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文本内容:
15走一步,再走一步教学目标.训练学生条理清楚地复述故事的能力.多角度、有创意地理解课文.结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理教学重难点.在细节描写中感悟人物的心理变化和思想感情.感悟人生哲理指导学生正确面对人生道路上的困难挫折学情分析七年级学生,已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力,他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息但是,让他们从生活经历中去感悟人生哲理,特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活,还有困难另外,还考虑到刚进初中的学生学习注意力容易分散,且学习能力、感悟能力区分又有不同,所以教师必须做到兼顾全体,合理设置教学目标,灵活安排教学过程这篇文章的内容浅显,学生易读懂,对文章主旨的把握比较容易,因此,就文本阅读本身而言,并无太大的障碍但是文章对人物刻画的方法,尤其是对男孩由胆怯到自信这一过程的细节再现,是当下学生写作中缺乏的,值得学生学习借鉴课时分配1课时、教学设计(设计者)圜图国圈图团
一、新课导入在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境;你自以为学习挺努力的,可升入中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;你想和同学们稿好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的今天,我们学习《走一步,再走一步》,从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧
二、七嘴八舌掀书皮.朗读课文、正音正字.复述故事情节把课文分成“冒险”“脱险”两部分,四人小组组内试讲,全班推荐2〜3人上台复述,学生点评明确复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当;用“我讲述的部分是……我的讲述完了,谢谢大家”这样的句式复述导航根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果时间七月里一个闷热的日子地点美国费城人物“我”和五个小伙伴、父亲事件起因因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩事件经过和结果(思路点拨)“我”犹豫不决股上石架陷入险境心惊肉跳父亲鼓励小心翼翼信心大增成功脱险.快速浏览课文,整合写作思路全文共23自然段,可分三部分第一部分(1〜13)冒险、陷险第二部分(14〜22)脱险(主体部分)第三部分
(23)感悟.默读课文,想一想,通过爬悬崖这件事,作者想表现什么意思?试归纳文章的主旨学生读课文,找到作者感悟的部分,归纳在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利
三、多向思维品书香
1.多角度探究课文
(1)“我”的角度认真阅读课文,找出课文中描写“我”的句子,揣摩其作用,并用“一句通过描写,写出了“我””的句式说话细读课文,小组合作思考以下问题
①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,还要去冒险爬悬崖呢?明确是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”,自尊心、虚荣心占了上风,于是冒险去爬悬崖
②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理,有何作用?明确心理活动和动作描写爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态这里有被抛弃的委屈,受潮笑的羞辱,有不知所措的迷悯,也许还有不该冒险的悔意
③“我”脱险过程中有哪些变化?明确毫无信心害怕会摔死啼哭萌发信心似乎能办到移、探信心大增是能办到的啜泣
④文章两次写到“我”哭,原因一样吗?明确“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难,“我”在下悬崖时,曾有两次哭泣,前者是恐惧和伤心,后者却复杂得多,有历险的余悸,有脱险的欣悦,有被抛在石架上的委屈,有对父亲的感激还有一种全新的感觉“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难这使“我”第一次清晰地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”⑵“父亲”的角度
①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的?
②多角度阅读分析,你认为文中的父亲是一个怎样的人?明确结合课文中对父亲的描写分析这是一位明智、教子有方的父亲,是对孩子负责、真正爱孩子的父亲
(3)“四个小伙伴”“杰利”的角度
①你赞成四个小伙伴的做法吗?明确四个小伙伴的行为是不对的但他们同样也是幼稚的孩童,他们并没有主观上的恶意反而反映了生活的真实性他们起了衬托“我”软弱、胆小的作用
②怎样评价杰利?明确杰利是个懂事、重友情的孩子对他的描写有多处伏笔,为行文做了铺垫4写法探究的角度以伙伴们的“哈哈大笑”衬托“我”的软弱和恐惧;以环境描写衬托“我”的孤独无助、极度恐惧明确这些描写渲染了气氛,与下文的“有了信心”“信心大增”“巨大的成就感”形成对比也衬托了父亲教育方法的智慧5题旨解析的角度为什么以“走一步,再走一步”为标题?明确走一步,再走一步,就是说无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步,一小步,然后一步一步走下去,就是有天大的困难也能克服
2.分角色,有感情地朗读文章精彩片段导航冒险情节犹豫、软弱、委屈、恐惧、无助、绝望;脱险情节害怕、恐惧、谨慎、信心大增、欣悦
四、深入理解悟书道.最后一段说“感到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我所要到的地方”,既然所要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫呢”?明确这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我所要到的地方,困难重重,举步维艰.作者从一件往事感悟到人生的哲理,成为一笔精神财富也给了我们一个启示生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理生活中难免遇到困难你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?学生可畅所欲言,教师归纳朋友之间应互相关爱,互相部助,要懂得照顾弱小者教育孩子应注意培养他们自身的能力,而不是越俎代庖生活中遇到困难、挫折是难免的,应学会正确面对遇到危险要冷静,寻找方法一步步解决,不悲观失望、失去信心悬崖脱险悟哲理,年年一步、一步慢慢走,困难再大也无畏结束语一个人在人生旅途上,不可能坦坦荡荡,一帆风顺,遇到困难,感受挫折,都是很正常的只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步你能办得到的”,那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下别忘了,还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们【板书设计】’起因玩新花样,去爬悬崖、走一步,J经过中途遇险,进退两难[分解困难再走一步[结果父亲指导,脱离险境j赢得胜利、启示着眼睛前,分步克难,。