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人教版美术三年级下册全册表格式教案第1课《水墨游戏》教学设计人教版美术三年级下册第5课《感受音乐》教学设计人教版美术三年级下册第6课《多彩的梦》教学设计人教版美术三年级下册第7课《变化无穷的形象》教学设计人教版美术三年级下册第8课《未来的建筑》教学设计人教版美术三年级下册第9课《难忘的朋友》教学设计人教版美术三年级下册第14课《立体的画面》教学设计人教版美术三年级下册第16课《家乡的桥和塔》教学设计人教版美术三年级下册第17课《会”演戏”的玩具》教学设计人教版美术三年级下册第20课《认识图形标志》教学设计人教版美术三年级下册第3课《曲曲直直》教学设计课题
1.水墨游戏单元第一单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能认识、了解中国传统绘画的工具和材料,掌握运笔、用墨的基本方法,并运用中国传统绘画的方法画一幅水墨小品.能力目标欣赏名家作品,重点感受作品中蕴含的画意在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化,体会水墨画的趣味大胆尝试破墨法的多种形式,并发挥想象力,组织新的画面.情意目标通过学习,激发学生传承优秀传统美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感,培养他们的探索精神和创新意识重占学习中国传统绘画基本的运笔、用果方法表现墨色浓、淡、干、湿的变化难点体会水墨画的独特的味,感受两面意境教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看视频,说一说,视频中讲述了一个什么故事?你知道这个动画是什么表现形式吗?这是一部水墨动画分析了解小蝌蚪找妈妈动画片《小蝌蚪找妈妈》这是1961年拍摄的动画片,可以说我国最早的动画片了,哪个是时候我们的动画技术几乎是为零的,但是很具有中国元素的色彩,这部动画片完全是有水墨画拍摄而成,而且据说是齐白石的原画拍摄的,并在1962年第一届中国电影百花奖上荣获最佳美术片奖影片拍竣后的十多年,在多个国际电影节上获得荣誉,这部动画片可以说是中国的动画片的开山鼻祖,具有中国特色的动画片多媒体出示课题,板书课题生活中的暖色观看视频了解动画片激发学生兴趣通过经典动画片激发学生对水墨画的认识讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你见过水墨画吗?.认识中国画中国画是中国的传统绘画形式,主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画.认识中国画工具说一说,你认识中国画哪些工具,分别是什么?毛毡、笔架、镇纸、国画颜料、毛笔、印泥、思考回答认识中国画认识中国画工提高对水墨画的认识掌握中国画知识认识中国画工具,为后面学习好?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用粘贴画的方法,全班同学或者小组合作完成一幅作品说收获和快乐能力提高语言组织能力和总结能力课堂小结通过本节课学习学生能了解生活中的对称和均衡,掌握更多知识,学习更多形式,学习对称的方式,根据学习内容进行创作,通过学习能设计出平平稳稳的对称作品或者均衡的作品板书
4.平平稳稳对称是上下或左右形状相同、分量相同,有平静、稳重、安定之感,可以产生协调美,是一轴线的两边或周围的形象对应等造成的一种美感样式对称的方式轴对称、旋转对称、反转对称C均衡是指两种形状上下不一样,但在分量上是一样或接近的物体均衡可以使很乱的东西统一起来课题
5.感受音乐单元第五单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能感受不同类型的音乐,根据音乐旋律的强弱等变化,展开丰富的想象和联想.能力目标学会用点、线、面和色彩等元素,以抽象的美术语言,把对音乐的感受表现出来.情意目标理解音乐与美术的密切联系,感受艺术作品的丰富多彩重占通过感受不同类型的音乐展开丰富的联想,用美术的语言进行表现难点抽象画面的组织与欣赏教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入听一听认真听一听,不同的节奏、不同旋律的音乐你有什么感觉?多媒体出示课题,板书课题感受音乐感受音乐认真倾听音乐说感觉讲授新课
二、新知讲解.引导启发随音乐舞动听音乐跟着动起来,运动后说通过音乐你能听出哪几种不同的旋律,这些旋律带给你哪些感受?舒缓的、激昂的、低沉的、欢快的、忧伤的、振奋的.思考讨论想一想运用什么样的线条来表现音乐?哪些线条感觉硬?哪些线条感觉柔软?因为直线有力度、稳定适合表现平和、寂静的音乐,所以直线比较硬因为曲线柔软、优雅,富有弹性,所以适合表现有动感的音乐斜线适合表现速度,而粗细适合表现浑厚、厚重的音乐,细线适合表现尖锐的音乐.认识点、线、面点是平面构成中的要素之一设计中点有大小和位置之分线是善于表现出静和动的,直线表现静,曲线表现动和不安面是线条移动的轨迹表现音乐的动感可以用各种线、几何图形进行数量的变化、位置和方向的变化进行表现舒缓、激烈的节奏随音乐舞动思考讨论掌握知识通过音乐激发学生动感,感受音乐的魅力提高思考讨论分析能力掌握美术语言为创作打基础.体验感受音乐可以产生不同的心理感受,并产生画面联想让我们随音乐用我们手中的画笔进行创意表现吧!.欣赏感受说一说,画家笔下作品表现了哪种音乐旋律?百老汇的爵士音乐(油画)[现代1蒙德里安[荷兰]《百老汇的爵士乐》(油画,127厘米x127厘米,1942—1943年,纽约现代艺术博物馆藏)《百老汇的爵士乐》是蒙德里安最著名的作品之也是他极少直接来自现实感受的作品之一在这幅作品中,蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感受和认识用他自己的语言方式表现出来,创作出了一种视觉音乐像铜管乐器一样明亮的黄色线,在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色小点的闪烁下,呈现出一种爵士乐的节奏感我们还能感受到纽约最繁华的百老汇夜晚的嘈杂密如蜘蛛网的垂直和水平的线条,很容易使人联想到百老汇街都是直角相交的道路《百老汇的爵士乐》不依靠具体形象,只通过水平和垂直线条以及用色彩精心组织的画面,以引起观众对百老汇街纵横交错的道路以及爵士乐特有的节奏感的联想有一定的美感,是一种艺术的探索水平线和垂直线即象征街道又象征五线谱,大大小小的方块即象征建筑物又象征音乐中特殊的节奏特征,红、黄、蓝的色块既象征霓虹灯又象征高、中、低音《百老汇爵士乐》是蒙德里安在纽约时期的重要作品,也是其一生中最后一件完成的作品,它明显地反映出现代都市的新气息音乐的胜利(油画局部)[现代1夏加尔[俄国1马克夏卡尔(1887年7月7日-1985年3月28日),出生于俄国的犹太家庭,家境贫困,是超现实主义画家之一,现代绘画史上伟人,游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌作者
三、合作探究欣赏学生作品根据作品思考作品的音乐是什么样的旋律?优美的音乐令人舒畅、欢快的音乐、打击乐的感觉、春江花月夜、烦躁的音乐
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求,试一试选择你学过的一首音乐,然后把自己的感受画出来教师指导制作
五、课堂总结自评介绍作品及音乐,说出自己根据音乐怎样展开丰富的想象和联想的?互评说一说,谁的作品利用点、线、面、色彩等美术语言进行了创作?体验创作欣赏作品评述欣赏分析作品欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品增强对音乐的感受体验创作提高欣赏评述能力通过作品进行分析作品,经过讲解更好地理解作品提高欣赏能力提高创作力提高语言能力提高审美和评价能力教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置根据自己喜欢的音乐创作成一幅粘贴画说收获与快乐提高总结能力和快乐感课堂小结通过本节课学习学生通过音乐和视频感受不同的音乐,能通过不同的音乐进行自己的创作,学习后能把自己喜欢的音乐创作成作品板书
5.感受音乐舒缓的、激昂的、低沉的、欢快的、忧伤的、振奋的根据音乐用点、线、面、色彩等美术语言进行表现作品课题
6.多彩的梦单元第六单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己的梦境.能力目标学生通过对梦境的绘画表现,体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化,感受造型活动的乐趣.情意目标学生通过创作,体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象力重占学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己梦境难点有创意地表现梦境U教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看视频,说一说视频讲述了一件什么事?简短介绍出示视频爱丽丝梦游仙境多媒体出示课题,板书课题生活中的暖色观看视频回答激发学生学习兴趣讲授新课
二、新知讲解.引导启发想一想回忆你印象深刻的梦?说给大家听一听吧!.作品欣赏看一看,画家是怎样表现作品的?我与我的村庄(油画)[现代]夏加尔俄国马克夏加尔(
1887.7-
1985.3)生于俄国早年的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源他是巴黎画坛上的特殊人物他既不是巴黎画派的代表,也不属于超现实主义阵营他专画梦幻或者一种臆想,而且极富抒情味,超现实主义者们不想把他视作同路人他于1910年来到巴黎,首先接受的是印象派和野兽派绘画的影响他开始梦臆,象个儿童一般回顾着故土往事,渐渐形成了他那非写实的绘画个性这幅《我和我的村庄》是夏加尔该时期最典型的一幅作品记忆的永恒(油画)[现代]达利[西班牙]记忆的永恒达利西班牙1931年布上油画24x33厘米纽约现代艺术博物馆藏作品典型地体现了达利早期的超现实主义画风画面展现的是一片空旷的海滩,海滩上躺着一只似马非马的怪物,它的前部又像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部;怪物的一旁有一个平台,平台上长着一棵枯死的树;而最令人惊奇的是出现在这幅画中的回忆自己的梦并回答欣赏分析作品倾听学习倾听学习激发学生的回忆提高欣赏分析能力了解作者及作品了解作者及作品好几只钟表都变成了柔软的有延展性的东西,它们显得软塌塌的,或挂在树枝上,或搭在平台上,或披在怪物的背上,好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表在太久的时间中已经疲惫不堪了,于是都松垮下来爱丽丝梦游仙境(电影)[现代][美国]
三、合作探究思考与讨论说一说,同学们是怎样表现作品的?欣赏摘星星梦境中的物体大小、色彩、形状都发生了变化,可能和现实有很大的差距刮蜡纸底色丰富且明亮,适合表现闪烁梦境刮蜡纸的制作
(1)用蜡笔或油画棒耐心涂满整张纸
(2)用墨色水粉色调和肥皂水涂抹在蜡笔纸上即成思考与讨论说一说,同学们是怎样表现作品的?分别欣赏梦游南极,多种画笔综合应用,会产生特殊的画面效果欣赏梦中的树,线条粗细变化使画面更生动欣赏我的梦,蜡笔的色彩斑驳,适合表现朦胧的梦境欣赏梦中的我,水笔的色彩润泽,适合表现清新梦境
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求,试一试大胆想象,用独特的方式表现梦境教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己采用了哪种方法创作了多彩的梦?互评说一说,谁画的作品在大小、色彩和形状上有了变化?最能表现多彩的梦?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用线描或刮蜡的方法创作一幅多彩的梦思考讨论掌握方法欣赏学生作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获快乐提高动脑能力,根据问题思考回答学习刮蜡纸的制作方法激发学习兴趣,提高欣赏分析能力提高绘画创作想象能力提高语言组织能力提高审美评价能力提高总结能力课堂小结通过本节课学习学生感受了梦充满了趣味,欣赏作品后感悟绘画艺术中的梦境非常美丽,经过欣赏学生作品激发兴趣,能创作出自己的梦,利用多种颜色表现多彩的梦板书
6.多彩的梦梦境中的物体大小、色彩、形状都发生了变化,可能和现实有很大的差距刮蜡纸的底色丰富且明亮,适合表现闪烁的梦境°刮蜡纸的制作
(1)用蜡笔或油画棒耐心涂满整张纸⑵用墨色水粉色调和肥皂水涂抹在蜡笔纸上即成课题
7.变化无穷的形象单元第七单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能运用想象、变形、添加、概括、组合等多种方法,借助绘画、拼摆、拼贴等多种表现形式,将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品.能力目标通过谈话、观察、欣赏、分析,启发学生发现多种造型方法,并巧用材料,进行创意变化练习.情意目标通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变,充分体验这种变化带来的乐趣,激发生活中的创造热情重占研究多种变化的方法,进行创意表现难点将原有物体形象根据其外形质感、肌理等自身特点进行联想变化、使其变为新的形象并赋予其新的内涵教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,你看到了什么形?通过形状你能想到什么?动手画一画吧!(每人添加一个图案)多媒体出示课题,板书课题变化无穷的形象根据图形添画提高学生想象力和创作力讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说观察图片说一说,把鞋子变化成了什么样子的形象?.作品欣赏观察后说一说作品是通过什么内容进行变化形象的?恐惧的同伴(油画)[现代1马格利特[比利时1雷尼马格利特(
1898.
