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文本内容:
识字5对韵歌[教学目标].认“对、云”等7个生字,会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画.朗读课文,背诵课文.读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写[教学重难点].读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写.理解课文内容,学会运用“对子”[教学课时]1课时
一、激趣导入同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园在这个家园中,我们可以看到许多美丽的景象,(如把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木)说说你看到了哪些美丽的景象那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来读读课文吧,这是一首《对韵歌》(板书课题,齐读)
二、读通课文,整体感知.教师示范读课文,学生认真听,注意听清字音,没听清楚的地方标上记号.教师领读,学生一句一句地跟读重点教读以下生字词.学生小组内合作,互相帮助,准确、熟练地朗读课文.教师读儿歌(小手指着,眼睛看着,小嘴读着注意培养学生良好的学习习惯)学生自由读.指名读生字,集体正音(强调“云、雨”是整体认读音节,“风、虫”是后鼻音).随堂演练呈现“云、雨、花、鸟、虫”的古字,让学生观察,出示相关的生字让学生连一连,教师适时讲解,加深对字义的理解.全班齐读课文
三、巩固生字,探究学习.师同学们读得真好,下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物?(学生作答)师板书云一一雨雪一一风花一一树鸟一一虫山清一一水秀柳绿一一桃红.引导学生归类,教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语,请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类,发现“云、雨、雪、风”都是自然现象,“花、树、鸟、虫”都是有生命的动植物.出示山清水秀、柳绿桃红的相关图片,引导学生看图找对子(山对水、柳对桃、清对秀、绿对红)引导学生发现柳对桃是植物对植物,绿对红是颜色对颜色,山对水是事物对事物,教师小结同一类的字才可以对对子
4.随堂演练回顾课文《金木水火土》,对对子天一一地上一一下日一一月今一一古.小组比赛读课文,师生合作读课文,男女生轮流读课文,组与组之间对对子在不同形式的读书中,感受韵文的韵味.朗读课文,练习背诵
四、学写生字,识记字形.出示会写生字,采取多种形式认读.自由识记字形,全班交流.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置课件出示“山”字笔顺,共3画(教师强调第2笔竖折在书写时,先写竖段,稍停顿后改方向写横段).教师范写(重点指导“虫”字书写时,第五笔是提,下笔时从左到右,从重到轻,收笔出尖;“云”字书写时,注意第三笔撇折,转换方向从重到轻,稍稍上斜).学生自由练写,教师相机指导
五、随堂演练.认一认,读一读对、雨、风、云、鸟、虫.出示图片,看图对对子鸟对虫花对树[教学反思]《对韵歌》是以对对子的形式呈现的教学本课时,我主要通过多种形式的读,来激发学生读的兴趣因为在学习这些生字时,学生还未接触到汉语拼音,所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读,自读课文也不是很流利看似简短的文章,一步步地教学,还存在一定的难度所以,在教学时,我让学生逐字逐句地读,力求把每个字音读准确,培养学生的阅读能力。