现代信息技术在和声教学中的全面渗透

摘要现代信息技术在和声教学中的渗透已成为时代与学科发展的趋势，目前大多数音乐院校在和声教学中也运用现代信息技术，但在运用过程中仅仅把信息技术与和声教学简单地相加，并没有真正把现代信息技术渗透到和声教学中，文章就四部和声写作、和声分析•、键盘和声等教学方面谈现代信息技术在和声教学中的全面渗透Abstract:themodeminformationtechnologyinharmonyofthetimesanddevelopmenthasbecomethesubjectofthecurrenttrendmostmusicinstituteintheteachingofharmonyanduseofmoderninformationtechnologyinuseprocessbutonlytheinformationtechnologyandhannonizeteachingsimplyaddingdidntreallythemoderninformationtechnologytoharmonizetheteachingofthearticlewouldbefoursymphonicwritingsymphonicanalysisthekeyboardharmonizeandlearningtotalkaboutmoderninformationtechnologyisthecompleteharmonyofpenetration.Keywords:themoderninformationtcchnology;dcsignatingatcaching;fullypenetrated21世纪是高度信息化的社会，对人才素质和知识结构提出了更高的要求，时代的发展与教育改革的深入，使运用多媒体计算机技术为核心的现代信息技术从辅助教学上升为教学的重要手段，信息化在和声教学中的渗透显得尤为重要在和声教学中如何全面渗透现代信息技术，提高教学质量和教学效率成为我们广大教育工作者亟需解决的问题，也是迫在眉睫的首要任务

一、现代信息技术在和声教学中全面渗透的必要性.顺应社会与时代发展的需要随着时代的发展，传统的和声教学模式已经不能适应社会对人才的需求，社会需要的是智能型、创造型人才，而传统的“老师教，学生学”这一单向的知识传授方式已经很难满足和声教学和人才培养上的需要面对信息时代的今天，我们应该利用高科技的手段一现代信息技术，辅助教学，提高课堂效率，增强教学的趣味性与实用性，顺应社会需要与时代发展的要求.学科发展的需要和声教学的目标是培养学生多声部的音乐思维这一教学目标的实现光靠传统的抛弃音响、“纸上谈兵”的教学行为是远远不够的，它需要运用现代信息技术给学生营造一个视听一体化的教学环境，在视听中体会多声部音乐的魅力，学习相关的和声法则，培养多声部的音乐思维能力与和声写作、分析以及键盘实践的操作能力现代信息技术在和声教学的渗透显得尤为重要，它能给和声写作带来实际的音响，能给和声分析提供视听的结合，能给键盘实践操作带来直观的感受.学科整合的需要教育部提出和声教学要注重学科之间的整合，除了与音乐姊妹学科结合外，还应该与音乐以外的自然学科结合，在教学中相互渗透，相辅相承和声教学中将信息技术以工具的形式与课程融合能促进学生的学习；将信息技术融入课程教学系统各要素中使之成为教师的教学工具，学生的认知工具，重要的教学形态和主要的教学媒体已成为课程整合的重要环节