11.21-
1967.
8.15)享年69岁,比利时超现实主义画家他对波普艺术影响十分重大作品有《戴圆顶硬礼帽的男子》、《夜的意味》、《袭击》、《白纸委任状》等欣赏作品一瞥(油画)[现代]达利[西班牙]萨尔瓦多达利,普波尔侯爵1904年5月11日-1989年1月23日),一般简称萨尔瓦多达利,是著名的西班牙加泰罗尼亚画家,因为其超现实主义作品而闻名达利是一位具有非凡才能和想象力的艺术家,他的作品把怪异梦境般的形象与卓越的绘图技术和受文艺复兴大师影响的绘画技巧令人惊奇地混合在一起欣赏作品花馍“龙”(面塑)陕西观察回答欣赏作品了解画家及作品欣赏作品提高观察能力提高欣赏能力和观赏能力简单了解画家生平及作品了解画家生平及作品面塑,是指以面粉、糯米粉、甘油或澄面等为原料制成熟面团后,用手和各种专用塑形工具,欣赏作品了解面塑捏塑成各种花、鸟、鱼、虫、景物、器物、人物、动物等具体形象的手工技艺俗称面花、礼馍、花糕、捏面人想一想,你能把常见的形象变得奇特吗?
3.观察欣赏想一想,通过简笔画碗,你能联想出什么?变化角度或添加后能想到什么?莲花、面条、小人形状联想可以进行添加、组合观察欣赏提高观察欣赏能力形状联想可以从不同角度、不同方向进行联想变化形象的方法可以变化角度、添加或组合的方法进行装饰美化学习设计知识掌握知识为创作做铺垫
4.小体验根据图片物品进行联想、变化、添力口、组合成一件作品,可以借助绘画、拼摆、拼贴的方法设计作品温馨提示可以变化角度,进行添加和组合,还可以利用丰富线条和色彩进行装饰美化
三、合作探究思考与讨论说一说制作方法是什么?体验练习感受形象添加的乐趣制作方法
1.从产品海报上剪下来一个基本思考讨论,掌握制讨论制作方法形
2.利用他的形象特点进行再加工
3.把它贴在一张白纸上,再添画背景
4.完成作品作方法在讲解学生更容易掌握学生作品欣赏学生作品是通过哪种方法进行添加的?欣赏怪兽、大象、冰上企鹅、机器人
四、课堂练习欣赏作品提高欣赏能力(出示课件图片及音乐)提出创作要求利用手中材料进行变化形象设计,借助绘画、拼摆、拼贴等方法创作作品(使用刀具时请注意安全)O教师指导制作
五、课堂总结根据要求创作提高绘画制作能力自评说一说,自己采用了哪种方法进行设计的?介绍作品提高语言组织能力互评说一说,谁画创作新颖独特,而且画面饱满统
一、色彩鲜艳?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高互评作品提高审美能力学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用绘画或者拼贴的方法创作一幅变幻无穷的形象作品总结学习收获提高总结能力课堂小结通过本节课学习学生欣赏了各种变化的形象,欣赏分析了解认识画家的作品,经过体验练习感受添加、组合以及变化角度进行添加完成作品,学习后能根据自己喜欢的形象进行变化添加,采用各种方法进行设计作品板书
7.变幻无穷的形象马格利特比利时超现实主义画家作品有《戴圆顶硬礼帽的男子》、《夜的意味》等达利是著名的西班牙加泰罗尼亚画家,因为其超现实主义作品而闻名变化形象的方法可以变化角度、添加或组合的方法进行装饰美化制作方法
1.从产品海报上剪下来一个基本形
2.利用他的形象特点进行再加工
3.把它贴在一张白纸上,再添画背景
4.完成作品课题
8.未来的建筑单元第八单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能让学生畅谈对未来的想法,了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知识,掌握基本的设计方法,描绘出一幅关于未来建筑的想象画.能力目标让学生大胆描绘未来的建筑,在欣赏、分析中发现问题并解决问题,完成未来建筑的想象绘制.情意目标使学生积极参与到美术学习中,并敢于发表自己的见解,表达对未来建筑的憧憬重占用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画难点通过大胆想象,绘制富有创意的未来建筑教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看视频,简单介绍观看内容?多媒体出示课题,板书课题未来的建筑观看视频利用建筑激发学习兴趣讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你心中未来的建筑是什么样的?它有什么功能?.作品欣赏说一说,未来的建筑建在哪里?欣赏未来的建筑想象画建在海上欣赏未来城市想象画建在海上欣赏未来建筑想象画建在海上欣赏未来建筑想象画建在海上.想一想未来的建筑除了可以建在海上,还可以建在哪里?地下、太空、行星等等
三、合作探究思考与讨论说一说,同学们把建筑体现在哪些位置?分别欣赏树上的房子、未来的城市、我们的家、太空建筑
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试画一画未来的建筑,突出它的特点教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,介绍自己的作品,把建筑建在思考回答欣赏作品思考回答思考讨论,欣赏学生作品根据要求创作介绍作品提高学生思考能力通过图片欣赏各种想象画,感受建筑的魅力拓展学生思维,为创作打下基础提高思考能力,欣赏学生作品,激发创作能力提高创作、想象能力提高语言组织能印章、笔洗、大小色碟、墨汁.认识文房四宝说一说,你知道文房四宝都有哪些吗?笔、墨、纸、砚笔分为湖笔和湘笔墨分为松烟墨、油烟墨、松油烟墨、漆烟墨等纸分为生宣纸、熟宣纸和半熟宣砚分为端砚、歙(she)砚、洗砚、澄泥砚.认识中国画用墨想一想,水墨画的墨色变化会产生什么效果?中国画用墨分为干、湿两种墨分五色焦、浓、重、淡、清.认识中国画用笔想一想,水墨画的墨色变化会产生什么效果?中锋、顺锋、侧锋、逆锋.认识中国画用墨方法泼墨法用笔饱蘸墨色,大片涂抹如同泼出,不再重复破墨法画出墨色,未干再加墨色方法(浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色)积墨法先画一层浓或淡的墨,等干了再画一层层层即叠忌每笔都叠在一起渴墨法亦为“燥笔”,是指点画中的墨浓重,但极少水分,像干皴之笔,一般在书法作品中不大量使用
三、合作探究思考与讨论看一看,画家是怎样用水墨表现画意的?荷花小鸟(中国画)[现代]崔子范崔子范,1915年生,山东省莱阳县(现山东莱阳市)人构图饱满、造型极其概括夸张,色彩和墨色、墨与笔融为一体画面充满浓郁的率直、质朴的民间气息,表达了一种活泼健康、天真稚拙的情趣C看一看,画家是怎样用水墨表现画意的?张大千(1899~1983)原名张正权,又名爰,字季爰,号大千,别号大千居士,四川省内江市人其二哥张正兰,即著名的画虎大师张善子他们的画室名“大风堂”张大千的一生,才华横溢,极富传奇,建树甚伟,贡献极巨,声名遐迩泼墨泼彩画法是国画的一种画法,用笔蘸墨大片的洒在纸上或绢上,画出物体形象,墨如泼出,画面气势奔放,在中国传统的山水画中,泼墨是一种大写意的画法,将色彩和水墨相交融画出他想要的山山水水认识文房四宝学习中国画用墨学习用笔学习用墨方法思考讨论学习了解画家和绘画特点做一个知识铺垫掌握文房四宝,了解笔、墨、纸、砚掌握墨色知识掌握中国画用笔知识掌握用墨方法,为练习创作打下基础通过欣赏作品进行思考和讨论了解画家生平,学习画家画风和特点了哪里?互评说一说,谁的作品最美观,想象力最丰富?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有利于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置用纸做一个立体的未来建筑C互评作品总结知识与快乐力提高审美和欣赏能力提高知识总结提炼能力与快乐课堂小结通过本节课学习学生欣赏了未来的建筑,欣赏后感受不同的建筑建设在不同的地方,感受创作,学习后创作出自己满意的建筑,突出建筑的特点,掌握学习内容,创作作品板书
8.未来的建筑未来建筑的空间位置海上、地下、太空、行星等等课题
9.难忘的朋友单元第九单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能了解人体的基本结构及大体比例,知道站立着的人体的主要特点.能力目标学习用线描的方式画站立的人物.情意目标养成细致观察的能力,体验创作的乐趣,对人物写生产生兴趣,增强同学之间的友谊W占学习线描站立人物的画法难点观察并抓住人物的形体姿态,并将其表现出来教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看视频,说一说,通过视频你感受到了什么?多媒体出示课题,板书课题难忘的朋友观看视频通过视频感受朋友间的友谊讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你的好朋友是谁?你们之间有什么难忘的事情?讲给大家听一听吧!.作品欣赏说一说,画家笔下的作品采用了什么方法创作的?让我们一起来欣赏吧!晋南女娃(速写)[现代]刘文西刘文西,1933年生于浙江省竦州市长乐镇水竹村,1950年在上海进入陶行知先生创办的“育才学校”学习美术,1953年入浙江美术学院,受潘天寿等先生教导,1958年毕业后到西安美院工作至今第七届、第八届全国人大代表,全国有突出贡献专家作品中塑造形象的独特性、生动性、真实性占据统领一切的地位姐妹俩(油画)[现代]高帝高帝(
1928.7-)别名托日查戈,江苏无锡人1953年毕业于中央美术学院,志愿赴内蒙古从事创作和教学1961年曾在内蒙古师范学院任教1972年在一矿生活、工作了十余年,多件肖像、风景参展出版现为福建画院专业画家作品有《姐妹俩》、《回忆和憧憬》等小女孩(速写)2012赵梓涵.认识速写和写生速写是指用简练的表现方法,迅速地将现实生活中的人物形象、动作、神态、生活场景等描介绍自己朋友观赏回答欣赏作品欣赏作品学习了解知识通过组织语言介绍自己的好朋友提高观赏能力提高欣赏能力和对画家的了解提高欣赏能力和对画家的了解简单了解速写和写生等知识绘下来的一种绘画形式画人物可以提现正面、侧面进行创作,突出人物脸部特征和脸形写生是指直接以实物为对象进行描绘的作画方法,是练习绘画的主要途径写生包括静物、石膏像、风景、人物等
4.认识线描和线面的特点线描一中国画的主要造型手段线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物了解线描知识了解线描及特象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法特点简练、清晰,可刻画各种现象
5.认识人物脸形认识脸型点,了解更多知识了解脸型为创作田、国、由、用、目、甲、风、申
6.学习三庭五眼三庭指脸的长度比例,把脸的长度分为三个等分,从前额发际线至眉骨,从眉骨至鼻底,从鼻学习知识打基础掌握三庭五眼,底至下颌,各占脸长的1/3五眼指脸的宽度比例,以眼形长度为单位,把脸的宽度分成五个等分,从左侧发际至右侧发际,为五只眼形
7.了解简单的人体比例1岁、4个头高;3岁、5个头高;5岁、6个头高;10岁、7个头高;15岁、7个半成人头高;学习人体比例为人物创作打基础了解人体比例掌成人、8个头高速写人体头部与身体大致比例为站75盘3半漫画中头部可以适当画大
三、合作探究线描画人物应注意
1.轮廓线要简练
2.关节弯曲处的衣服线条增多,才有疏密对比
3.添画饰掌握线描注意握人体创作学习线描创作要物或图案可使画面更丰富知识注意内容为创作思考与讨论看一看,认真观察同学的形体姿态特点?分别欣赏班长、我的同学、画面的小丽、体欣赏作品做好铺垫提高欣赏能力育委员、女同学、学习委员
