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文本内容:
琥珀学习目标
1.认识“琥、珀”等11个生字,会写“怒、吼”等15个字,会写“怒吼、松脂”等17个词语.默读课文提出不懂的问题尝试自己解决.试着用自己的话说说琥珀的形成过程.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么教学过程第一课时
一、激发兴趣导入新课.这节课老师给大家带来了一些小礼物(课件出示琥珀图片).你们知道这是什么吗(课件出示:琥珀是古代松柏树脂的化石,透明或半透明,常常包裹有植物碎屑和各种小动物在蜜汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇,或者一个小小的甲虫一丝一缕,清晰可见琥珀以其浑然天成的古朴庄重之美温润中透出的典雅之气深受人们的喜爰被誉为〃蕴藏古史之宝〃琥珀可用来做装饰品,如首饰,还可入药).(出示琥珀图片)大家来看这块琥珀谁能说说它的样子(透明,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛,在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环)那这块琥珀是怎样形成的呢这节课我们就通过《琥珀》这篇课文来了解一下(板书课题)
二、初读课文,检查预习.作者简介柏吉尔:德国科学家、科普作家作品集有《乌拉•波拉故事集》《活动》《爱的代价》而著名的《琥珀》一文则是根据德国作家柏吉尔的《乌拉•波拉故事集》改写的本课以讲故事的形式出现使本来较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣起到了很好的科普作用.认读生字词语着重指导读音:热辣
(16)辣晌(shang)午.理解词语意思松脂:松树等树干上渗出的胶状液体主要由松香和松节油组成拂拭:撞掉或擦掉(尘土)推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情.指导书写课后田字格中的字着重分析指导“拭、餐、晌、辣”,在田字格中示范(〃拭〃字不要多撇〃餐〃是上下结构,左上方是五笔写成).读了课文之后,你有什么问题吗(学生提出问题,小组讨论)预设
(1)那只苍蝇和蜘蛛当时在干什么?
(2)它们是怎样被包在琥珀里的?
(3)这块琥珀是怎样形成的?
三、再读课文,整体感知.朗读课文,说说这篇课文主要写了什么(主要写的是作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀才隹测出琥珀是怎样形成、怎样被发现的,同时讲述了这块琥珀的价值).理清课文层次第一部分(广12):写这块奇异琥珀形成的过程第二部分(13〜17):写这块琥珀被发现第三部分
(18):写这块琥珀的形态和价值千年梦圆在今朝学习目标L认识“揽、焰”等8个生字.默读课文说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神教学过程
一、激发兴趣,导入新课.2003年10月15日上午9时在我国酒泉卫星发射中心随着一声巨响航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频).作为一个中国人你有何感受?.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程(板书课题)
二、初读课文,检查预习L检查字词的掌握情况(出示词语,让学生认读)
2.谁能说说课题中的“千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思?
三、再读课文,了解内容.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的请你在文中找出答案并用简洁的语言按时间顺序加以概括.学生交流⑴在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,鲸鹏展翅、九天揽月的奇妙想象(古人的奇妙想象)⑵中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人他用四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射(万户尝试火箭飞行)⑶1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家(中国第一颗人造卫星发射)
(4)2003年10月15日早晨9时在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空(〃神舟五号〃载人飞船发射)
(5)2007年10月24日,我国成功发射了第一颗月球探测卫星一一“嫦娥一号成为了世界上第四个掌握月球探测技术的国家(中国第一颗月球探测卫星发射).播放中国航天事业发展的视频.载人航天工程有什么伟大意义?⑴我国首次载人航天飞行的成功,向全世界宣告中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家
(2)“嫦娥四号”这次成功的探月活动,成为我国航天事业的又一座里程碑读了这两句话,你有什么感受(自豪)让我们带着自豪的感情再读这两句话
四、拓展延伸.为了“神舟五号”飞船发射成功,有多少人忘我T作,默默奉献「他们付出的是青春,是健康,甚至是生命(出示补充材料)为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死这些科学家有的倒在出差的火车上有的牺牲在实验室,有的为了寻找飞船的残骸渴死在了茫茫沙漠中,有的为了排除险情献出了自己宝贵的生命……让我们向航天英雄致敬!正是因为有了他们的付出,我们中华民族的飞天梦才得以实现现在我们终于可以自豪地说出千年梦圆在今朝!
