华师大七年级下册《回忆鲁迅先生》教案（第二课时）

《回忆鲁迅先生》教案（第二课时）K教学目标X

1、了解作者及写作背景，整体感知课文，梳理文章内容

2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面

3、揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感

4、学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神K教学重点》

1、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面

2、揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感K教学难点》理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界K教学时间》2课时R教学进程》第二课时

一、复习检查

1.下列词语中加点字的注音无误的一项是（）A.弄堂nbng咳嗽sou幻想hudnB.烟卷judn校对xiCio调羹gBngC.抹杀m3忧郁yCi草率shudiD.承力ji6布油kdi用眼h6答案DA.弄IbngoB.卷judn校jidoC.抹m

62.下列各组词语书写无误的一项是（）

3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）鲁迅的作品经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新A.呈现启迪熏陶传承B.出现启发陶冶传播C.出现启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播答案A（“呈现”指事物在一定的条件下表现出来“出现”指人或事物显露出来或产生出来语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形式，使用“呈现”更合适排除B、C两项“启发”指阐明事例，引起对方联想而有所领悟“启迪”指开导语段中“永恒价值”使用“启迪”更合适，排除D项所以选A）

4、下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.对于他这种卑劣的行为，大家都感到年率须举，决定不再跟他打交道B.有些人对于闯红灯总是以不必为带，认为只要不与汽车撞上，就没有什么问题C.画上的老者手捻胡须，目视江岸，一副悠格的样子D.想急于得到所需的东西，一时冲动，羊平行事，就会身遭不幸遇事要多动脑，多思考，才可能成功答案B【不以为然不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）用在此处，不合句意，应用“不以为意】

5、下列句子没有语病的一项是（）A.原创作品能否获得市场成功和良好反响，关键是能从读者阅读愿望中寻找契合点B.通过阅读萧红的《回忆鲁迅先生》，使我们看到了更可信、更可亲、更可爱的鲁迅C.各级政府积极采取措施加强校园安保工作，防止校园事故不再发生D.仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高写作水平的有效途径答案D.（A项，两面对一面，可改为“关键是能否从读者阅读愿望中寻找契合点”;B项，缺少主语，删去“通过”或“使”；0项，否定不当，应去掉“不”）

6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①据说，当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说“这也值得写？这有什么好写的？”

②但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文章，成为描写鲁迅先生的经典作品

③作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅，给人留下深刻的印象

④《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆性文章A.

③④①②B.

④③①②C

④（D®

①D.（D@©

②答案B.（本题考查语句排序

④句是总领句，应放在开头，排除A、D两项；

②句是总结句，应放在句末，排除C项）

7、读完中国现代著名作家萧红女士的这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入一些了请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象答案青年的良师益友，热情的文学导师，忘我的革命战士

二、合作探究

1、课文为我们展现了一个生活化真实化的鲁迅，结合具体内容分析作者在描写鲁迅的性格时用了哪些描写方法？

（1）细节描写“若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”抓住“拿不住”“咳嗽”两个细节，生动形象地突显了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特点，一下子拉近了与鲁迅先生的距离⑵动作描写鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去抓住“抓”“扣”“伸”三个动作，生动传神地写出了鲁迅先生戴帽子与起步走路的情态，逼真而又传神地把鲁迅干练敏捷的性格特征与不顾一切、勇往直前的坚毅精神表现了出来3语言描写“好久不见，好久不见”一边说着一边向我点头用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象4神态描写许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑抓住“笑”的神态，出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容⑸侧面描写许先生从早晨忙到晚上……许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的写许先生的忙碌，侧面突出鲁迅先生的忙碌

2、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？答案大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处

①更真实伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅这样的鲁迅，更让人觉得可亲

②更直观通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点而这些都不是通过作者的抽象说教中来的

③更真挚通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸

④更有趣味关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣

⑤更有表现力也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处文中许广平的一句话十分恰当“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”看似轻描淡写，实则富有思想含量

3、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？答案还写了“我”作者萧红、海婆、许广平写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样写海婆，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比写许先生的温和热情、善解人意，侧面表现鲁迅先生平易近人、温和慈爱，做事认真执着课堂小结阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是富于平凡而真实的日常生活中的鲁迅是一个可爱的人，他的饮食、起居非常简单，他自己带带病工作，待客却十分热情真诚，尤其是对待像萧红、阿累这样的青年人，把他们当成是自己的子女一样去要求、去关爱正如他的诗歌所说的那样“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”

三、课堂总结

1、写作特色⑴善于撷取生活琐事，捕捉细节作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅

（2）语言朴实，感情真挚本文记叙了鲁迅先生的一些项事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中

1、主题归纳这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情

四、拓展延伸

1、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉但通过本文的学习，你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会答案（示例）今天读这篇文章，展现在我们面前的是一个生活化、真实化的鲁迅，一个富有人情味的鲁迅我们了解了鲁迅伟大而平凡的精神，他关心、扶持青年人，热爱祖国，支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的或许正如人们所说，伟大止是寓于平凡之中吧

2、你知道鲁迅的哪些名言？试列举几例⑴横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

（2）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的⑶我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶⑷其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路⑸哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了

五、课堂检测

1、下列对课文的理解不正确的一项是（）A.作者敏锐地捕捉了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，袅现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质B.鲁迅先生用校样搭桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质D.文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情答案B.解析B项中鲁迅先生的行为说明了他不注重名利，具有淡泊名利的特点

2、阅读课文选段，回答问题回忆鲁迅先生（节选）

①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟

②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作在工作之前他稍微周一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了

③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了

④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车哪嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着

⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大

⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里

⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下

⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说@轻一点走，轻一点走”⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的央竹桃，明亮亮的⑪由迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧武的小龟背上站着⑫一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了1用简洁的语言概括第

②段至第

⑦段的内容2品析下面句子中画线的词语鲁迅先生的书桌整整齐齐的写好的文章应在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着⑶作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？答案⑴鲁迅先生从后半友开始写作直到清宸2“整整齐齐”是形容词，由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的，“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯这两个词从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度⑶保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时的鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生的支持与尊重

3、阅读短文，回答问题怀鲁迅郁达夫

①真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！

②发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船

③二十二日上午十时船靠了岸，到家洗一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紫捏的拳头

④这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静

⑤生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光

⑥没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家

⑦鲁迅的灵柩，在在阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月1第

①段中的“晴天的霹雳”形容什么？⑵第

②③段中哪些词语表现出作者急切的心情？⑶对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的一项是A.点明时间，照应前文B.演染悲凉的气氛，烘托人们的悲愤之情C.表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望D.微红的新月是胜利之光，鼓舞人们去迎接美好的明天

4.这篇短文运用了哪些表达方式？答案1形容鲁迅突然逝世，这是中国巨大的损失，像晴天打霹雳⑵匆匆、跳、眷、跑3X4叙事、议论、抒情

六、布置作业

1、课外收集鲁迅名言

2、模仿本文的写法，按要求写作文作文题目XX其人要求⑴写身边熟悉的人，选取生活琐事，写得有血有肉⑵综合运用多种表达方式⑶字数不少于600A.绞肉B.翻译轻睫避免沉思煮好稍微韭菜黄昏唏奇不顾一切伤风感胃C.疙瘩校样洗澡厨房愉快忧郁心境D.新鲜健康栏杆寂静藤椅眼睛不跻答案C（A.睫-►捷B.唏-►稀oD.跻T济）。