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模块三教师职业道德规范第一章教师职业道德中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的基本内容《规范》规定了六条教师应具备的职业道德,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂第二章教师职业行为
(1)教师职业行为思想、教学、人际、仪表、语言行为
(2)教师要处理好的关系师生(爱、尊重、负责、公平公正、保护、杜绝伤害)、教师与家长(尊重、协作)、教师与同事(尊重、理解、协作)、教师与教育管理者的关系(尊重、支持)
(3)师生关系的内容授受、平等、互相促进
(4)师生关系的基本类型专制型、放任型、民主型
(5)新型师生关系的特点尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容条目内涵地位爱国守法热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;不得有违背党和国家方针政策的言行教教师职业的基本要求爱岗敬业忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;不得敷衍塞责教师职业的本质要求关爱学生关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生师德的灵魂教书育人遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不偌因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进暨全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标拉教师的天职为人师表坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明;关心集体,团结协作尊重同事,尊重家长作风正派,廉洁奉公;自觉t氐制有偿家教,不利用职务之便谋取私利教师职业的卤在要求终身学习崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平教师专业发展的不竭动力。