文本内容:
《邓稼先》教学设计古蔺县东新中学范小可教学目标
1、全面了解邓稼先生平经历,认识邓稼先
2、识记、积累重点词语
3、熟读课文,整体感知课文内容,体会作者写作意图教学重点积累字词,抓重点句段,理解文章丰富的内涵教学难点
1、理解文章在记叙,议论基础上抒情的作用
2、学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神教学方法引导法合作探究法教学过程
一、导入新课20世纪中华民族经历了伟大而深刻的变迁,也造就了一些伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……其中两弹元勋”邓稼先更显高尚和伟大
二、人物介绍邓稼先(1924——1986)安徽怀宁县人,中国杰出的科学家“两弹元勋”1945年毕业于西南联大物理系后毕业美国普渡大学并获博士学位1950年从美国普渡大学辞去工作,是我国核武器理论研究工作的奠基者之一;从原子弹、氢弹原理的突破和研制试验,均作出了重大贡献邓稼先被称为“中国原子弹之父”杨振宁1922年出生于安徽合肥,美籍华人科学家,1957年获诺贝尔物理学奖是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验两方面都有影响的杰出的物理学家之
一三、整体感知
(1)预习检测宰割()元勋()氢弹()奠基()选聘()妇孺皆知()殷红()彷徨()
(2)自主学习.邓稼先于哪一年出生在什么地方?.邓稼先曾于1948-1950年赴哪国哪所大学读理论物理?.邓稼先于何年因患何病逝世?.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么?.我国核武器试验的地点是哪里?
四、文本分析
1、写邓稼先,却为何要从一百年以前的甲午战争写起?
2、比较邓稼先与奥本海默(阅读第三部分填写表格)
3、重点分析《吊古战场文》
4、“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质”试说说你对这两句话的理解
五、合作探究
1、邓稼先是怎样的一个人?
2、全文六个部分之间有什么联系?
六、课堂小结这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任身先士卒不怕牺牲的奉献精神.。