五、布置作业搜集关于航天技术的资料感受中国航天事业的伟大板书设计千年梦圆在今朝飞天梦想、不断探索人造卫星、载人飞船、嫦娥工程教学反思.创设情境展示“神舟五号”发射的视频和飞天梦想实现的图片,让学生有一种身临其境的感受,同时也激起他们为祖国感到骄傲为航天工作者感到骄傲的心理.思路清晰在了解千年的飞天梦是怎样一步一步实现时学生在朗读中找出相关句子并用简洁的语言按时间顺序加以概括最后在头脑中形成一个完整的过程口语交际说新闻学习目标L通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神.培养热爱生活、乐于表达的生活态度养成关心国内外大事和关心别人的习惯教学过程
一、谈话导入L出示对联“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事事事关心”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗(读书人不仅要读好书还要关心家事,关心政治,关心天下之事多用心体会世间百态,而不要死读书).同学们,我们生活的这个社会每天都会发生一些新鲜事有些事被报纸、电视媒体报道出来就成了新闻新闻包括哪些事情(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事).同学们前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗你是从哪里收集的(网络上、电视上、报纸上).你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点(新闻要真实,要及时,还要有价值).今天我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听
二、明确要求.在说新闻之前请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?.在书上找出要求学生交流后,出示课件⑴要说明新闻的来源把新闻讲清楚不要随意更改内容最后还可以说说自己对这则新闻的看法⑵准确传达信息清楚、连贯地讲述.当别人发言时我们要怎么做呢?认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后提出问题
三、发布新闻.小组交流现在我们四人一小组来说新闻请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流小组内其他组员要认真倾听可以质疑也可以评价各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流.全班交流现在,我们的新闻发布会正式开始在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”期待各位播报员的精彩播报也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价⑴首先,我们进行国内新闻的发布谁先来?
①你对他发布的新闻有什么想法可以直接向发布人提问或进行评价
②还有谁来播报国内新闻请上来播报⑵现在要发布的是国际新闻谁先来?⑶同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生谁能把我们身边的新闻向大家发布出来给大家一分钟时间做准备可以和同学交流准备好了吗请同学们自由发布新闻.评一评谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票
四、总结同学们今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里每时每刻都会发生许许多多的事情有很多事情离我们很远但是新闻可以及时报道这些事情新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好让我们一起来关注生活,关注社会多读、多看新闻,在新闻中增长见识齐读“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事事事关心”板书设计说新闻准确清楚连贯教学反思.要求明确在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听学生在明确要求之后交流时就可以准确传达信息清楚、连贯地讲述认真倾听并逐渐养成文明交际的好习惯.乐于表达课堂上采用小组交流的方式让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达快乐读书吧十万个为什么学习目标.通过读书交流活动,培养学生边读书边思考的习惯.让学生认识更多有益的课外书籍从而进一步提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯教学过程
