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文本内容:
探秘海底世界寻找潜藏宝藏一一《海底两万里》阅读引导教学设计教学目标
1、梳理航海路线图,基于文本了解鹦鹉螺号的内部构造
2、结合重要故事情节用一分为二的观点分析尼摩船长的人物形象,总结人物形象分析的方法讨论尼摩船长复仇行为的正义与否,培养辩证思维能力
3、总结科幻小说科学性与幻想性的特点,明确凡尔纳科幻小说的伟大,《海底两万里》是一本科幻文学巨著,书中对海底奇妙世界的描写让读者流连忘返我们打开它翻阅他它,一起去探究海底世界的秘密,去寻找潜臧的宝臧吧……为了更快的寻找到宝藏,我们必须要有一张寻宝图-、寻宝图【锦囊1寻宝图】(地图、线路地点是具体可考的,阿拉伯海底隧道是作者幻想的,每一个地点所发生的情节也是作者所幻想的)接下来,我们要去探秘海底世界,我们怎么下潜至海底呢?我们必需要有一艘潜水艇【锦囊2鹦鹉螺号】
二、鹦鹉螺号
1、复原图禁闭室一一纵向通道一一餐厅【p62]一一图书室(吸烟室)一一客厅一一前舱(阿龙纳斯教授)一一尼摩船长房间【p71】(整体介绍【p75】)纵向通道一一升井、梯笼一一小艇(整体介绍【p76】)康赛尔和尼德兰的舱房、厨房、船员舱房、舱灯、发电室、驱动螺旋推进器运转装置(整体介绍口78】)
2、“鹦鹉螺号”的前世今生(当时已有的潜水艇下潜深度只有12米,航速也远远达不到50海里,本书发表20多年后,人们才研制出真实的电力潜水艇)(鹦鹉螺号的布局陈设是由作者想象的,但是它的工作原理、电的提取、浮力定律、阿基米德原理等是有科学依据的,所以鹦鹉螺号潜水艇是在当时真实科技基础上的幻想)我们跟随作者的想象搭乘鹦鹉螺号,跟随航海地图参观了真实丰富的海底生物和海洋植物,见证了发生在这次旅途中他们的故事,我们还要去认识神秘人物尼摩船长
三、神秘人物尼摩船长是一个怎样的人?他聪明智慧,一手建造了整个鹦鹉螺号;他勇敢无畏,在大战章鱼时冲在最前面;他沉着冷静,在南极遇险带着全船人获得重生;他善良正直,在鲨鱼口中救回可怜的采珠人;他还无限富有,把海底的财富送给陆地上穷困的人民……但是在《大屠杀》这一章中,他又是冷酷无情、残暴的【p342】他为何如此冷酷,要去杀害整个战舰的人?这个战舰到底属于哪个国家?【锦囊3尼摩船长材料《神秘岛》】书中的尼摩船长的人物性格是矛盾,我们如何去看待他?(我们在分析尼摩船长的人物形象时,在平时的语文学习中我们是用什么方法来分析人物的呢?)总结人物分析的技巧方法
1、人物描写的方法(肖像、动作、语言、心理、神态)
2、侧面描写(他人的语言来表现)
3、典型事例、情节
4、人物身份、地位、经历、教养、特定的社会背景等
5、环境的描写
6、关键语句、含义深刻的句子
7、作者的评价我们利用人物分析方法分析尼摩船长,看到了他矛盾的性格,不仅看到他的的正直善良也看到他的残暴冷酷我们在看书、阅读中一定要学会用一分为二的观点去分析,学会看到人物的两面性、复杂性在《大屠杀》这一章尼摩船长击沉整个战舰的报复行为,你是如何看待的呢?它是正义的复仇之战么?
四、总结凡尔纳在当时潜水艇已有的科学基础上幻想出了一个设备精良,更加先进的潜水艇一一鹦鹉螺号随着鹦鹉螺号航行图,我们看到凡尔纳幻想出的各种故事情节重要的是我们在初中认识了非常神秘的人物一一尼摩船长尼摩船长是想象出来的人物,但是在《神秘岛》中揭示的身份可以看到当时真实的社会背景,那时候的印度正是被英国侵略,印度成为了英国的殖民地,印度人民生活在水生火热之中这就是我们今天要寻找的宝藏一一科幻小说,根植于实际科学知识的想象这就是科幻小说的魅力凡尔纳小说受世界各国极高的赞誉,他能成为科学界的预言家是因为他能够广泛阅读大量的物理、生物、地理等科学知识,并能够在这些科学知识的基础上进行想象在人类没有发明电报的时候,他的小说中的人物已经在用电报传递信息;在人类没制造出飞机的时候,他的小说中的人物已经驾驶直升机来往;在人类没有着手登月工程的时候,他的小说中的人物已经坐在一颗大炮里,被巨炮发射到月球上……他的科幻小说如今大部分已变成了现实有人说“二十世纪的一切努力都不过把凡尔纳的预言变成现实的过程而已”推荐阅读同学们想更多的了解科幻小说,那就继续阅读吧凡尔纳三部曲中的其他另外两部作品《神秘岛》《格兰船长的儿女》,还有《气球上的五星期》《地心游记》,我科幻作家刘慈欣的作品《三体》《超新星纪元》《球状闪电》《流浪地球》等。