二、现代信息技术在和声教学中的全面渗透现代信息技术在和声教学中的全面渗透主要体现在将多媒体计算机技术为核心的现代信息技术综合运用到和声教学的方方面面，如四部和声写作、和声分析、键盘和声等教学，使现代信息技术成为教学的重要手段，渗透到教学的每一个环节现代信息技术在和声教学中的全面渗透主要体现在以下几个方面.在四部和声写作教学中的渗透四部和声是主调音乐各种简单、复杂多声部音乐声部组织的基础音乐作品及创作中只是把四部和声加以织体化、节奏化、形象化、华彩化、色彩化等的变形因此，在和声学习中首先要把四部和声写作学透，掌握多声部音乐的灵魂和精髓，才能更好地理解音乐作品的内涵与外延现代信息技术在四部和声写作教学中的渗透主要体现在利用现代信息技术构建和声音响、进行分析、对比教学以及相关的教学评价⑴利用多媒体与信息技术化的手段构建和声音响在课堂上构建和声音响，能使理论性的学习与听觉艺术相结合，让学生在和声音响中体验多声部音乐的魅力；体验和弦序进的功能与色彩；体会和声理论转化为实际音响的效果这不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，同时也激发学生学习的兴趣，调动学生求知的自觉性和主动性在课堂.上构建和声音响主要通过多媒体与信息技术化的手段进行如在利用多媒体方面，主要通过播放四部和声写作的范例与学生写作的作业，让学生在范例和作业中直观地感受四部和声写作的音响效果在利用信息技术化的手段方面，主要通过《Encore》、《Sibelius》等音乐打谱软件有效地构建和声音响在教学中不是每一个范例都配有相应的音响资料，为了提高教学效率往往要自己构建和声音响，这就需要借助《Encore》、《Sibelius》等音乐打谱软件把范例输入软件然后通过软件的播放实现音响的构建现代信息技术中的多媒体和各种打谱软件为学生提供了相应的和声音响体验和声教学中使用多媒体进行音响的构建，既锻炼学生多声部的音乐思维，也训练了学生多声部的内心听觉，实现了和声学科与视唱练耳学科的结合，体现了和声学科与音乐姊妹学科间的渗透，以及与音乐以外的自然学科一信息技术的相互渗透，充分体现了学科综合的原则，也顺应了学科发展的趋势⑵利用打谱软件进行分析与对比教学在教学中，教师可通过相关的音乐打谱软件输入不同的四部和声配置方案，现场播放已输入的配置方案，与学生一起边听边分析与对比不同排列方式与声部进行的优劣之处，讲解时可以用鼠标随心所欲地在软件中修改，也可以将所修改的范例随时调出进行听觉上的比较例如，在做S-D-T的和声序进时，既可以采用开放式排列也可以做密集式排列，也可以利用不同和弦音的重复与省略的方式进行写作，将这些不同的写作方式输入《Encore》或《Sibelius》的打谱软件中，通过播放就能听到和弦序进中不同写作方式所构建的和声音响效果通过几种写作方式在听觉上的比较，开阔学生的写作思路，感受不同写作方式对和声音响的影响⑶利用打谱软件与录音手段进行教学评价“教学评价最重要的作用在于运用它来探明、调节、改善和提高教学活动本身的功能对教师来说可以及时了解学生的学习情况和获得教学效果的反馈信息，以分析自己教学的优缺点，更好地提高教学水平［1］，因此，教学评价在教学中显得尤为重要，它是实现教学目的的一个重要手段在四部和声写作教学中可利用现代信息技术进行“学生自我评价”和“教师评价通过这两种方式的评价提高教学质量与效率在学生自评方面，可通过《Encore》、《Sibelius》、《Overture》等的打谱软件输入四部和声写作的作业，利用软件中的放音功能对不同学生的和声配置方案进行音响展示，让学生在实际的音响效果中评价写作中存在的问题与需要改进的地方通过对作业优、缺点的自我评价，提高学生对和声音响的甄别与研判能力，从而培养良好的和声感觉与自我分析、自我判断的能力因为在四部和声写作学习中本来需要学生写完作业后尽可能在钢琴上弹奏，感受实际的音响效果，但由于学生的钢琴水平不一，对于一些钢琴基础差的学生可以借助各种打谱软件把写作好的作业化为实际的音响，在音响中学习，在音响中总结作业的优缺点，从而提高四部和声写作的能力在教师评价方面，通过对打谱软件生成的乐谱与实际音响的分析、对比，对不同的配置方式作相应的评价，在评价中指出它们各自的优缺点以及需要改进的地方此外，还可以利用多媒体的录音手段，录入学生的习题，在课堂上构建习题的和声音响，教师在音响中进行讲解分析与修改，将修改前和修改后的习题进行视听对比，在视听中促进大家相互学习和创作的欲望，在音响中体会和声写作的魅力，提高学习的主动性和积极性四部和声写作教学应高扬感性体验的旗帜，从音响中学习和声，通过各种信息技术手段有效地构建和声音响，把枯燥的理论学习转化为相应的和声音响体验，让学生在感性的听觉中深刻地体会前人总结的规律以及如何运用声部进行的规律获得更好的和声音响效果，这样，既巩固和加深了四部和声写作的学习，也提高了写作四部和声的兴趣，为和声教学注入新的活力.在和声分析教学中的渗透“和声分析的对象是实际的音乐作品，通过分析能看到和声如何在音乐创作中运用”