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一根据要求创作提高创作能力试用线描表现难忘的朋友教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己利用了什么方法进行绘画介绍作品提高语言组织能的?介绍给大家听一听吧!互评说一说,谁画的作品既漂亮又美观,表互相评价作品力提高审美评价能现出人体的比例和动态?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课说学习收获力提高知识提炼能学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置在线描的基础上,用色彩表现一幅作品吧!力课堂小结通过本节课学习学生,感受朋友之间的友谊,通过欣赏学习了解线描、写生等知识,认识脸型学习人物画法,认识三庭五眼,通过讲解了解简单的人体比例,学习人物画法和线描画人物应注意的知识,学习后进行简单的线描作品板书
9.难忘的朋友线描——中国画的主要造型手段线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法特点简练、清晰,可刻画各种现象脸形田、国、由、用、目、甲、风、申线描画人物应注意
1.轮廓线要简练
2.关节弯曲处的衣服线条增多,才有疏密对比
3.添画饰物或图案可使画面更丰富课题
10.快乐的节日单元第十单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能让学生了解传统节日,表述或演示节日期间的有趣情景,画出节日的画面景象,讲述其中的故事.能力目标通过教、学双边活动,让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法,运用绘画或剪贴等方法创作,传达快乐心情.情意目标让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘,培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情重占以绘画或手工制作方式表现有新意的节日景象,了解节日的文化内涵难点在描绘中抓住节日的特点,用恰当的美术元素表现节日的丰富内涵,并从中体验快乐教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入听歌曲随音乐跳动,感受音乐和舞蹈的快乐说一说,你知道的节日有哪些?多媒体出示课题,板书课题快乐的节日听音乐回答激发学习兴趣讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你都知道我们国家的哪些节日?认识五一劳动节、六一儿童节、中秋节、国庆节和春节你经历过的节日的热烈场景,介绍给大家听一听吧!.欣赏学习农民的舞蹈(油画)16世纪勃鲁盖尔[尼德兰1彼得勃鲁盖尔(约1525-1569)是16世纪尼德兰绘画的重要人物,作品题材以圣经中的世界、农民的生活与风景为主,时而穿插着讽刺性的手法,当时就获得了很高的评价他最为知名的代表作《通天塔》《农民的舞蹈》是油画作品,现藏于奥地利维也纳美术史博物馆《农民的舞蹈》是一幅风俗画,描绘的是一群农民在乡村空地上跳着笨拙的舞蹈人物形象天真、纯朴、憨厚,性格豪迈、乐观,是一群饱经风霜、受尽压迫的农民肖像画人物装束富有鲜明民族性特征,画中环境有地方特色,不失为一幅写实的风景画从农民们使用的生活用品可见静物写实之功力泼水节,是中国傣族、阿昌族、布朗族、仇族、思考回答认识各种节日介绍节日场面欣赏学习欣赏节日学习提高对节日了解提高对节日的认识提高欣赏意识掌握节日内容,德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节日为傣族一年中最盛大的传统节日中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)现已固定在公历4月13至15日节日期间,人们相互泼水祝福,并举行拜佛、赛龙舟、放高升、点孔明灯等活动中华人民共和国成立后,增加了游行、文艺汇演、电影晚会、展览和物资交流等新内容泰国、缅甸、老挝等国都在每年公历4月中旬欢度此节火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日,有着深厚的民俗文化内涵,被称为“东方的狂欢节”不同的民族举行火把节的时间也不同,大多是在农历的六月二十四,主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等在新时代,火把节被赋予了新的民俗功能,产生了新的形式
三、合作探究学生作品欣赏说一说,作品采用了什么方法表现作品的?欢庆“六一”,水彩笔画;过节真高兴,水彩画,还有铅笔画、彩纸剪贴等表现方法;我们在天空过“六一”,蜡笔画
四、课堂练习(出示课件图片音乐)提出创作要求试一试表现“六一”儿童节的情景,或者选择自己喜欢的节日场景进行描绘,把感受到的快乐表现出来教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,把自己的作品创意讲给同学们互评说一说,谁的作品能生动的表达节日的情景?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置选择一个自己喜欢的节日利用粘贴画的方法创作一幅作品知识欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品总结收获了解少数民族的节日激发学习兴趣,分析表现方法提高创作能力提高语言能力提高欣赏能力知识提炼课堂小结通过本节课学习学生了解了各个节日,通过欣赏节日、艺术作品和学生作品欣赏激发学生的创作欲望,能根据自己喜欢的节日创作作品板书
10.快乐的节日不同的节日有不同的气氛,要从构图、造型和色彩表现作品课题
11.动物的花衣裳单元第十一单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等,学会表现“花衣裳”的美术语言.能力目标利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料,通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩,创新表现动物的“花衣裳”.情意目标在学习中树立爱护、保护动物的意识,在学会美化生活的基础上更加热爱生活重占发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩,用剪贴、绘画、亥k刮等方法表现动物的新斑纹难点巧妙地给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物“花衣裳”的美教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,图片中的花纹你见过吗?在哪里或什么地方见过?多媒体出示课题,板书课题动物的花衣裳根据图片回答提高学生观察思考能力讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你见过的动物有哪些?讲一讲它身上的花纹是什么样子的?.看一看说出图片中是什么动物?动物身上的斑纹有什么作用?长颈鹿斑纹美化作用;海站蝴斑纹保护作用;七星瓢虫斑纹美化作用;蝴蝶斑纹美化作用;斑马斑纹保护作用;小丑鱼斑纹保护作用;刺猬斑纹警示、保护作用;青蛙斑纹保护作用◎.对比观察说一说,动物的斑纹有什么作用?穿山甲、海姑蝴、变色龙都是保护、警示作用;孔雀是美化作用
三、合作探究思考讨论想一想,怎样给各种动物穿上花衣裳?方法一
1.把纸对折,一半画动物的斑纹
2.另一边剪刻出动物的外形
3.合在一起方法二
1.先画出动物的身体外形
2.利用学习的点、线、面设计花衣裳
3.用自己喜欢的颜色画出漂亮的花纹C回忆思考回答看图回答认识斑纹作用对比观察思考回答学习方法提高学生对身边事物的观察记忆提高观察分析能力通过学习认识动物斑纹的作用检测学习内容掌握情况激发想象能力掌握两种方法,为创作打下基础温馨提示利用点、线、面进行设计创作欣赏学生作品说一说,同学们采用的是方法
一、还是方法二的方式进行创作的?小猫采用的方法一;花母鸡和小鸡采用的方法—;奶牛采用的方法
一四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求利用绘画或剪刻的形式表现动物身上的斑纹要突出主题、色彩鲜艳、构图合理(使用刀具时注意安全)教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己采用了什么方法创作动物的花衣裳?互评说一说,谁画的动物花纹和色彩既美观又漂亮?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用粘贴或者剪刻的方法创作一幅动物的花衣裳欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获和快乐提高欣赏能力提高绘画能力和想象能力提高语言组织能力提高审美能力和欣赏能力提高总结提升能力课堂小结通过本节课学习学生认识了动物的花衣裳,充分认识了动物的斑纹有着保护、警示、美化的作用,通过两种制作方法的学习,学生们掌握了设计方法,利用点、线、面进行设计作品,经过创意设计学生能很好的表现动物的花衣裳板书
11.动物的花衣裳动物的斑纹有保护、警戒和美化的作用方法一
1.把纸对折,一变化动物的斑纹
2.另一边剪刻出动物的外形
3.合在一起方法二
1.先画出动物的身体外形
2.利用学习的点、线、面设计花衣裳
3.用自己喜欢的颜色画出漂亮的花纹利用点、线、面进行创作课题
12.多彩的窗户单元第十二单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片,感受窗户的造型美色彩美,开阔他们的眼界,培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力.能力目标学习运用各种技法,巧用材料设计并制作造型奇特的窗户,提高动手能力和创作能力.情意目标学生在创作中感受美、创造美,体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦,提高审美意识,激发学习美术的持久兴趣重占学习和掌握设计、制作窗户的方法难点学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,两个玻璃窗有什么不同?多媒体出示课题,板书课题多彩的窗户对比观察提高观察分析能力讲授新课
二、新知讲解.引导启发想一想你见过哪些新颖又美观的窗户?.思考回答说一说,窗户有什么作用?有采光的功能,还有美化生活环境的作用.窗户的组成说一说,窗户有哪些部分组成?窗框、窗页、窗台、窗帘.欣赏分析说一说,窗户的形状是什么?西班牙巴塞罗那巴约之家巴特罗之家1904-1906由西班牙建筑师高迪设计,以造型怪异而闻名于世,是建筑设计历史上经典之一,也是19世纪末20世纪初加泰罗尼亚现代主义风格的代表建筑是高迪完成度最高的新艺术自然主义风格建筑这座公寓位于西班牙巴塞罗那市,共有6层2005年被联合国教科文组织列为世界文化遗产保护单位欣赏泰国曼谷的寺庙窗户、古典风格的中式窗格、窗格.认识古代窗户的材质木质结构的设计.认识现代窗户的材质铝合金、塑钢窗、断桥铝窗户思考回答观察回答学习窗户组成观察欣赏作品了解作品认识古代窗户材质认识现代窗户材质提高思考能力提高学生对窗户的认识掌握窗户的组成为创作做铺垫提高欣赏能力提高对巴塞罗那巴约之家的认识和了解提高古代窗户材质的认识提高现代窗户的材质
三、合作探究思考与讨论说一说,彩色窗户的制作方法是怎么制作的?