一、激发兴趣,导入新课同学们今天我们来猜一个谜语:厚薄大小不相同世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷同学们,你们猜一猜它是什么?(书)你们喜欢读书吗为什么?(书是知识的海洋书里有精彩的世界)就让我们一起到书的世界里看一看吧
二、指导方法,交流体会.出示《十万个为什么》这本书的封面师:看到这本书的封面你能了解到什么呢?(师相机介绍:中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社).作者及内容简介作者简介:米・伊林(1895—1953)苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家致力于写作通俗科学作品,如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等内容简介《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫•鲁德亚德•吉卜林的一首小诗“五千个在哪里七千个怎么办,十万个为什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书并没有十万个问题米•伊林创作了这本书,他用屋内旅行记的方式,对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题进行有启发性的解释.这是一部科普作品,同学们知道该怎么阅读这类作品吗?阅读科普作品的方法⑴找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章;⑵联系上下文并结合生活经验来解决问题;⑶反复揣摩语言增强感悟语言的能力;
(4)读完之后思考总结对于感兴趣的问题可以深入研究关注最新的研究成果.课件出示书中的一段内容学生交流教师节选片段,引导学生体会内容的有趣和语言的生动.教师小结:这些看似简单的问题其实并不那么容易回答书中还有很多千奇百怪的问题你是不是已经迫不及待要去读一读了呢课下同学们找来这本书,读一读吧
三、阅读推荐.世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等读了这些书你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇.选择其中一本读一读然后写一写自己的读书心得教学反思本次教学主要以导入为主通过摘选片段激发学生读书的兴趣;通过指导读科普作品的方法提高学生阅读科普作品的能力本次教学还需要改进的是,由于时间关系让学生畅谈读书收获这个环节没有充分展开习作我的奇思妙想学习目标.合理想象能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想.激发学生的创新意识,培养学生的想象力教学过程
一、谈话导入.同学们,在生活中你有没有想过发明一种东西?.科学技术的发展可以让以前的许多幻想变成现实牛顿说过没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.正是由于一个个小小的奇思妙想莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机诺贝尔发明了炸药爱迪生发明了留声机…….这节课就让我们张开想象的翅膀畅谈自己的奇思妙想并把它记录下来
二、明确要求.写文章首先要审题,只有明确习作耍求才能按耍求选材同学们请打开课本翻到第30页读要求,你想提醒大家注意什么?.交流小结
(1)想象既要丰富又要合理;内容既要新奇,又要具体⑵要突出事物的特点介绍它的样子及功能⑶语句要通顺,表达要有个性.齐读习作要求
三、启发思路.老师也有些奇思妙想,你们想知道吗?(课件出示:会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅)•你们的奇思妙想是什么?你们的奇思妙想真是五花八门,无奇不有看似不可思议,但只要你们努力学习,这些终有一天会变成现实的.根据大家的交流我们把这些奇思妙想归纳一下生活用品:衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人……学习用品书包、书、文具盒、笔、学习机……公共设施:医院、学校、公路、社区健身器材…….请你选择自己最感兴趣的一样东西展开想象可以画一画,也可以写一写
四、习作指导L请你先想一想:拟一个什么样的题目,才能吸引读者呢?学生交流题目(自动调节温度的衣服带人飞的鞋子……).我们这篇习作可以怎样写可以列一个提纲开头:写你为什么要发明这个东西中间:详细介绍它的特点,如样子、结构、特性、功能、使用方法等结尾:写你发明这个东西后生活有什么改变.大家可以把你要写的东西画出来,也可以参考课本上“会飞的木屋”的提示,做一个思维导图在小组内交流互相补充.学生自由写作,教师巡视指导
五、习作点评
1.教师选出在巡视中发现的优秀习作让作者读一读2全班进行点评他的习作好在哪里?
