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文本内容:
《台阶》教案越西县新民中学胡永慧教学目标.整体感知课文内容,把握故事情节,理解“父亲”这个中国农民的典型形象.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感
3.引导学生对自我价值体现的认识教学重点
1、把握故事内容,理解作品的思想感情
2、领悟父亲的情感和性格教学难点理解父亲形象的意蕴课时安排一课时教学过程
一、新课导入(多媒体播放一组台阶图片,顺势导入)台阶,在我们看来太平凡了,所以我们经常会忽略它,而在我国一些地方的农村,台阶却成了一种象征,今天,我们就跟着现代著名作家李森祥一起走进台阶,去看一看究竟发生了什么
二、检查预习
1、简介作者李森祥,1956年生,浙江衢州人当代作家,中国作家协会会员其小说以农村、军营生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人,尤其是农民的质朴形象代表作有长篇小说《传世之鼓》,短篇小说集《台阶》,中篇小说《屋脊丘陵》等
2、写作背景(本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版),有删节小说反映了我国农村地区贫穷落后的面貌,劳动人民坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神)
三、速度课文,整体把握用一句话概括文章的主要内容父亲一直觉得自己家的台阶低,经过大半辈子的努力,终于盖起了有高台阶的大屋(教师强调概括格式人物+事件+结果)
四、读懂人物,理解父亲的形象(五分钟时间快速阅读课文抓关键句)1为什么“父亲”要造一栋有高台阶的新屋?台阶高,屋主人的地位就高父亲对台阶的要求,就是对地位的要求父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重,也是尊重的需要使他产生了希望和理想2为了造起一栋有高台阶的新屋,父亲作了哪些准备工作?捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥
3、细读课文,理解父亲的形象1)读课文,找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句,画出来,读一读,议一议以“父亲是的人表现在”为话题品评人物例父亲是一个要强的人,表现在他不甘人后,要造九级台阶,要自立于受人尊重的行列父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重父亲是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦父亲是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑的特点,当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去
(2)、请以“为了台阶,父亲付出了”为话题讨论为了台阶,父亲付出了岁月为了台阶,父亲付出了青春为了台阶,父亲付出了健康
(3)父亲为这个台阶付出了这么多,他值得吗?讨论明确父亲是典型的农民他的身上具有着传统农民吃苦耐劳的品质,再者台阶是身份、地位的象征父亲努力想要自己的身份、地位高些,父亲想要立足于受人尊重的行列,他是一个要强,有志气有长远目标的人他身上的这种愚公精神值得我们学习;父亲努力了一辈子才造了一座新屋,砌好新台阶,可见当时农村生活的贫困和艰难,作者的父亲穷尽一生才实现的人生目标也是当时广大农民的真实写照,能改善农民的生活是作者父亲的愿望,也是作者的愿望,更是当时时代的需求教师总结这是一个敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、谦卑、倔强的中国普通父亲的形象他要强、勇敢、勤劳几乎那个年代父亲所有的品质在他的身上都有所体现4)父亲为什么付出岁月、青春和健康也要修一座高台阶的房屋呢?心理学家马斯洛将人的需求分为了五个层次,而最高的层次就是自我实现的需要,而父亲执着修建一间高台阶的房屋,从某个意义上来讲,就是为了实现自我的价值,此时的台阶对父亲来说,已经不再是简单的台阶了,那他对父亲来说意味着什么呢?请以“台阶是父亲的”谈谈台阶对父亲的意义台阶是父亲的理想;台阶是父亲的心灵沉重负担;台阶是父亲的催老剂;
五、读出自己你是否也想获得别人的尊重?为了达到这一目的,你付出了什么?是否有所收获?请同学们谈谈自己的感受
四、读懂作者作者对父亲寄予了怎样的思想情感?引入资料有两件事情深埋于记忆中不得不提六岁时还不会游泳,父亲竟将我一把扔进湍急的江,任我在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后,才捞起了我有一年,父亲领着村人搞农田基本建设,刨掉数十个年代久远了的坟墓父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回到家门口,然后命我削干净凝结于坟彼上的砖灰泥瘤那时我七岁,我面对的简直是一座山,我以为自己的生命再也翻不过眼前的这座“山”!我苦熬苦撑而削掉了一个冬天到春天的时候,这座“山”竟被削没了……一一李森祥《站在父亲的肩膀上〈台阶>创作谈》可以肯定地说,那时候这样的两件事,也是造成我恐惧和恨父亲的原因这样的事还有很多但父亲狠心地将我扔进湍急的江后,我已经会游泳了后来我所进行的长篇创作,一稿又一稿地写废了,废了又写我竟没有感到闯不过去,我既耐心又有信心地写着废着时,所经历的过程与童年削那堆后来造了我家瓦房的坟砖时几乎情景一样所唯一不同的是,那时是被父亲的威严强压着而如今我是心甘情愿!是的,我早已不是童年的那个懦弱的孩子我自迈进成年后,内心很强大我不怕挫折,不担心失败,我会一再地站起来!我终于明白,《台阶》给了我与真实而严厉的父亲沟通的能力我读懂并理解了他父亲用他的肩膀作为我人生的《台阶》,虽然我不赞成他棍棒式的教育方式,但我对他充满了感恩父亲,儿子以此文来永远地怀念你——《站在父亲的肩膀上》〈台阶)创作谈总结作者通过父亲寄予了什么思想作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望六教师小结同学们,学习了台阶这篇小说,我们感受到了一位勤劳、节俭、要强、坚韧、渴望受到别人的尊重,同时又稍带一点谦卑的父亲的形象人们都说父爱如山,是父亲撑起了我们的幸福的天空是父亲给予我们爱的保障同学们,让我们感恩父亲,尊重父亲吧请听歌曲《父亲》七拓展训练“父亲(母亲)”,我想对说……写一篇文章。