[2]因此分析教学是和声教学中的重要内容，通过分析经典、优秀的音乐作品学习和声技巧的运用以及锻炼、提高学生的声理解能力传统的分析教学是“老师讲，学生听”，很少在乐谱的展示中进行分析教学，使学生缺乏对音乐作品的直观视觉感受一定程度上降低和声分析教学的课堂效率要提高分析教学的课堂效率，将现代信息技术渗透到以下教学⑴利用多媒体课件进行视听的分析教学多媒体课件可以展示和声分析的理论要点、作品的乐谱以及相应的音响资源是一个集视听于一体的先进手段在教学过程中，教师首先通过课件罗列分析的要点与难点，让学生在分析乐谱前就有针对性地思考与分析问题，接着通过多媒体课件展示要分析的乐谱，并播放相应的音响，让学生边听音响边看乐谱，视听过后教师可留出一定时间给学生自己进行分析，教师再进行分析的讲评，也可以直接在视听环节过后进行分析教学在分析教学中教师可以利用鼠标轻而易举地点击需要讲解的乐谱，让学生的注意力集中在鼠标所指的乐谱中，边看乐谱边听教师讲解，这样视听相结合的手法使教师的分析讲解更直观，学生对教师的讲解及作品的和声运用也更透切⑵利用多媒体技术创设问题，进行探究式教学探究式教学手段在分析教学中的运用还体现在利用多媒体创设问题，让学生以小组的形式进行探究式学习，如利用多媒体播放音乐作品，让学生以小组为单位对作品的和声风格、和声手法、和声材料进行分析讨论，最后各小组派代表把讨论的结果作总结发言在这一过程中，一方面学生积极地投入分析与讨论中，在分析讨论中学习和提高自身的和声分析能力，另一方面也体现了现代信息技术在和声教学中的有效渗透，而不是两者在教学中的简单相加.在键盘和声教学中的渗透⑴通过视频展示教学范例目前，键盘和声教学面临的最大问题是如何在课堂上展示教学的范例如果课堂上光靠教师在一台钢琴上作键盘和声的示范，远远不能满足全班学生的要求，因为学生只能听到音响而看不到键盘的实际操作，这对学生的课后练习带来一定的困难因此教学范例的展示成为键盘和声教学的重要环节在键盘和声教学中，教师以视频的形式播放键盘实践操作的优秀范例，利用视频视听一体化的效果让学生在视听中学习，在视听中提高让学生既可以通过视频观看键盘实践的操作过程，还能直观地感受音响效果，体会和弦序进与键盘实践之间的关系这无疑提高了课堂效率，也给学生的学习增添乐趣⑵通过录像反馈键盘和声的回课过程由于键盘和声的回课是在钢琴上完成，因此往往只有教师或小部分同学能看到回课过程，并不能做到每一个学生多能观看到回课的全过程，只能靠听来想象回课的实际情况，然而回课的过程是键盘实践操作的重要环节，它是检验教师的教学与学生学习情况的重要途径，因此键盘和声的回课情况不容忽视在键盘和声的回课中可以利用录像记录学生键盘实践操作的全过程，然后通过重放录像、观摩录像要求全班学生对键盘实践操作的过程作自我反思与研讨，随后进行理性总结和理论升华，最后还要将理论运用到教学实践中去检验与拓展教师也可以对所录下来的回课情况作对比与总结，让学生在自我结评、自我批评与相互点评中认识实践操作中存在的缺点与需要改进的地方，明确学习的方向，以便今后更好地学习和争取更大的进步

三、小结计算机多媒体教学促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高但是，新的教学媒体本身不会产生教学的高效化，计算机不可能代替教师，教育的关键仍在于教师主导作用的发挥但是我们可以把现代信息技术全面地渗透在和声教学的各个方面，为教学所用，有效地提高课堂效率和培养学生掌握知识、解决问题的能力，提高教学质量和教学效率参考文献

[1]王道俊、王汉.教育学.人民教育出版社，北京1999

[2]谢功成、马国华、童忠良等.和声学基础教程.人民音乐出版社，北京:1992。