3.根据刚才的交流,修改自己的习作,修改之后,同桌交流
六、拓展延伸同学们,你们的这些奇思妙想在不久的将来一定也会成为伟大的发明创造老师希望由你们来把它们变成现实板书设计我的奇思妙想样子结构特性功能使用方法教学反思L启发思维在课堂上,为了启发学生的写作思路,先给出了三个“奇思妙想”一一会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅然后把学生交流的内容进行归类从而进一步开拓学生的思路
2.先说后写这节课用了大量的时间让学生交流,自己说、同桌交流、全班交流等,形式多样,内容丰富为学生自己给奇思妙想拟定题目和写作内容提供了肥沃的土壤语文园地学习目标.认识“岳、湘”等8个生字.能够提出不懂的问题并学会解决问题的方法.积累描写自然风光的对联,培养热爱大自然的情感教学过程
一、导入新课L同学们,第二单元主要学习的是什么?(自然的奥秘、、科技的精彩)
2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文想一想:每篇课文讲了什么内容(默读课文提出不懂的问题,并试着解决)
二、学习“交流平台”.自评式的学习中,你有没有遇到不懂的问题呢?.你是怎样解决那些不懂的问题的?.读课本第31页“交流平台”的内容,归纳解决问题的方法(联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人).小结:在以后的学习中,希望同学们在遇到不懂的问题时一定要积极思考想办法解决
三、学习“识字加油站”.看课本中的图片这是什么?(一张汇款单).请你仔细观察,你有什么疑问?(汇款单上的金额为什么要大写).学生讨论解决问题(为了防止金额被篡改).出示大写数字,指名认读(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、拐(玖、拾、佰、仟).同桌合作一个说数另一个用大写数字写出来
四、学习“词句段运用”
(一)第一题
1.由于科技的发展我们的生活中出现了很多新的东西他们的名称有的是新出现的有的是在原有含义的基础上增加了新的含义2出示词语:云技术、多媒体、克隆、互联网,桌面、窗口、潜水、文件夹.读一读词语说说这两组词语分别属于哪一类.小组交流这些词语的意思
(二)第二题.在本单元的课文中,作者是怎样介绍事物的读一读课本中的句子指出说明方法(作比较).作比较有什么好处(将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能更好地突出被说明事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果).请你在学过的课文中找出运用了作比较的说明方法的句子,并与同学们交流,说说这样表达的好处.拓展练习请你运用作比较的说明方法,介绍一种自己喜欢的事物
五、学习“日积月累”.学生齐读“日积月累”中的句子,注意读准“塞”“锁”的读音.学生交流句子的意思、,明白这些句子都是描写自然风光的诗句“白马西风塞上,杏花烟雨江南”这是出自徐悲鸿的一副对联此段用南北方景色的不同道出了地域文化的差异“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的回文要做到“似倒而顺,似顺而倒这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心“清风明月本无价,近水远山皆有情”这是苏州沧浪亭的对联上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物它们没有主人人人可得而享之所以说原本是无价的下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有苏杭”“四面荷花三面柳一城山色半城湖”这是济南大明湖的一副七言对联语言精练对仗工整上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色这不仅是对大明湖绮丽风光的精彩描绘也是对风景如画的济南城的由衷赞美.你还积累了哪些描写自然风光的对联请全班交流有雨云生石,无风叶满山雨过山头绿云来地上阴万色云霞花四照,一潭水月镜双清…….读了这些对联,你有什么感受?
六、小结这节课我们学习了解决问题的方法,认识了数字的大写学习了新生词汇能运用作比较的说明方法来介绍事物的特点,积累了描写自然风光的对联同学们在生活中要多观察发现自然的美丽和奥秘体会科技发展带来的好处教学反思.通过本单元的学习,学生能够通过默读课文提出不懂的问题并能针对问题运用多种方法解决.在学习中,能够通过朗读品味、体会句子的表达方式并且能够运用学过的方法来介绍事物学以致用,才能不断提高表达能力
四、布置作业.默读课文第一部分用自己的话说说这块琥珀形成的过程搜集关于琥珀的资料第二课时
一、复习故知,导入新课.指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况.请同桌互相交流琥珀形成的过程.这块琥珀的形成经过了哪两个阶段(形成松脂球、变成化石)
