上让同学们进行借鉴与补充.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.SelfCheck2TellSswhattheyshoulddo.Youcanaddasmanywordsasyoucantomakephrases.GiveSsanexample:playthedrumplaythepianoplaytheviolinplaytheguitar;playchessplayvolleyball---Ssworkingroups.Trytomakeasmanyphrasesastheycan.Theyshouldwritedowntheirphrasesontheirnotebook.LetsomeSsreadtheirphrases.Letotherstudentsaddmorephrases.
(四)当堂训练Selfcheck3Nowyoucanwritesomethingyoulike.e.g.WhatcanyoudoWhatcantyoudoWhataboutyourfamilymembersyourfriendsyourclassmates.Youcanwriteatleastfivesentences.FirstIllgiveamodel:IcanspeakEnglish.Icanplaychess.Icanplaybasketball.ButIcantplaythepiano.Icantplaytheviolin.Mysistercanplaytheviolin.Shecanplaytheguitartoo.Sswriteaboutsomethingbythemselves.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.HomeworkReviewSectionB.Writeashortpassageaboutyouruncleoryouraunt.Whathe/shecandoWhatshe/hecantdo.2)、Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.3)、.Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动He/Shecandance/swim/sing/Butlcantdance/swim/sing/…等,学习表达活动的动词短语4)、Game(WhatcanIdo)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.
2、第二次“先学后教”(听录音,理解课文大意)
(1)、出示自学指导1)、用最快的速度大概的看看听力题,对题的内容有一点了解2)、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题
(2)、先学
1、根据学情,适当增加或减少录音播放次数
2、学生听录音,并回答浅层次问题
(3)、后教1)能了解以下语法情态动词can的用法和wanttodosth.的用法2)教师公布答案,学生同桌相互改,教师统计学生的自学结果(分优、良、差)3)积极鼓励后进生回答,出现问题学生更正4)难度较大通过讨论仍解决不了的问题,教师通过启发诱导进行点拔解决,并板书于黑板ListeningT:Nowletslistentothetapefindouttherightconversationandnumberthem1-
3.(播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的教学任务)Checktheanswers:
(321)Pairworkl.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwithapartner.Thenmaketheirownconversations.(引导学生展开Pairwork活动,完成Ic部分口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达能力)ListeningWorkon2aT:NowlookatthepicturesonP2listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttimestudentsonlylistencarefully.)Thenlistentotherecordingagainandcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.Workon2b引导学生根据对话内容用正确的单词填空,补全对话,再播放听力材料一遍让学生进行校对,练习听力和写作能力,完成2b部分的教学任务ChecktheanswerswiththeSs.
(4)当堂训练Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子,让学生们明白如何去问答,例如T:WhatclubdoesLisawanttojoinShewantstojointhechessclub.T:CansheplaychessSI:Noshecant.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisaBobandMary.Asksomepairstoactouttheirconversations.图片
3、第三次“先学后教”(学生读默读或朗读课文,勾出不认识的单词、短语及句句型,读后回答问题)
(1)、出示学习指导1)、用最快的速度朗读课文,理解课文大意,勾出不理解的短语,或语言点及语法结构2)、能掌握以F句型:
①一Canyouplaytheguitar—YesIcan./NoIcant.
②一Whatcanyoudo-Icandance.-Whatclubdoyouwanttojoin-1wanttojointhechessclub.3)用最快的速度朗读课文,理解课文大意,勾出不理解的短语,或语言点及语法结构4)回答课文相关问题
(2)、先学
1、学生读短文,教师密切关注学生的自读情况,进行行间巡视
2、画出不懂得语言点、表达方式和语法现象
(3)、后教1)、学习询问和谈论彼此的能力和特长;2)掌握一些弹奏乐器的表达方式
3、学生自学后问答理解性问题
4、对学生不会的,通过启发诱导的方式让学生理解
5、学生难以理解的短语、句型或者语言点,适当点拔、举例、归纳等,并板书
(4)、当堂训练
1、口述课文内容
2、分角色朗读课文
3、围绕本节课讲的语法项目,设计当堂训练题目Role-playAskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.WhatclubdoesBobjoinWhatclubdoesJanejoinSsreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.
②JanejoinstheEnglishandartclub.ExplainsomethingthatSscantunderstand.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.Ssworkinpairstoactouttheconversation.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.板书设计ASectionA(GrammarFocus-3c)板书课题(GrammarFocus-3c)
一、第一次先学后教.(GrammarFocus.)