1.在卡纸画出窗户的基本结构草图
2.添画细节
3.用剪刀沿轮廓线剪
4.将图案之间的部分剪下
5.贴在一张纸上
6.剪一个窗花的图案进行装饰
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试用纸板和彩纸制作奇特的窗户教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己设计的窗户的构思与创意互评说一说,你喜欢谁的作品?谁设计的窗户既美观又漂亮?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用纸板做成三角锥体或者其他形状,然后镂空,贴上彩色玻璃纸思考回答学习制作方法根据要求创作介绍作品互评作品总结收获和快乐提高思考讨论能力掌握方法为创作打下基础提高创作能力提高语言能力提高审美和欣赏能力提高总结能力课堂小结通过本节课学习,学生了解了窗户的作用不仅能采光,更能美化生活环境,欣赏传统窗户和现代的窗户认识各种材质,通过讲解认识窗户由窗框、窗页、窗台、窗帘组成,通过欣赏认识窗户的形状,学习制作方法后能创作出非常漂亮的窗户板书
12.多彩的窗户窗户的作用美化生活环境C传统的窗户是木质,现代的窗户有塑钢、断桥铝等材质窗户的组成窗框、窗页、窗台、窗帘制作方法
1.在卡纸画出窗户的基本结构草图
2.添画细节
3.用剪刀沿轮廓线剪
4.将图案之间的部分剪下
5.贴在一张纸上
6.剪一个窗花的图案进行装饰欣赏学生作品说一说,同学们采用了哪几种墨色创作的作品?分别欣赏花儿、荷花池里、学飞翔
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作试一试画出浓淡干湿的墨色变化,体会它的趣味教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己采用了哪种墨色进行创作的?互评说一说,谁的墨色使用的最好,画的非常形象?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用墨的五色创作一幅简单的国画作品欣赏作品根据要求创作自评作品互评作品说收获和快乐激发创作欲望利用笔墨的干湿进行创作,掌握用墨方法提高语言组织能力提高审美能力和欣赏评述能力提高总结能力和知识掌握能力课堂小结通过本节课学习学生通过水墨画小蝌蚪找妈妈的动画片激发学生学习兴趣,引入本节课学习的内容,通过各种图片学习认识了解中国画知识,学习欣赏后利用学习干、湿两种墨色进行简单创作作品板书
1.水墨游戏中国画是中国的传统绘画形式,主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画中国画工具毛毡、笔架、镇纸、国画颜料、毛笔、印泥、印章、笔洗、大小色碟、墨汁文房四宝笔、墨、纸、砚C中国画用墨分为干、湿两种C墨分五色焦、浓、重、淡、清课题13J彩线贴画单元第十三单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能了解彩线贴画的知识,知道制作彩线贴画的基本程序,学会线材贴画的基本方法.能力目标感受不同线材的特性,根据设计意图绘制草图,选择合适的线材和工具,合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配,体验设计、制作的过程,提高创新意识和动手能力.情意目标养成细致耐心的工作态度,增强用美术作品美化生活的愿望重占运用彩线贴画的基本方法,制作具有装饰性的作品难点如何根据创作的草图,选择适合的线材,制作贴画教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说不同?你喜欢哪幅作品多媒体出示课题,两幅作品的表现方法有什么为什么?板书课题彩线贴画根据问题回答提高学生欣赏能力讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说生活中你见过哪些毛线制作的艺术品或者生活用品?.欣赏分析说一说,下面的图片中采用了哪些美术基本元素进行创作的?欣赏大花篮,感受点、线、面说一说,下面的图片中采用了哪些颜色进行创作的?欣赏小村庄,分析颜色红色、蓝色、黄色说一说,下面的图片中采用了哪些线条进行创作的?欣赏少女,感受分析直线、斜线、弧线说一说,制作彩线贴画时应该注意什么呢?欣赏瓶中花,学习应该注意色彩的搭配要协调,以及画面中点、线、面的对比欣赏感受各种线条及点和面的粗细变化.对比观察说一说,哪幅作品搭配的更合理?为什么?第二幅作品搭配得更合理,背景和内容有对比第一幅色彩和背景区分不明显,所以第二幅搭配的更合理
三、合作探究思考与讨论看一看.彩线贴画配色及制作方法思考回答欣赏分析作品思考回答对比观察思考讨论提高学生对生活的关注提高欣赏分析和审美能力提高观赏能力提高观察能力进行对比观察提高思考讨论是怎样的呢?将条形皱纹纸捻成线
2.根据画面需要做出多种彩线
3.贴出瓶子的形状
4.粘贴花朵
5.丰富画面
6.完成作品制作方法一般要经过画、卷、绕、缠、束、剪、贴等方法才能更好的完成作品思考与讨论观察学生作品,说一说,彩线贴画用了哪些颜色和形状?欣赏水果盘颜色红、黄、蓝、橙、粉形状心形、圆形、梯形等C思考与讨论观察学生作品,想一想,怎么搭配彩线的颜色和形状,让贴画更漂亮?欣赏我的花盆掌握色彩搭配鲜艳,形状多变
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试根据制作步骤用彩线制作贴画,要体现贴画的装饰性使用剪刀时应注意安全,保持教室卫生教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己的作品画面是怎样构图和色彩吧!互评说一说,谁画的作品色彩搭配和构图最合理?最适合装饰房间?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用彩线试着制作相框或者花瓶等作品装扮我们的生活吧!学习方法观察思考根据要求创作介绍作品互评作品说收获和快乐能力掌握方法为创作打基础提高对色彩形状的分析提高学生绘画创作能力提高语言组织能力提高欣赏和审美能力提高对知识点的总结能力课堂小结通过本节课学习学生对彩线贴画有了更深的认识和了解,通过欣赏感受美术基本元素,通过画面进行点、线、面分析,加强对点线面在作品中的认识,对比观察后认识色彩搭配要鲜艳协调,掌握制作方法后进行创作板书
13.彩线贴画制作时要注意色彩搭配要协调,画中有点、线、面的对比制作方法
1.将条形皱纹纸捻成线
2.根据画面需要做出多种彩线
3.先贴出瓶子的形状
4.在粘贴花朵
5.丰富画面
6.完成作品制作方法一般要经过画、卷、绕、缠、束、剪、贴等方法才能更好的完成作品课题
14.立体的画面单元第十四单元学科美术年级三年级学习目标-知识与技能了解浮雕这一半立体的艺术形式.能力目标充分发挥学生的想象力,运用工具将所收集的材料加工成立体的画面.情意目标通过动手制作,培养学生对身边事物的观察和再创造能力重点引导学生学会观察生活,寻找身边可利用的各种材料制作出立体的画面难点引导学生求新、求异,发挥想象力,创作出有趣的立体画面教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入看视频,视频中的龙和我们绘画中的龙有什么不同?绘画是平面的,视频中的是凸出来的,是立体的多媒体出示课题,板书课题生活中的暖色观看视频思考回答了解浮雕认识浮雕讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说生活中你在哪里见过这样有凹凸的形象?.对比观察说一说,两种雕塑除了内容不同还有什么不同?认识浮雕和圆雕浮雕是在平面的底板上塑造或刻制出凸起的形象的一种雕塑它是介于圆雕和绘画之间的一种艺术形式圆雕作品又称立体雕,是指非压缩的,可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑说一说你知道浮雕的形势特点吗?浮雕特点半立体的、平面化的.欣赏视频,了解山西大同九龙壁.欣赏分析山西大同九龙壁(局部)[明代]大同九龙壁,是中国现存规模最大,建筑年代最早的一座龙壁,堪称中国九龙壁之首中国古铜镜铜镜一般是含锡量较高的青铜铸造在古代,最早的商代是用来祭祀的礼器出现,在春秋战国至秦,一般都是王和贵族才能享用,到西汉末期铜就慢慢地走向民间,是人们不可缺少的生活用具C铜镜制作精良,形态美观,图纹华丽,铭文丰富,是中国古代青铜艺术文化遗产中的瑰宝.对比分析说一说,你知道两种钱币有什么不同吗?分别对比分析古希腊银币和中国古代铜钱图案不同形状不同,材质不同.欣赏分析思考回答观看回答学习知识学习特点观看视频欣赏分析作品内容对比观察分析回忆生活中的雕塑提高学生对比观察能力掌握知识内容掌握特点了解知识提高欣赏能力提高观察分析能力说一说,图片中的作品是用什么材料制作的?瓶子里的花(纸贴画)纸浮雕是一种以纸为材料,使用刀具塑形的工艺有云的风景(纸贴画)折、剪、刻、粘
7.学习纸浮雕的制作方法说一说,怎样才能把平面的纸变成立体的形象呢?认识直折法、曲折法、格尺压、卷曲法、桌边磨等采用折、卷、刻、插、粘、剪的方法变成立体的形象
三、合作探究思考讨论说一说,你知道小鸟制作方法是什么吗?制作方法
1.用橡皮泥捏出鸟身体并贴在卡纸上
2.捏出嘴巴
3.美化嘴巴
4.捏出爪子
5.用牙签按压出细节学生作品欣赏作品采用了什么材料和颜色制作的?篝火晚会橡皮泥丰富的颜色使画面更有感染力闪光的花不同颜色的锡箔纸搭配在一起,能产生特别的画面效果大鲤鱼用图钉钉在泡沫板上,很像鲤鱼的鱼鳞.小猪把纸的边缘折起来,也可以做出立体的画面“想一想怎样才能发挥材料的特点,才能做出更有创意的浮雕呢?说一下你的想法吧!