二、学习课文,体会文中推测的合理性.这块琥珀的形成始于几千万年前,作者是怎样知道琥珀的形成过程的(推测)出示句子:从那块琥珀我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形并且可以推测在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了.作者根据这块琥珀作了哪些推测呢你觉得这些推测科学合理吗说出自己的理由⑴天热,松树才会滴下松脂请同学们在文中找出描写太阳的句子读一读这几个句子,你体会出了什么?(天气非常炎热,气温越来越高)请你读出气温的不同作者为什么推测天气很热(因为只有天热,松树才会渗出大滴的松脂并不断滴下)⑵松脂恰巧滴在苍蝇和蜘蛛上请大家朗读第3~8自然段的内容推测作者描写的小苍蝇和蜘蛛是什么样子的
①小苍蝇很快乐(从〃飞舞〃〃穿过〃〃飞进〃这几个词可以想象到小苍蝇很快乐)出示句子:一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在阳光下快乐地飞舞它嗡嗡地穿过草地飞进树林读出小苍蝇的快乐
②小苍蝇停在松树上很放松(从〃伸〃〃阐〃拂拭〃这几个词可以体会到小苍蝇很放松)出示句子:它伸起腿来弹弹翅膀拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋读出小苍蝇的放松
③蜘蛛小心翼翼,很谨慎(〃小心〃一词,写出蜘蛛偷偷摸摸的样子)出示句子:它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了读出蜘蛛的偷偷摸摸和小苍蝇面临的危险小苍蝇想好好地歇歇蜘蛛想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头!这个大祸就是一一落下的一大滴松脂!它“刚好”落在树干上,把小苍蝇和蜘蛛包在里头,这说明事情发生得太巧了⑶松脂继续滴下来一大滴松脂能形成松脂球吗(如果就那么一滴,俩小家伙拼命挣扎,说不定还能挣扎出来如果不重重包裹也许无法形成球;即使形成球,如果球太小了也许经不起几千万年时间的腐化、风化)⑷时间漫长,地壳变化出示句子:几万年几十万年几百万年时间一转眼就过去了又是几百万年过去了……(说明时间长)出示句子:后来陆地渐渐沉下去海水渐渐漫上来逼近那古老的森林有一天水把森林淹没了波浪不断冲刷着树干甚至把树连根拔起树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球淹没在泥沙下面(说明时间漫长,沧海桑田松脂球被淹没在泥沙下面)
三、拓展延伸.思考:作者是怎样做到科学合理地推测的(观察仔细推测有据).请你用因为……所以……”来说说作者推测的依据(因为这块琥珀是在海滩上发现的,而松脂只能在树林里产生,所以这里经历过剧烈的地壳运动因为要形成琥珀必须要有松树或柏树,所以在作者想象中,这个故事发生在一个松树林里因为琥珀要有松树渗出的松脂,所以作者想象这个故事发生在一个炎热的夏天因为琥珀里有苍蝇和蜘蛛所以证明远古时候就有苍蝇和蜘蛛了).如果让你来推测,你会怎样描写小苍蝇和蜘蛛被松脂包裹住的过程(在一片长满了松树的森林里,一只蜘蛛正在结网,忽然一阵风吹来,蜘蛛被风吹了下来,被树枝上的松脂粘住了脚松脂特有的香味引来了一只苍蝇,它好奇地飞到松脂旁想尝尝松脂的味道一大滴松脂突然掉了下来正好把蜘蛛和苍蝇包在一起,形成一个松脂球经过地质变化几千万年以后,松脂球变成了化石,就形成了琥珀)教学反思•抓住重点本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据可以很好地突出教学的重点.注重培养想象力在理解了作者科学合理的推测之后再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程这样可以发展学生的想象和推测能力.注重语言训I练阅读教学离不开读学生在课堂上通过品读才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力无论是读还是说都能有效地增强学生的语感飞向蓝天的恐龙学习目标L认识“钝、仅”等13个生字会写“笨、钝”等15个字会写“恐龙、笨重”等17个词语.默读课文把不懂的问题写下来并试着解决.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程激发研究科学的热情、探索求知的兴趣.体会课文句子表达的准确性揣摩课文准确、生动的语言教学过程第一课时
一、激发兴趣,导入新课.老师知道我们班有很多男生喜欢恐龙谁能简单介绍一下你知道的恐龙(学生交流).恐龙简介“恐龙”意思是“恐怖的蜥蜴,是英国科学家理查德•欧文命名的恐龙是出现在中生代时期(三叠纪、侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物的统称恐龙家族的成员种类很多,形体大小各异大的,庞大笨重的身躯可超过大象;小的轻盈灵活的身体酷似雄鸡恐龙在中生代末期突然全部灭绝成为地球生物进化史上的一个谜我们现在知道的恐龙是根据发掘出的恐龙化石复原出来的.欣赏恐龙图片看了这些图片,恐龙给你留下了怎样的印象?.恐龙是如何飞向蓝天的今天我们就来学习《飞向蓝天的恐龙》,齐读课题
二、初读课文,扫清字词障碍