1、出示学习指导1)继续练习运用情态动词can学会询问和谈论彼此的能力和特长2)能够学会使用情态动词can的疑问句以及它的肯定句和否定句
2、先学
(1)让学生自己先读语法焦点,并找出语法结构老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法
(2)可以看出,在Can…?句型中,情态动词can没有和的变化
(3)用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型Can+++其他?肯定回答否定回答What+can++学生们合作学习讨论上面学案的答案,总结情态动词can的用法老师找部分学生对上述问题作答,并一起讨论总结情态动词can的用法
3、后教
(1)、教师公布答案看谁做对的最多,分析出学生对题掌握的程度教师把重要的语法结构写在黑板上,让学生学会思考,并做对比,区分语法结构上的变化教师讲解can后面的动词用动词原形部分人称变化
4、当堂训练
1.AsksomeSsabouttheirabilities.T:HiSI!WhatcanyoudoSI:leansinganddanceT:CanyouplaytheguitarSI:SorryIcant.ButIcanplaychess.T:WhatclubdoyouwanttojoinSI:Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.Letsomepairsroleplaytheconversationin2c..阅读指导.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习
①你会游泳吗?you
②是的,我会/不,我不会Yes./NoI.…其余试题见课件部分.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化关注【初中英语平台】,获得更多英语干货知识!初中英语平台初中英语平台初中英语平台,专为初中生提供英语学习技巧及方法公众号
二、第二次先学后教.补充句子
1、出示学习指导能掌握以下句型
①一Canyouplaytheguitar—YesIcan./NoIcant.
②一Whatcanyoudo-Icandance.3—Whatclubdoyouwanttojoin—Iwanttojointhechessclub.
1、让学生独立完成Writequestionsandanswerwiththewordsandphrase.提醒学生but的用法
2、根据单词提示选单词,补充完整句子
3、后教1)教师公布答案看谁做对的最多,分析出学生对题掌握的程度2)教师把重要的语法结构写在黑板上,让学生学会思考,并做对比,区分语法结构上的变化3)教师讲解but的用法和can后面的动词用动词原形部分人称变化Lookat3a告诉学生们用所给的词汇来造句子首先,用情态动词can及所给的第•个动词词组来造•个•般疑问句,并作出一个否定的回答然后,用转折连词but及第二个词组造一个肯定句Teachermakesthefirstoneasamodel:CanWuJunspeakEnglishNohecantbuthecanspeakChinese.Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~
5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.WhatcanyoudoYoucanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Nowreadtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.方法指导应通读全文,掌握短文大意;然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲比如,第三空格后有guitar一词,可知些空格应填play一词其他类似学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释
4、当堂训练.GroupworkWhatcanyourgroupdointheschoolshowMakealistthenreporttoyourclassmates.Firstworkingroupaskandansweraboutwhatyoucandoe.g.SI:WhatcanyoudoS2S2:1candokongfu.GreatWhataboutyouS3S3:1cansingverywell.Thenmakealisttogether.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.lnmygroupLiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell---(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)ExercisesIftimeisenoughdosomemoreexercisesonbigscreen.HomeworkReadthesentencesinGrammarFocus.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.板书设计ASectionBla-2c.板书课题:SectionBla-2c
2、第一次“先学后教”(认读词汇、记汉语意思和校正发音)
(1)出示学习指导能掌握以下单词(能做到四会)drumplaythedrumpianoplaythepianoviolinplaytheviolinalsopeoplehelp(sb)withsthcenterhometodaybegoodwithmakemakefriendsweekendonweekends/ontheweekendteachmusician
(2)、先学1)、学生根据自己掌握的语音知识,认读英语单词并记住汉语意思2)、学生听单词录音,画出自己读错的或不会读的单词
(3)、后教教师播放单词录音,学生跟读,校正自己的发音,对于难以记忆的单词,教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律,进行记忆有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音
(4)、当堂训练1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练
(一)、第一次“先学后教”(听录音,理解课文大意)
(1)、出示自学指导1)用最快的时间看听力部分,第一遍听完听力内容时做2)仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题
(2)、先学
1、用自己喜欢的方式朗读课文,勾出不认识的短语和语法等理解课文大意
2、根据学情,适当增加或减少录音播放次数
3、学生听录音,并回答浅层次问题
(3)、后教
1、教师公布答案,学生同桌改,教师统计结果
2、积极鼓励后进生回答,出现问题学生更正
3、难度较大通过讨论仍解决不了的问题,教师通过启发诱导进行点拔解决Presentation
1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolinzdrums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrumsIcanplaytheviolinIcanplaytheviolin…Ss:DoaftertheteacherActashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:IcanplaythepianoIcanplaythepianoleanplaythedrums….Game(Talentshow)
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.SI:(singanddance)Icansinganddance.。