文本内容:
《绿色蝠蛔》教案都江堰市石羊中学黄祥军【教学目标】K知识与技能
1、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容
2、体味文中的美词佳句
3、培养阅读能力,激发学生探索奥秘的兴趣
4、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果K过程与方法]
1、通过适时地对学生的探研式的阅读加以引导,从而让学生自主地进行学习
2、通过“文套子”式练笔,让学生深入领悟本文生动活泼的笔法,从而实现读写结合K情感态度与价值观》感受作者严谨求实的科学态度,培养科学精神和探索未知世界的兴趣【教学重点、难点】I、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容
2、品味鉴赏生动传神的语言【教学重点、难点突破方法】
1、对学生的快速阅读方法要加以指导;
2、分析典型重点的美词佳句【教学方法】朗读法、合作研讨点拨法、PPT辅助教学法【教具准备】多媒体教室【课时安排】1课时教学过程
一、导入新课同学们,说说你熟悉的小昆虫(同学发言)今天,我们去拜访一位昆虫朋友一一绿色蛔蛔(教师点明课题并板书)
二、简洁作者(见PPT)
三、检查预习生字、词语(见PPT)
四、简介昆虫、动物的文章常写的内容
1、形态特征
2、习性
3、种类及分布
4、中心句或中心词
五、速读课文,把握文章基本信息,明确学习目标
1、简介速读文章的方法
(1)避免发声
(2)避免回视
(3)带着问题阅读
2、快速阅读课文,思考下面的问题绿色蛔蝠的外表有哪些特征?绿色蛔蛔有哪些习性?作者主要写了哪些方面的习性?(见PPT)
(1)请同学概述文章内容
(2)分小组讨论阅读前提的问题
六、再读课文,合作探究(见PPT)
1、作者是用什么方法引出蛔嵋的呢?
2、作者是如何知道蛔蛔喜欢吃什么食物的呢?
3、课文中多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处
4、找几句典型的句子,说说表达了作者怎样的情感
5、齐读第十段,说说用了什么说明方法,这种说明方法有什么好处?文中还有哪些地方用了这种说明方法?
6、作者在文中对嵋嵋都有哪些不同的称呼?为什么要不断变化称呼?
七、总结本文的写作特点文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;对比突出特征
八、练习仿写出示课文范例和老师的仿写句,要求学生任选一例仿写(见PPT)
九、本课总结法布尔用文艺的笔法,把嵋嵋写活了,字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱
十、本周作文以自己熟悉的某种小动物为内容写一篇短文课外阅读法布尔的《昆虫记》
十一、板书设计绿色帽蛔法布尔对生命的尊重与热爱对科学的探索与创新【教学反思】本节课力求体现“师生平等,交互合作、探究”的新课程理念,在教学目标的设置上,分成知识、能力、情感三个维度,充分考虑到学生实际,做到具体明确、知行合一教学设计中,我时刻注意让学生感受文本、内容面向全体学生,合理建构教学环节,多法结合,学生通过朗读感知、自主合作、亲身体验能够较有层次达成教学目标课文容量有点大,用PPT辅助教学,有助于重点突出地完成教学目标。