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试利用手中的材料做一个浮雕吧!注意安全使用工具教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己的作品有什么创意?采用了哪种制作方法创作的?互评说一说,谁的浮雕作品最漂亮,制作的最美观?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用折叠、剪贴的方法制作一个立体的小动物吧!分析作品学习制作方法思考学习方法欣赏分析作品根据要求制作介绍作品互相评价说收获与快乐提高欣赏分析能力掌握方法为创作打基础掌握制作方法为创作打基础通过欣赏激发学生学习兴趣提高制作能力提高语言组织能力提高审美提高提升总结能力课堂小结通过本节课学习,学生认识了浮雕和圆雕,掌握浮雕特点,学习制作方法,欣赏学生作品激发学习兴趣,能根据学习的内容选择不同的材质和方法进行创作立体的画面创作板书
14.立体的画面浮雕特点半立体的、平面化的纸浮雕是一种以纸为材料,使用刀具塑形的工艺折、卷、刻、插、等方法变成立体的形象制作方法
1.用橡皮泥捏出鸟的身体并贴在卡纸上
2.捏出嘴巴
3.美化嘴巴4星出爪子
5.用牙签按压出细节课题
15.我们班级的标志单元第十五单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能了解标志设计的基础知识和基本原理,初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志.能力目标欣赏标志设计作品,尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志.情意目标感受标志设计的独特艺术性,养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质重占了解标志设计的特征、意义,学习班级标志的设计方法难点用绘画的方法设计富有创意的班级标志,用简洁的造型表达丰富的内涵教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,下面的标志是什么标志?标志由什么组成?多媒体出示课题,板书课题我们班级的标志思考回答提高思考观察能力讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你见过哪些标志?他们都有什么含义?.认识标志说一说,下面的标志是什么标志?欣赏中国节水标志标志又写作标识,是生活中人们用来表明某一种事物特征的记号.认识标志的特点说一说,你认识下面的标志吗?通过四幅图片你能说出标志的特点吗?欣赏中国铁路标志、第24届冬季奥林匹克运动会标志、苹果公司标志、第十届中国艺术节标志标志的特点形象简洁、内涵丰富、创意独特、形象美观、色彩明快、易于识别可以用具象形、抽象形以及图文组合的方法进行创意设计.标志的用途你认为标志在我们的生活中起到什么用途吗?幕志用途警示、识别、引导、提示.欣赏分析说一说,下面的标志是什么标志?你知道他的含义吗?欣赏中国少先队标志队徽组成中国少先队的队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少美队的队徽的含义五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇O施衣“保护母亲河行动标志标识由手形重叠组成重叠的手构成山的形状,中间蜿蜒而出一条河,象征众志成城保护母亲河,保护共同的家园整个标识由深浅不同的绿色构成,代表对母亲河的祝福和希望‘欣赏中国青年志愿者标志青年志愿者标志是思考回答观察学习世赏图片学习标志特点学习标志的用途欣赏分析标志的含义欣赏分析标志提高观察力掌握标志知识掌握标志特点为创作打基础掌握标志用法提高知识提高欣赏能力,认识各种标志提高欣赏能标志的整体构图为心的造型,同时也是英语“青年”YOUTH的第一个字母Y;图案中央既是手,也是鸽子的造型,与红色的背景构成爱心图案°标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心,伸出友爱之手,面向世界、奔向未来,表现青年志愿者“热心献社会,真情暖人心南主题.班级标志设计设计说明41片树叶象征41名学生紧紧围绕班集体,相互团结,相互努力,为了同一个目标,共同进步2007级03班一起举起奋斗的火炬,向着成功迈进.标志种类说一说,下面三个标志有什么不同?第一个是文字和拼音;第二个是图形;第三个是有图、有文字标志的种蓼文字标志、图形标志、图文组合标心°
三、合作探究思考与讨论说一说,标志的设计方法是什么?在椭圆形里面设计标志图形,填色完成欣赏学生作品说一说同学们的作品采用了哪种标志的种类进行设计的?分别欣量书中图片,区分标志的种类图文组合标志、图形标志思考回答想一想,你心中的班级标志该怎样设计?温馨提示设计班级标志时请完成标志设计说明的表格内容
四、课堂练习由示课祥图片及音乐提出创作要求试一试用绘画或剪贴的形式为自己的班级设计一个标志,要求简洁、美观、造型独特、内涵丰富、色彩鲜艳教师指导制作
五、课堂总结自辿说抵自己设计的标志属于哪种标志种类?简单介绍含义?互评羽一说,谁设计的标志即简洁又美观?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用绘画或者粘贴的方法为自己的小组或者家庭设计一个标志吧的含义认识班级标志设计认识标志种类思考讨论欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获与快乐力认识各种标志学习标志设计说明掌握知识为创作做铺垫提高小组探讨能力,激发学生创作欲望提高创作设计能力提高语言组织能力提高评价力提高总结提升能力课堂小结通过本节课学习学生学习标志知识,了解了标志的内容,通过学习标志知识,掌握标志特点等内容,通过欣赏激发学生学习兴趣,能利用学习知识设计创作班级标志板书
15.我们班级的标志标志又写作标识,是生活中人们用来表明某一种事物特征的记号标志的特点形象简洁、内涵丰富、创意独特、形象美观、色彩明快、易于识别标志用途警示、识别、引导、提示标志的种类文字标志、图形标志、图文组合标志课题
16.家乡的桥和塔单元第十六单元学科美术年级三年级学习目标-知识与技能了解桥和塔的结构特点,感知桥和塔的造型美.能力目标描述家乡的桥和塔,尝试表现家乡的桥和塔.情意目标感受家乡的文化和历史,了解家乡的发展和变化,增强爱家乡的情感重点如何表现家乡的桥和塔难点如何组织画面,使家乡的桥和塔更显突出教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入出示视频儿歌《外婆桥》引入观看视频,说一说视频中歌唱了什么事情?多媒体出示课题,板书课题家乡的桥和塔欣赏回答激发学习兴趣讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说在我们的生活周围你见过哪些桥和塔?能简单介绍一下它的名字和材质吗?.了解中国四大古桥说一说,这座桥是什么材质的?赵州桥,是一座位于河北省石家庄市赵县城南汶河之上的石拱桥,因赵县古称赵州而得名当地人称之为大石桥,以区别于城西门外的永通桥(小石桥)赵州桥始建于隋代,由匠师李春设计建造,后由宋哲宗赵煦赐名安济桥,并以之为正名赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥,其建造工艺独特,在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式,具有较高的科学研究价值洛阳桥曾用名“万安桥”,是中国福建省泉州市境内连接台商投资区和洛江区的一座桥梁,位于洛阳江水道之上,也是著名的跨海梁式大石桥,素有“海内第一桥”之誉,是古代“四大名桥”之一广济桥,即潮州广济桥,古称康济桥、丁侯桥、济川桥,俗称湘子桥,又称潮州湘子桥,位于广东省潮州市古城东门外,横跨韩江,连结东西两岸,集梁桥、浮桥、拱桥于一体,为古代广东通向闽浙交通要津,是潮州八景之一,是潮汕地区著名文物旅游胜地,中国四大古桥之一,全国重点文物保护单位,国家AAAA级景区,被桥梁专家茅以升誉为“世界上最早的启闭式桥梁”思考回答思考回答分析欣赏分析欣赏分析欣赏激发对家乡事物的观察能力提高观察能力提高对古桥的认识和了解提高对古桥的认识和了解提高对古桥的认识和了解卢沟桥亦称芦沟桥,位于北京市丰台区永定分析欣赏提高对古桥的认河,因横跨卢沟河(即永定河)而得名,是北京市现存古老的石造联拱桥金大定二十九年(南宋淳熙十六年,1189年)六月,卢沟桥始建;1961年卢沟桥被公布为第一批国家重点文物保护单位;1985年卢沟桥正式退役;1991年卢沟桥实现封闭管理卢沟桥全长
266.5米,宽
7.5米,桥两侧雁翅桥面呈喇叭口状1937年7月7日日本在此发动全面侵华战争,史称“卢沟桥事变”(亦称“七七事变)中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪
3.了解中国四大名塔嵩岳寺塔我国现存最古老的多角形密檐式砖塔建于北魏孝明帝正光元年(520年),距今已识和了解有1470年的历史中国现存最早之密檐式砖砌佛塔位于河南,登封,嵩山南麓之嵩岳寺内始建于北魏正光年间外部密檐分15层,内部内檐有10层,平面为等边十二角形塔顶之刹在覆莲上,以仰莲承受相轮,宝珠,高约3米为风格独特之中国宝塔嵩山寺塔上下浑砖砌就,层叠布以密檐,外涂白灰,内为楼阁式,外为密檐式,总高41米左右,周长
33.72米,塔身呈平面等边十二角形,中央塔室为正八角形,塔室宽
7.6米,底层砖砌塔壁厚
2.45米,这种密檐形12边形塔在中国现存的数百座砖塔中,是绝无仅有的,在当时也是少见的飞虹塔,位于山西省洪洞县的广胜寺景区内,其前身是始建于汉代的阿育王塔,即佛祖舍利塔欣赏四大名塔提高对我国名塔的了解和认识现塔为明嘉靖六年(1527年)建成,明天启二年(1622年)塔身加装琉璃飞虹塔为楼阁式塔,琉璃塔,呈八角形共十三层,塔通高
47.31米,全部由砖砌而成,十字歇山顶外形轮廓由下至上逐层收缩,形如锥体全塔的琉璃贴面反映了山西民间高超的琉璃烧造技艺和智慧结晶,为中国琉璃塔中的代表作飞虹塔是央视86版《西游记》中《扫塔辩奇冤》唐僧扫塔的拍摄场地全称佛宫寺释迦塔位于山西省朔州市应县城欣赏四大名塔提高对我国名塔的了解和认识西北佛宫寺内,俗称应县木塔建于辽清宁二年(宋至和三年公元1056年),金明昌六年(南宋庆元一年公元1195年)增修完毕,是世界上现存最古老最高大之木塔,全国重点文物保护单位,国家AAAA级景区与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”2016年,释迦塔获吉尼斯世界纪录认定,为世界最高的木塔释迦塔塔高
67.31米,底层直径
30.27米,呈欣赏四大名塔提高对我国名塔的了解和认识平面八角形全塔耗材红松木料30X立方米,260多吨,纯木结构塔内供奉着两颗释迦牟尼佛牙舍利千寻塔位于云南大理县城西北崇圣寺内,是崇欣赏四大名塔提高对我国名塔圣寺三塔中最大的一座,位于南北两座小塔前方中间,所以又称中塔塔的全名为“法界通灵明道乘塔”,建于南诏王劝丰祐时期公元824-859年塔心中空,在古代有井字形楼梯可以供人攀登通体自上而下有两重塔基和塔身塔身16层,每层正面中央开券龛,龛内有白色大理石佛像一尊
4.欣赏中外名塔欣赏分别欣赏上海东方明珠电视塔和法国巴黎埃菲尔铁塔东方明珠广播电视塔,简称“东方明珠”,位的了解和认识于上海市浦东新区陆家嘴世纪大道1号,地处黄浦江畔东方明珠广播电视塔主体为多筒结构,由3根斜撑、3根立柱及广场、塔座、下球体、5个小球体、上球体、太空舱、发射天线桅杆等构成,总高468米,总建筑面积达10万平方米埃菲尔铁塔袍立在法国巴黎市战神广场上,旁靠塞纳河埃菲尔铁塔初始高度312米,现高330米欣赏中国名塔通过欣赏了解中国名塔,掌握更多知识一楼高57米,占地4415平方米,二楼高115米,占地1430平方米,三楼高276米,占地250平方米从广场到二楼有五部电梯,从二楼到顶层有两部双人电梯铁塔设有广场、一楼、二楼、顶层、花园五个区域,每年接待游客700万人次
5.欣赏桥和塔欣赏外国名塔了解外国的名塔,掌握更多知识欣赏上海城市立交桥、云南大理崇圣寺三塔
6.欣赏画家笔下的桥水乡油画[现代]陈逸飞欣赏图片提高欣赏审美能力陈逸飞1946414-
2005.
