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文本内容:
陈太丘与友期行潮河镇学校焦玉梅教学目标
1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧
2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语
3.能借助注释和工具书理解基本内容
4.自主、合作、探究的学习方式教学重点.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语
2.能借助注释和工具书理解基本内容教学难点了解“谦辞”和“敬辞”的概念,在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴教学过程
一、情景导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事同学们,刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年他们是谁呢让我们一起来认识他们,和他们交个朋友
二、新课学习
(一)复习有关《世说新语》和刘义庆的知识
(二)学习《陈太丘与友期行》.一读课文听教师范读,自由读,抽读,齐读陈太丘/与友期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至元方/时年/七岁,门外/戏客/问元方“尊君/在不?”答日“待君/久不至,已去友人/便怒:“非人哉!与人/期行,相委/而去”元方日“君与家君/期日中日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾.二读课文,结合课下的注释,理解重要的词语,注意关键词和古今异义词.三读课文,用现代汉语复述故事朋友相约同行,约定的时间是中午过了中午朋友没有到,陈太丘丢下友人离开了他离开以后,他的朋友才到陈元方这年七岁,在家门外嬉戏客人问他“你的父亲在吗?”陈元方回答说“父亲等待您很长时间而您没有到,已经离开了”客人便发怒说道“不是人啊!和人家相约同行,丢下我走了
4.“尊君”、“君”、“家君”的称谓有什么不同?
5.归纳本文中出现的古今异义词、一词多用、词类活用、文言句式
6.归纳文言文翻译的要点
①、关键的实词、虚词必须翻译(关键的实词指通假字、一词多义、词类活用、古今异义词)
②、注意文言文的句式特点(判断句、倒装句、被动句、省略句)
③、翻译句子还应注意信、达、雅
7.朗读课文,研讨问题(四人小组合作)
①、陈太丘的朋友是怎样的一个人?试从文中找出相关语句加以分析
②、陈远方又是怎样的一个孩子?说说你的理由
③、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?说说你的看法
8.背诵课文
三、学习了本文你得到什么启示
四、拓展延伸:讲讲《孔文举小时了了》的故事
五、布置作业:
1、收集自己喜欢的咏雪名句古代聪慧少年的故事
2、收集有关
3、在熟读的基础上背诵课文。