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文本内容:
动物王国开大会教材分析《动物王国开大会》选自部编本一年级下册第七单元第三课,本单元围绕“习惯”这个主题编排,整个单元都渗透着责任意识和良好习惯的养成,本课主要是让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整本课由4个相似的情节构成故事内容,教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容做出推断,建立信息完整性的意识,继续进行逻辑思维训练,而且根据课文信息作简单推断也是本单元的学习重点本课是学生接触到的第一篇长课文,一共有18个自然段教学时可利用童话情节反复的特点,借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文,再引导学生体验角色当时的心理,读出祈使句和疑问句的语气,读好对话读懂长课文教学目标
1、借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气读懂长课文
2、了解发布通知时要把是时间、地点、参加人、事情等要素说清楚
3、能分角色有感情朗读课文教学重、难点
1、读角色对话中疑问句和祈使句的语气
2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清教学过程
一、复习导入复习生字,多媒体出示本课生词,学生开火车认读动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、参加、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿
二、通读课文感知
1、师请大家自由读课文,要求读通顺,读流利,同时想想狗熊一共发布了多少次通知?分别是什么内容?生略根据课文内容和学生回答出示课件“大家注意,动物王国要开大会,请你们参加!”“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加”“请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!”
2、大家认真看看狗熊发布这四次通知有什么共同点?(教师可适当提示,如标点、句子格式等)
(1)抓住学生回答的关键点,比如“感叹号”、“大家注意”、“请”等推出新的学习点-祈使句
(2)课件出示祈使句的作用,并让学生说一说在什么情况下我们可以用祈使句,而且语气应该是怎么样的
(3)教师引导、示范祈使句的语气,可以引用平时课堂上教师经常说的话,比如“请坐好!”“请安静!”“请不要插嘴!”让学生跟进一步领悟祈使句的语气
三、分角色品读课文
1、师同学们,大家想不想玩个游戏呢?生略师我们一起来玩一个角色扮演的游戏,扮演自己喜欢的动物,按课文内容把故事演一遍(课件出示角色扮演的要求)角色扮演游戏要求选出五个学生分别扮演故事出现的五种动物,先分清并体会动物对话时的心情,读出角色的语气,再加上相应的肢体动作,表演结束后评出最佳表演奖,获得才艺花(设计意图通过角色扮演,让学生体会角色的情感,从而读出对话中疑问句和祈使句的语气,落实教学重点,而且在快乐中学习,让学生成为课堂的主体也符合新课标要求)
2、大家的表演真精彩,声音的模拟也是很逼真,老师还以为这里真的是动物王国了呢!(请大家评出最佳表演奖,并发放才艺花)
四、比信息,学“通知”
1、课件出不“大家注意,动物王国要开大会,请你们参加!”“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!”“请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!”师这四句话大家都很熟悉了,刚才我们已经找出了它们的共同点,现在我们来找一找它们的不同点点名学生回答问题,根据学生回答的关键点板书“时间、地点”
2、师大家想想为什么等到狗熊发布到第四个通知的时候大会才能顺利举行了呢?生略师大家理解很正确,发布必须要清楚,那什么样的通知才是清楚的呢?有谁来说一说生略(根据学生回答补充板书)
3、教师小结,课件出示通知六要素时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间,教师解释这六要素的含义
4、课件出示课文93页的《通知》,让学生找出通知六要素并填写在课文的横线上,教师巡视检查,选择完全正确的同学的课文上台投影展示(设计意图让学生主动发现问题,解决问题,而不是教师代替学生去发现,培养学生主动学习能力,激发学生学习的积极性和求知欲)
五、课堂小结师同学们,狗熊在动物朋友们的帮助下,明白了要通知一件事情,得把时间、地点说清楚那通过这节课得学习大家懂得了什么?课后反思动物是孩子们特别感兴趣的的东西,由此入手,我以动物园谈话导入,激发了学生的学习兴趣本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,充分地把读书权教给学生另外,我作为一个引导者的身份,让学生找到问题的答案,充分发挥了学生的主导地位本课设计采用读思结合的策略,借助多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣同时,注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养,多种策略,训练语言本文是一篇蕴含语言训练的童话故事,因此,在教学过程中,采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力;提炼语言,分析狗熊发布的四次通知,发现语言表达的技巧;围绕通知,展开活动,使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领;最后通过复述故事、表演故事,达到训练语言,提升语文综合能力的目的2018年10月。