1.通过预习,谁能帮助同学解决疑问?2认读生字新词(课件出示).重点指导“隧、翼”的写法“隧”字最后写;“翼”分为上下两部分,写时注意紧凑,“共”的第二横较长.理解词语意思(互相交流).把你感兴趣的部分读给大家听一听
三、再读课文,理清层次
1.朗读课文,说说这篇课文主要写了什么(这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后氤20世纪末期,我国科学家们在辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据)
2.简要概括课文每部分的意思第一部分
(1):告诉我们:在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿第二部分
(2):写这一重大科学发现的过程第三部分(3~4):介绍恐龙飞向蓝天的演化过程第四部分
(5):表达了科学家们的美好愿望一一希望找到更多的、更充分的证据,全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程
四、交流感受,品味句子.读了课文之后,你有什么感受找出本文中表达准确的句子.出示句子朗读体会⑴恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿(〃一支〃指的是恐龙的某一个分支,而不是全部;〃漫长的演化〃是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化)⑵一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛(〃一些,,表示不是所有的恐龙;〃应该〃表示这是一种推测说明在没有找到证据之前不能确定)⑶科学家们希望能够全面揭示这一历史进程(〃全面〃说明科学家们希望找到更多的、更充分的依据)
五、布置作业L读课后的“资料袋”
2.搜集关于恐龙的资料第二课时
一、导入新课上节课我们认读了生字新词,理清了课文的层次这节课我们主要学习恐龙是如何飞向蓝天的
二、学习新课
(一)学习课文第
1、2自然段L恐龙和鸟类各有什么特点(恐龙:凶猛、笨重、迟钝;鸟类:轻灵、五彩斑斓).恐龙和鸟类之间有什么关系(在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿).科学家们经过研究提出了怎样的假说依据是什么?出示句子:20世纪末期我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石顿时使全世界的研究者们欣喜若狂辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔这是一个多么重要的发现啊!我们来读一读这儿句话体会科学家们当时的心情(欣喜若狂)
(二)学习课文第
3、4自然段L默读第
3、4自然段,想想恐龙是怎样演化成鸟儿的画出描写恐龙特点的词句,准备交流
2.全班交流⑴地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前它和狗一般大小两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体去掉“大约”行吗为什么(不行〃大约〃是指不精确的估计体现了说明文语言的严谨)⑵数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食
①这些句子有什么特点(对比、排比)
②这样写有什么好处(突出了恐龙家族形态各异的特点)
③恐龙家族的成员真是形态各异!请你读出它们的不同(男女对比着读)⑶其在一些猎食性恐龙的身体逐渐变小长得也越来越像鸟类:骨骼中空身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛不再披着鳞片或鳞甲它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存“其中,,,,一些,,说明了什么?(准确地表达了不是全部的恐龙)
(4)这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行不过,另一种看法是飞行并非始于树栖生活过程有些科学家推测一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔恐龙是怎样学会飞翔的(科学家给出了两种推测:始于树栖生活过程在奔跑过程中学会)⑸不管是树栖生活使鸟具备了滑翔能力,并逐渐能够主动飞行还是生活在地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔最终的结果是一一原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子一一鸟类,它们飞向了蓝天从此开辟了一个崭新的生活天地
(三)学习课文第5自然段恐龙飞向蓝天只是科学家们的推测,他们更美好的心愿是什么?齐读第5自然段
三、拓展延伸1学了本文后,你有什么感受?
2.科学家们经过研究,让我们了解了恐龙变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程但想要全面揭示这一历史进程还需要一个漫长的过程你想对科学家们说点什么?