4.10生于宁波,浙江欣赏画家笔下感受艺术来源于镇海人著名油画家,文化实业家,导演水乡的作品将古朴、神秘、宁静表现得淋漓尽致在笔触表现上十分细腻,古朴的村庄、流淌的小河,一座精致的小桥,每一处都带着诗一般的沧桑美感
三、合作探究的桥生活,欣赏感受艺术的魅力思考与讨论桥由哪几部分构成?塔由哪几部思考回答提高桥和塔的知分构成?桥的构成桥墩、桥栏、桥面塔的构成基座、塔身、塔檐、塔刹思考与讨论想一想,怎样组织画面,能更加掌握知识识掌握,为创作打下基础突出表现桥和塔?作画时,应合理地安排画面桥或塔作画面的主学习画面组织通过讲解理解画面安排机构图为要表现物要突出,周围的景物作为衬托欣赏学生作品说一说,同学们采用了哪种绘画方法进行创作的?欣赏城市立交桥(油画棒)、美丽的故乡(中国画)、小石桥(水彩画)、有桥的风景(水彩笔画)、寺庙和石塔(线描)说一说,你的家乡有哪些美丽的桥或塔?它们的结构有什么特点?
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试选择家乡的桥或塔,用自己喜欢的方法合理安全主体物和背景,使画面突出主体物进行创作作品教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己采用了什么方法创作了作品?互评说一说,谁的作品突出表现了桥或塔的特点?画面安排得又非常合理?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置可以采用各种材料制作桥或塔的立体模型欣赏学生作品思考回答根据要求创作介绍作品互评作品总结收获与快乐创作打下基础掌握创作方法,为创作打下基础加深桥和塔的知识巩固提高创作能力提高语言组织能力提高评价、欣赏分析能力提高总结提升能力课堂小结通过本节课学习,学生对桥和塔有一定的了解和认识,欣赏了解了古代和现代的桥和塔,学习掌握桥和塔的构成及材质等知识,欣赏学生作品后回忆表现方法,根据自己喜欢的方法进行创作家乡的桥和塔,学习后能完全掌握学习内容板书
16.家乡的桥和塔桥和塔材质石、砖、混凝土、钢筋混凝土桥等材质桥的结构桥墩、桥栏、桥面塔的结构塔基、塔身、塔檐、塔刹课题
2.重重复复单元第二单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能认识重复现象,感受其在生活和自然中的独特魅力,了解重复在艺术表现中的作用.能力目标以“重复排列’作为设计元素,用绘画或拼贴、剪贴等制作方法,表现有重复规律的图案.情意目标以“重复”为主题进行创作.增养学生在生活中的设计意识重占通过设计体验,让学生学会以“重复排列”进行简单的图案设计,并体会其作用和意义难点如何利用重复排列”的形式创作室有设计美感的图案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,你在手帕中发现了什么?多媒体出示课题,板书课题重重复复观察思考提高观察能力讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说生活中你见过哪些物品或者图案是重复出现的?.欣赏讨论找一找,“凤戏牡丹”花布采用了哪些形象元素,是怎样排列的?凤戏牡丹(印染花布)湖南省印染蓝花布的种类有两大类一种是纯蓝花布印染;一种是彩蓝花布印染印染前的工艺流程是裱纸、描稿、刻版、上油、调料、刮浆、入染等过程,入染之后还要晾晒、淌洗、卷布、碾布又叫踩布等过程,这是印染中的主要工艺流程在印染中还有百年来创造发展的另外几种新工艺品种,即扎染、针扎、捆扎、拔染等民间传统手工印染.主要包括蓝印花布、蜡染、扎染、夹染等找一找,“手提袋”花布采用了哪些形象元素,是怎样排列的?手提袋(电脑设计)2011王慧敏欣赏讨论找一找,图片中采用了哪些形象元素,是怎样排列的?生活中的重复现象
三、合作探究看一看说一说,图片中重复出现的图案是怎么排列的?思考回答观察欣赏了解印染观察欣赏欣赏讨论观看思考提高学生对生活中事物观察能力提高学生观察欣赏、分析能力掌握印染知识分析欣赏作品提高欣赏讨论能力提高观察能力课题
17.会“演戏”的玩具单元第十七单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式,学会简单的玩偶制作方法,并能制作会“演戏”的玩具.能力目标运用不同的材料、不同的制作方法,设计、制作有趣的玩具,并用自己制作的玩具进行表演.情意目标感受民间传统文化,开阔视野,珍视优秀的传统民间艺术,体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感重占选择合适的材料,制作出适合表演的掌中玩偶难点如何根据故事中的角色设计、制作会“演戏”的玩具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看视频,说一说,视频中故事讲述了什么内容和道理?你知道这个动画片属于哪种动画表现形式吗?手偶动画片多媒体出示课题,板书课题生活中的暖色观看视频回答激发学生学习兴趣讲授新课
二、新知讲解1EI导启发说一说你见过或者玩过会演戏的玩具吗?比如手偶、纸偶等.认识木偶戏及类型木偶戏由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式木偶戏类型布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等.欣赏分析你知道图片中是什么表现的是什么形式?穆桂英大破天门阵(皮影)黑龙江海伦皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”,是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧表演时,艺人们在白色幕布后面,一边操纵影人,一边用当地流行的曲调讲述故事,同时配以打击乐器和弦乐,有浓厚的乡土气息其流行范围极为广泛,并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏西游记(掌中木偶)福建漳州掌中木偶又称布袋木偶,因为它的身体结构像个袋子,而且艺人都会将木偶放到布袋里,方便运送到不同地方演出.对比观察根据学习的知识猜一猜它们属于哪种类型?掌中木偶、杖头木偶杖头木偶是以木棍举托操纵木偶、做出各种造型动作的一种木偶戏.分析区分木偶戏说一说每幅图片属于木有戏中的那种类型?思考回答认识木偶戏及类型欣赏图片了解更多知识对比观察区分木偶戏类型提高语言组织能力了解木偶戏知识通过欣赏提高欣赏能力,了解皮影戏根据学习知识进行对比观察扎实知识掌握提线木偶、铁线木偶
6.分析说一说图片属于木有戏中的那种类型?皮影
三、合作探究思考与讨论观察图片,说一说制作一个会演戏的玩具具体方法是什么?制作方法
1.将卡纸卷成喇叭状并粘牢
2.用另一种颜色的纸做鱼的尾部
03.剪出鱼的嘴巴
4.贴上彩色的鱼鳞
5.进一步美化,完成温馨提示使用刀具时,请注意安全思考与讨论说一说,小朋友采用了哪些材料制作的?想一想,你喜欢的哪个故事可以用玩具来表演?找一找,可以用哪些材料制作“会演”的玩具?
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试用纸或手套、袜子做一个玩具,和大家一起来演出温馨提示使用刀具时请注意安全,随时收整好垃圾教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,介绍自己的作品可以从角色设计、色彩搭配等方面进行介绍?互评说一说,谁设计制作的玩具最符合角色特征和主题情节?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置观看手偶的制作方法视频制作手偶和家人做亲子小游戏吧!思考回答思考讨论学习方法思考回答根据要求创作介绍作品互评作品说收获与快乐加深皮影认识提高思考能力,学习制作方法为制作做铺垫激发创作欲望提高设计制作能力提高语言能力提高审美评价能力提高总结提升能力课堂小结通过本节课学习,学生了解了木偶戏和皮影戏,通过图片视频对木偶戏有了一定的认识,根据图片欣赏认识木偶戏的类型,学习掌握手偶的制作方法,欣赏学生作品后更能激发学生学习兴趣,能根据学习的内容设计自己喜欢的木偶进行表演板书
17.会“演戏”的玩具木偶戏由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式木偶戏类型布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”,是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧制作方法
1.将卡纸卷成喇叭状并粘牢
2.用另一种颜色的纸做鱼的尾部
3.剪出鱼的嘴巴
4.贴上彩色的鱼鳞
5.进一步美化,完成课题
18.电脑美术——“喷笔”画画单元第十八单元学科美术年级三年级学习目标
1.知识与技能学习Windows画图板的工具应用,特别是“喷笔”工具的使用方法.能力目标体会电脑绘画灵活、多变的特点.情意目标借助信息技术手段,发挥创造性思维,进行构图技巧的训练重点体验“画图板”里面的各种工具,特别是“喷笔”工具的使用难点用“喷笔”工具渲染出漂亮的画面效果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入对比观擦说一说,这两幅图片采用了哪种方法创作的作品?电脑绘画、喷画想一想你还记得二年级下册学习过的电脑绘图软件中的“复制”“粘贴”“翻转和旋转”等软件的使用吗?多媒体出示课题,板书课题电脑美术——“喷笔”画画思考回答回顾知识提高思考能力复习以前知识做到知识贯穿讲授新课
二、新知讲解.引导启发找一找打开电脑找到“画图”里的各种工具都在哪里?Windows画图软件,是一款小巧简单的画图软件电脑左下角,开始找到“画图”软件图标,点击进入即可.找一找Windows画图里的复制、粘贴都在哪里?找一找Windows“画图”里的翻转/旋转中的水平翻转在哪里?.说一说找到下面的各种工具,说出Windows“画图”里的功能?分别找到透明粘贴工具、铅笔工具、多边形工具、喷笔工具.小体验分别找到Windows“画图”里工具箱中的工具?绘画方法
(1)“铅笔”工具勾轮廓
(2)“多边形工具勾边
(3)填色
(4)喷画外围
(5)复制、粘贴注意表现牵牛花的形状,复制时要注意变化的大找到软件按要求找到内容认识各种工具并找到所有工具体验学习掌握方法复习学习过的知识看掌握情况提高自主学习能力提高学生对工具的熟悉掌握情况通过体验感受创作的美感,利用学习过的知识创作小和方向
5.对比欣赏说一说,你喜欢哪幅图片?为什么?
