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文本内容:
《为人民服务》导学案芦葭镇九年义务教育学校彭莉环节内容导引设计学习任务
1、掌握“寄托、哀思、精兵简政”等词语的读写和含义
2、概括段意,理清文章逐层深入的论证结构
3、学习论证方法,体会其作用
4、结合课文体会演说词的特点
1、
2、重点概括段意,理清文章逐层深入的论证结构难点学习论证方法,体会其作用
1、写作背景抗日战争期间,中国共产党领导下的八路军、新四军在各解放区都展开了大生产运动八路军战士张思德(四川仪陇人)在陕北安塞县中烧炭,1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会,毛泽东同志在追悼会上作了著名的演讲《为人民服务》学生默读“写作背景”、“文体知识”及“知识回顾”,勾画提取有用信息知识储备
2、文体知识演讲稿也叫演讲词,它是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿演讲词的特点是
(1)针对性,听众是什么人,这是为什么事而作的演讲,演讲要达到什么目的
(2)鲜明性,演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解
(3)鼓动性,内容要丰富、深刻,见解精辟,语言富有感染力,洋溢激情
3、知识回顾议论文三要素论点、论据、论证论证方法举例论证、道理论证、引用论证、比喻论证、对比论证
1、给下列加点字注音
1、学生自由大声朗读全文自主学习利削()追惇()牺牲()枣思()李昴铭()泻毛()
2、用恰当的词语替换句中画线的部分,使句子更精炼
(1)你说的办法对人民有好处,我们就照你的办“缩小机构,精简人员”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的()
(2)村上的人死了,开个追悼会用这样的方法让大家分担、承受我们的哀思使整个人民团结起来()
(3)我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得有价值
2、让学生在课内完成“自主学习”的
1、2题
3、抽生展示自己的学习成果,订正答案
4、学生自主记忆对学探究
1、这篇演讲词的主题是什么?(抓住中心的方法看题目,找文段反复出现的词、句)
2、快速默读全文,说说这5个自然段分别主要讲了哪些内容?(先从文中每段寻找关键句再提炼概括)
1、学生自主思考
2、同桌交流
3、抽生展示
4、教师点评
(一)探究本文的论证方法及其作用(结合“知识储备3”)请在文中勾画批注,找出本文所运用的论证方法,并说说其在文中所起的作用(答题格式我们找的论据是“……”,用了……论证方法,……地证明了……的论点,使论证更有说服力)
1、群学探究第
(一)题
(1)学生自主思考
(2)组内交流
(3)抽生展示
(4)教师点评群学探究
(二)领会本文作为演讲词的一般特点(结合“知识储备2”)请以第2自然段为例,说说本文是如何体现出演讲词针对性、鲜明性和鼓动性的特点的
2、群学探究第
(二)题
(1)齐读第2自然段
(2)学生自主思考
(3)组内交流
(4)抽生展示
(5)教师点评巩固强化阅读下面这段演讲词,完成
1、2小题这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来喑杀!(鼓掌)这成什么话(鼓掌)(节选自《最后一次演讲》)注释1946年7月11日,李公朴因参加爱国民主运动,在昆明被国民党特务杀害7月5日闻一多在追悼李公朴的大会上作了这一讲演,在回家的路上也被国民党特务暗杀了
1、本文主要运用了什么论证方法?扣紧本课的学习目标选择训练材料,让学生练习
2、请说说本文是如何体现出演讲词针对性、鲜明性和鼓动性的特点的引导学生从下面问题上反思总结
1、本文需要掌握哪些词语?
2、本文的主要内容是什么?
3、本文采用了怎样在反思总结论证结构?
4、本文运用了哪些论证方法,它们在文中的作用分别是什么?
5、演讲词的基本特点是什么?教学后记。