四、布置作业L向家长介绍恐龙变成鸟儿、飞向蓝天的演化过程
2.小练笔:用对比的方法写出事物的不同特点板书设计飞向蓝天的恐龙恐龙——鸟类第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙(树栖)带羽毛恐龙(奔跑)教学反思.引导学生归纳出恐龙飞向蓝天的演变过程这是课文的重点通过抓住关键词句把恐龙演变成鸟类的过程简单化.引导学生揣摩说明文语言的准确性通过品读句子中的关键词,体会句子表达的准确性纳米技术就在我们身边学习目标
1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等17个词语.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题.结合课文内容和相关资料联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神教学过程
一、激发兴趣,导入新课.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头.同学们这样的情景以前就只能存在于神话世界里而现在这样的情景也可以存在于现实生活中这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文去感受纳米技术的神奇
二、初读课文,检查预习.读了课题之后,你最想知道些什么?预设:什么是纳米什么是纳米技术纳米技术存在于哪些地方?谁能来帮助同学解决这几个问题?.认读生字新词课件出示词语先让学生自己读再指名读你有什么需要提醒大家注意的吗?.找出文中的科技术语,把它们读准确课件出示学生读.指导书写课后田字格中的字着重分析指导“臭、蔬”,在出字格中示范(〃臭〃字不要少点〃蔬〃是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔)
三、再读课文,整体感知.朗读课文说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景).根据文章内容,理清文章层次课文分为四部分第一部分
(1):21世纪是纳米的世纪第二部分
(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术第三部分(3〜4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关第四部分
(5)写纳米技术的发展前景广阔.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写(总一分一总).找出第2〜4自然段的中心句读一读什么是纳米技术呢?纳米技术就在我们身边纳米技术可以让人们更加健康
四、布置作业.把课文读熟练.搜集关于纳米技术的资料第一课时
一、复习故知,导入新课.指名朗读课文.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料
二、学习课文,了解纳米技术
(一)学习第2自然段.什么是纳米技术请默读第2自然段边读边画出句子.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位).纳米究竟有多小作者是怎样说明的?课件出示
①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米比较句子,体会说明方法的好处纳米是非常非常小的长度单位非常非常小纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米你觉得哪句话写得好为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小)
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上相当于把乒乓球放在地球上这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么?(更直观形象).人的一根头发直径约
0.6毫米它有多少纳米呢(约60万纳米).这种小小的物质拥有许多新奇的特性纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话
(二)学习第
3、4自然段.自由朗读课文边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术课件出示
①冰箱里面用到一种纳米涂层具有杀菌和除臭功能能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长
②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行
③在最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉所以雷达根本看不见它
④利用极其灵敏的纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶杀死癌细胞
⑤现在吃一次药最多管一两天未来的纳米缓释技术能够让药物效力缓慢地释放出来服一次药可以管一周,甚至一个月.在介绍这些纳米技术时作者运用了什么说明方法(举例子、作比较).读了这些句子你有何感受(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……).出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏
(三)学习第5自然段.近几年来随着科学技术的高速发展纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛纳米技术正在逐步提升我们的生活质量.纳米技术的发展前景如何?齐读最后一段课件出示纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化在不远的将来我们的衣食住行都会有纳米技术的影子“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响).这段话与第1自然段有什么关系(首尾呼应)
三、拓展延伸.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料大胆想象小组合作运用纳米技术来尝试进行发明创造并把你们的发明思路介绍给大家.全班交流,教师适时表扬、鼓励
四、谈收获.同学们学习了这篇课文之后,你有什么收获?.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识
五、布置作业
1.对纳米技术进行进一步了解2•请仿照第3自然段的写法写一写你利用纳米技术构想的创造发明板书设计纳米技术就在我们身边总讲21世纪是纳米的世纪分述:纳米技术及其应用总结:纳米技术发展前景广阔教学反思.重点突出学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识在理清了文章的层次之后,抓住文章的第
二、三部分进行学习学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处.学习说明方法作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。