三、合作探究思考与讨论说一说,绘画方法是什么?绘画方法
(1)画探照灯
(2)组合高楼
(3)加窗口
(4)加街景
(5)喷绘焰火思考与讨论说一说,同学们的作品哪里采用了喷笔的方法?欣赏狮子和刺猬鬃毛、草地和山的外形欣赏长颈鹿一家草地欣赏仙人掌.地面和仙人掌的纹路
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求试一试用Windows画图板里的“喷笔”工具画一幅自己喜欢的作品教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,你能正常使用“喷笔”工具吗?介绍自己的创意作品使用了哪些工具绘画的?互评说一说,谁的“喷笔”工具用的最合理?喷绘的还非常漂亮?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用点彩的方法创作一幅作品点彩作品对比分析学习绘画方法欣赏图片并回答根据要求创作介绍作品互评作品总结收获与快乐提高对比分析能力掌握方法为创作打基础提高欣赏分析能力,激发创作欲望提高创作能力提高语言组织能力提高欣赏评价能力提高总结提升能力课堂小结通过本节课学习,学生不仅复习了二年级学习的电脑美术知识,而且充分体会了以前学习的知识进行了体验练习,通过讲解学习找到喷笔工具学习喷笔的使用方法,掌握方法能创作简单的作品板书
18.电脑美术——“喷笔画画绘画方法
(1)“铅笔”工具勾轮廓
(2)“多边形”工具勾边
(3)填色
(4)喷画外围
(5)复制、粘贴注意花的形状、大小和方向绘画方法
(1)画探照灯
(2)组合高楼
(3)加窗口
(4)加街景
(5)喷绘焰火课题
19.保护珍稀野生动物单元第十九单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能使学生认识我国的部分珍稀野生动物,了解它们的生活习性、生存状况、位置分布.能力目标使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能,并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象.情意目标培养他们保护动物、爱护环境的责任感重占学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传画册难点如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片说出图片中是什么动物?大熊猫、金丝猴、扬子鳄、东北虎说一说刚才我们观察的四种动物都是什么动物?国家一级保护动物多媒体出示课题,板书课题保护珍稀野生动物观看图片思考回答提高学生对我国珍稀动物的了解讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说图片中哪些是珍稀动物受保护的?哪些不是珍稀动物?珍稀动物是穿山甲、中华秋沙鸭、红腹锦鸡、天鹅不是珍稀动物马、公鸡.了解《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》为保护、拯救珍贵、濒危野生动物,保护、发展和合理利用野生动物资源,维护生态平衡,制定本法经1988年11月8日七届全国人大常委会第4次会议修订通过,自1989年3月1日起施行2018年10月26日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过,修改《中华人民共和国野生动物保护法》.世界野生动物保护日暨地球生物多样性日联合国大会于2X1年5月通过决议,思考回答了解动物保护法了解动物保护日提高学生对珍稀动物与家畜的认识简单了解动物保护法,更加了解动物掌握更多关于野生动物的知识,了解世界对野生动物的宣布将每年的5月22日为“世界野生动物保护日暨地球生物多样性日”尊重生命、善待动物、保护野生动物已成为全世界的共识
4.欣赏分析你知道大熊猫是几级保护动物吗?它有哪些习性,分布在哪里?大熊猫是属于一级保护动物大熊猫是中国特有种,主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区大熊猫每天除去一半进食的时间,剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过在野外,大熊猫在每两次进食的中间睡2-4个小时大熊猫99%的食物都是竹子,可供大熊猫食用的竹类植物共有12属、60多种野外大熊猫的寿命为18-20岁,圈养状态下可以超过30岁东北虎是属于一级保护动物东北虎又称西伯利亚虎,起源于亚洲东北部,即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和我国东北地区,有三百万年进化史夜行性,感官敏锐,性凶猛,行动迅捷,善游泳,不善爬树,很少袭击人类主要在夜间活动,白天在岩洞或草丛中休息常以野猪、马鹿、梅花鹿、驼鹿、兔、袍子、青鼬、猩、狐狸等动物为食,偶尔捕食蛇类和鱼类,甚至连棕熊、黑熊、豹、狼、狰痢等食肉动物也可成为它的猎物,也吃松子、胡桃、榛子、覆盆子等野果故有“百兽之王”之美称野骆驼是国家一级保护动物,我国还有罗布泊野骆驼自然保护区,但家养的、人工养殖的骆驼并不是保护动物野骆驼吃多种荒漠植物,有刺的树和灌丛以及盐生植物在食物缺乏时也吃骨头、肉、帆布、鞋等驼峰贮藏的脂肪,使它们能够在没有食物时生存很多天分布地从新疆东南塔克拉玛干荒漠、青海西北部、甘肃西北部进入内蒙古戈壁荒漠;伸入蒙古和中亚藏羚羊是属于一级保护动物是偶蹄目、牛科、藏羚属的哺乳动物体长135厘米,肩高80厘米,体重45-60千克雄性有直而细长的角,长约55-62厘米,近基部有明显的横棱晨和黄昏出来活动,到溪边觅食禾本科和莎草科的杂草等,苔薛、开黄色小花的针欣赏动物了解动物习性欣赏大熊猫欣赏东北虎欣赏野骆驼欣赏藏羚羊关注和重视提高欣赏和认识能力通过欣赏分析了解大熊猫及习性通过欣赏分析了解东北虎及习性通过欣赏分析了解野骆驼及习性通过欣赏分析了解藏羚羊及习性茅草和拓荒先锋地衣之类的低等植物是它们的美味平时多结成3-5只,或者10只左右的小群活动,逃逸时雄兽在前,依次跟随,很有次序分布在中国在青藏高原,以羌塘为中心,南至拉萨以北,北至昆仑山,东至西藏昌都地区北部和青海西南部,西至中印边界白鳍豚是属于一级保护动物是中国特欣赏白鳍豚通过欣赏分析了解有的一种小型淡水鲸,仅产于长江中下游水系,有“长江女神”“水中大熊猫“水中国宝”之称白暨豚有恒定体温,在36C°左右对水温条件要求较高,常在一个固定区域停留一段时间,水温变化后又迁入另一区域喜欢结成2-16头个体的小群活动,常见其与江豚共游,交配期间的集群行为尤其明显食量很大,日摄食量可占总体重的10%-12%o主要猎物是草鱼、青鱼、鳞鱼和鲤鱼,尤其偏爱体长不超过
6.5厘米的小鱼
5.观看视频白鳍豚及习性说一说,观看视频后你有什么感受?有什么想法,我们应该怎么做呢?
6.想一想为什么要保护珍稀野生动物?观看视频激发学生保护动物意识人类无节制的捕杀、食用、消费野生动物,带来的只有环境污染、多种动物濒临灭绝、病毒传播所以,保护野生动物意在维护生态平衡,也是在保护人类自己”
三、合作探究思考回答加强学生对动物的关注,保护野生动物,维护生态平衡学生作品欣赏说一说,同学们采用了什么方法表现动物的?欣赏作品提高欣赏能力分别欣赏图片大熊猫(布贴画)、骆驼(树叶画)、老虎(简笔画)、保护濒危动物(宣传小报)、宣传册和剪贴画认识宣传画册和宣传画册制作流程掌握方法根据图片分析作品表现形式为创作打基础宣传画册是图文并茂的一种画册形式,相对于单一的文字或是图册,宣传画册有着无与伦比的优势视图一目了然文字和标语更令人记忆深刻学习知识掌握画册的设计方法,为保护动物做宣传流程小组分工、收集资料、设计方案、制作分布图或小报等、展示宣传
四、课堂练习学习流程掌握流程为创作设计宣传小报(出示课件图片及音乐)提出创作要求根据要求进行创提高学生创作或设试一试用绘画或其他形式表现各种珍稀野生动物形象(使用剪刀时要注意安全)教师指导制作作计制作能力
五、课堂总结自评说一说,介绍自己的作品采用了哪种方法进行创作的?互评说一说,谁的作品更形象、更生动?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置采用自己喜欢的方法创作或者制作一个动物吧!介绍作品互相评价作品说收获与快乐提高语言组织能力提高欣赏能力提高学生总结提升能力课堂小结通过本节课学习,学生了解了我国野生动物保护法和世界野生动物保护日暨地球生物多样性日等知识,利用多幅图片给学生提供了欣赏内容,了解各种动物以及动物的习性,通过视频让学生感受濒临动物的危机,增强学生保护动物意识,在通过学生作品激发学生学习兴趣,了解更多的宣传册知识,为创作打下基础,采用多种形式,创作出漂亮的作品板书
19.保护珍稀野生动物珍惜野生动物,保护濒临动物宣传册制作流程小组分工、收集资料、设计方案、制作分布图或小报等、展示宣传课题
20.认识图形标志单元第二十单元学科美术年级三年级
1.知识与技能欣赏、认识生活中的各种图形标志,了解其含义学习
2.能力目标通过小组交流收集到的各种图形标志,体会图形标志在日常生活中所起目标的作用
3.情意目标通过欣赏、讨论.分析等教学活动,了解图形标志的分类及特点W占让学生欣赏、认识各种图形标志,理解各种图形标志的含义难点让学生理解图形标志含义的同时,增强他们遵守公共规则的意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,假如在一个十五层楼的大型商场中找到你想买的东西,你会通过什么方法找到你买的东西?根据图形或者标志找到物品多媒体出示课题,板书课题认识图形标志观看思考回答提高观察思考分析能力讲授新课
二、新知讲解.引导启发说一说你都认识哪些标志?知道它的作用是什么吗?.认识图形标志图形标志是指用于表达特定信息的一种标志,它由标志用图形符号、颜色、几何形状等元素的固定组合所形成的标志.认识标志分类安全标志安全标志用简洁的图案、色彩等美术元素刺激人们的视觉与心理,起到警示作用安全标志分为红色是禁止标志、黄色是警告标志、绿色是提示标志、蓝色是指令标志、消防设施标志道路交通标志和公共信息图形标志.认识标志的种类、作用和特点标志的种类文字标志、图文标志、图文组合标志标志作用警示、识别、弓|导、提示标志特点直观、简明、易懂、易记.认识标志分别出示欣赏认识标志禁止行人通行、禁止跨越、禁止拍照、禁止烟火、禁止启动、禁止入内、禁止触摸、禁止游泳、行人通道、步行街、出口、入口、注意信号灯、注意危险、铁路道口、禁止驶入、禁止超车、扔垃圾处、自行车停车场、加油站修理站停车场餐厅、天气预报标志
三、合作探究小组思考与讨论请辨认一下下面的标志,说一说这些图形标志分别标识什么意识?思考回答认识图形标志学习标志分类掌握标志知识认识各种标志思考回答提高生活标志认识掌握知识认识标志拿握标志分类认识各种标志掌握种类、作用等知识为评述做铺垫通过大量图片认识各种标志及作用辨别认识各种不同禁止接水饮用、禁止停车、上楼梯、下楼梯、洗手专用、禁止停放自行车、安全出口、安全楼梯、行人通道、自行车停放处、注意儿童、禁止接水饮用、女性标志、手掌包扎处、高速公路终点、禁止左转、饮用水、男性标志、中国铁路、高速公路欣赏分析标志说一说,图片中的标志属于图形标志、文字标志还是图文组合标志?中国基层卫生服务机构、中国疾病预防控制机构、中国医疗卫生服务机构、联合国儿童基金会、中国儿童少年基金会、中华慈善总会、希望工程、中华宋庆龄国际基金会、中国关心下一代工作委员会、中国保健食品、中国绿色食品、中国农业银行、中国旅游、中国节水、中国气象
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出欣赏评述要求思考评述讨论欣赏说出标志的作用,看到图形标志时应该做什么?不应该做什么?选择喜欢的标志分析评述教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,介绍一个自己喜欢的标志说出它的作用和种类?互评说一说,谁认识的标志多,能很好的介绍和评述标志?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置小小设计师,请为小区或者校园设计一个维护公共秩序或爱护公物的标志欣赏认识标志欣赏评述介绍喜欢的标志互相评价总结收获与快乐的标志,加强对标志的认识和掌握欣赏认识国内和国际的标志提高欣赏评述能力提高语言组织能力提高欣赏评述能力提高提升总结能力课堂小结通过本节课学习,学生认识了图形标志,以及标志的分类、种类、作用和特点等知识,掌握标志知识,认识各种标志的作用及种类,通过欣赏辨别标志,加深各种标志的认识,在欣赏评述中分析评述标志的作用,看到标志应该做和不应该做什么,认识更多的图形标志板书
20.认识图形标志图形标志是指用于表达特定信息的一种标志,它由标志用图形符号、颜色、几何形状等元素的固定组合所形成的标志标志分类安全标志、道路交通标志和公共信息图形标志安全标志分为红色是禁止标志、黄色是警告标志、绿色是提示标志、蓝色是指令标志、消防设施标志标志的种类文字标志、图文标志、图文组合标志标志作用警示、识别、引导、提示标志特点直观、简明、易懂、易记重复是一个图形向左右、上下有规律地重复排列,就会形成一个新图形思考、讨论、体验说一说你身边有哪些能重复排列的材料?它们可以排列出什么形象?学生作品欣赏,说一说同学们利用什么进行拼摆的?有什么规律?枫叶进行拼摆的,从上至下一排一排的排列的平面拼摆圆形的花花泥按照颜色拼摆的平面拼摆火柴和彩纸进行拼摆的,横竖进行拼摆的立体拼摆曲别针进行拼摆的,从左至右排列,有白色衬托更美观立体拼摆杯子进行拼摆的,颜色深浅进行拼摆的立体拼摆
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作试一试用手中的材料拼贴或摆放出重复有规律的形象,并观察和体验它们的美感教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己利用什么图形或图案创作了重复出现的作品?互评说一说,谁的作品既好看又美观,更能表现重复的图案?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对绘画水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置用身边立体的物品有规律地重复排列创作一件作品学习知识思考体验欣赏作品创作作品介绍作品互评作品说收获与快乐学习掌握重复的知识提高体验的快乐线上作品激发创作欲望根据要求进行创作提高语言组织能力提高审美评价能力提高学生总结能力和快乐感课堂小结通过本节课学习学生认识了重复的图案,能在生活中找到重复的纹样,通过学习掌握重复纹样的排列,能根据自己想象进行创作作品板书
2.重重复复重复是一个图形向左右、上下有规律地重复排歹IJ就会形成一个新图形重复的纹样可以设计平面或立体课题
3.曲曲直直单元第三单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用.能力目标通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料,以绘画、剪贴、拼摆等方法创作作品,表现创意.情意目标通过欣赏、创作、体验,让学生感受线条不同的美感,了解不同线材的特性,并了解美术创作的多样性,体脸创造的乐趣重占通过欣赏,感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用难点如何启发学生的创造性、巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,图片中有什么内容?通过图片你能找出那些线条?曲线、直线多媒体出示课题,板书课题曲曲直直观赏回答提高感受生活事物美的讲授新课
二、新知讲解.引导启发出示图片及问题说一说生活中你见过的曲线和直线有哪些?分别在什么地方见到的?曲线有弧线、波浪线、螺旋线、蜗牛线直线有垂直线、水平线、斜线、折线、交叉线等.找一找在你的身边可以找到哪些直线和曲线的材料?.作品欣赏观察图片,找出图片中的线条?说一说,线条给你什么感觉?欣赏伸向湖中的影(摄影)2012殷忠民直线给我们的感觉是明快、简洁、有力欣赏五月的风(雕塑)[现代]黄震曲线给我们的感觉是柔和、生动、活泼、优美、轻快分别欣赏更大的水花(油画)[现代]霍克尼[美国]、夏天(水彩画)[现代]米罗[西班牙]
三、合作探究思考与讨论说一说,直线和曲线的特点是什么?分别给你什么感觉?直线特点笔直的,无限制延伸思考回答寻找材料欣赏作品回答思考回答激发学生关注生活的美好事物提高学生对周边事物的了解提高欣赏能力提高学生对直线和曲线的特点和感觉直线给我们的感觉是明快、简洁、有力曲线特点弯曲的,无限制延伸曲线给我们的感觉是柔和、流动、轻快体验练习曲线与直线有多种形式,它们互相产生了丰富的造型变化你能组合一个吗?体验一下吧!学生作品欣赏说一说,同学们的作品采用了哪种表现方法?使用了哪些材料创作的?欣赏漂亮的瓶子粘贴的方法,材料彩纸、胶水、剪刀欣赏卷发女孩粘贴的方法,材料彩纸、胶水、牙签欣赏中秋的夜晚粘贴的方法材料彩纸、胶水、剪刀欣赏热闹的城市粘贴的方法材料彩纸、胶水、剪刀欣赏蜘蛛网绘画和粘贴的方法材料彩纸、树叶
四、课堂练习(出示课件图片及音乐)提出创作要求,试一试利用手中材料进行创作,用直线、曲线材料组合新形象(使用剪刀时请注意安全!)教师指导制作
五、课堂总结自评说一说,自己采用了什么材料和线条进行制作的,制作了什么内容?互评说一说,谁创作的最好看,而且最美观?教师点评评价以鼓励为主,也要提出相应的建议,有待于学生对制作水平的提高学生总结说一说你学到了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?教师总结总结学生学习掌握情况
六、作业布置利用身边的毛线进行创作,设计一幅即漂亮又美观的作品装饰我们的生活体验练习欣赏分析作品创作作品介绍作品点评作品总结收获与快乐感受线条组合的美感通过欣赏学生作品,分析作品材料与作品根据要求创作作品,激发学生创作欲望提高语言组织能力提高学生审美能力提高对知识的总结能力课堂小结通过本节课学习学生欣赏学习,了解曲线和直线的特点及感觉,再次认识各种曲线和直线,掌握各种线条在作品中的应用,通过体验学习感受线条的组合美感,欣赏学生作品后激发学生的创作欲望,学习后他们能创作出非常美丽的作品板书
3.曲曲直直曲线有弧线、波浪线、螺旋线、蜗牛线直线有垂直线、水平线、斜线、折线直线特点笔直的,无限制延伸直线给我们的感觉是明快、简洁、有力曲线特点弯曲的,无限制延伸曲线给我们的感觉是柔和、流动、轻快课题
4.平平稳稳单元第四单元学科美术年级三年级学习目标.知识与技能观察生活中的对称与均衡现象,理解对称与均衡的原理掌握对称与均衡的构图方法.能力目标通过观察、分析、探究、实验等方法掌握对称与均衡的形式特点,运用绘画、拼贴、剪纸等表现手法进行简单的造型创作.情意目标体验造型活动的乐趣,感受平平稳稳的美感效果,激发想象力和创新意识重占弓1导学生认识、了解对称与均衡难点掌握对称与均衡的特点,并能够运用到画面创作中教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、新知导入观看图片,说一说,通过图片你能看出图片有什么特点?多媒体出示课题,板书课题生活中的暖色观看回答激发学习兴趣讲授新课
二、新知讲解.引导启发出示图片及问题说一说生活中这样平稳对称的图案或者物体你在哪里见过?.了解对称中线两侧的图形在大小、形状、距离等方面完全相同,形成对称的形式.了解均衡中线两侧的图形并不完全相同,但能保持一种量的斗衡,形成均衡的形式.认识对称与均衡对称是上下或左右形状相同、分量相同,有平静、稳重、安定之感,可以产生协调美,是一轴线的两边或周围的形象对应等造成的一种美感样式.对称的方式轴对称、旋转对称、反转对称.认识均衡均衡是指两种形状上下不一样,但在分量上是一样或接近的物体均衡可以使很乱的东西统一起来.对称与均衡的关系对称与均衡是互为联系的两个方面对称是通过形式上的相等、相同与相似给人以“严谨、庄重”思考回答了解对称了解均衡学习对称定义掌握方式学习均衡定义掌握对称与均衡的关系加强对生活中事物的关注能力认识对称内容认均衡内容识掌握对称定义为后面学习打下基础为创作打基础掌握均衡定义为后面学习打下基础掌握学习知识的感受,是一种物理性的等量排列;面均衡则是心理上的平衡感,其构成元素和规律在形式上不一定相同或对称,是种心理的体验,是通过适当的组合使画面呈现“稳”的感受
8.对比观察说一说,对称与均衡有什么区别,分别给你什么感受?对称和均衡既有区别,也有联系对称是均衡对比观察通过对比进行区的--类,而均衡并非对称的翻版对称如倒影等往往呈现等量的形状和面积等对应,而“均衡”更在于观感意念上的“相称”和对应,设计产品往往以“不对称”的形式来体现美学意义上的“均衡’
9.欣赏分析大鹏古城墙的印象(中国画)[现代]富中奇别,掌握知识富中奇1959年5月14日生于黑龙江省齐齐哈欣赏分析作品通过图片激发学尔市,满族,1978年考入鲁迅美术学院中国画系;生欣赏和分析能1988入中央美术学院研修班现为中国美术家协会力,提高学生审会员,国家一级美术师深圳画院专职画家,有突出贡献中青年专家,中国国画画院刘大为工作室导师中国艺术研究院艺术创作研究中心特约研究员欣赏生活中对称的物体欣赏镜前的少女(油画)[现代]毕加索[西班牙]《镜前少女》画于1932年,是毕加索变形主义时期的作品,这幅画是以画家的情妇玛丽・泰蕾兹沃尔特为原型创作的,画中镜前的少女金发白肤,微微凸起的腹部似乎暗示着少女怀有身孕这往往被解读为是毕加索眼中的玛丽,并且带有情欲的暗示金玉满堂图(中国画局部)[现代]吴作人
三、合作探究思考与讨论找一找生活中的哪些物体是对美能力称或均衡的形式?思考讨论通过思考讨论回思考与讨论说一说同学们采用了什么表答加强学生对知现方法进行创作的?剪纸、粘贴画
四、课堂练习识的掌握(出示课件图片及音乐)提出创作试一试用根据要求创作根据要求创作,绘画、剪纸、拼贴等方式表现对称或均衡形式的作激发学生想象能品教师指导制作
五、课堂总结力自评说一说,你运用了对称还是均衡的形式介绍作品提高语言组织能来创作的?采用了哪种表现方法创作的?力互评说一说,谁创作的作品构图与表现最互评作品提高审美和评价。