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文本内容:
小班语言《谁咬了我的大饼》
一、设计意图《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中,让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默在这个活动中,通过操作大饼教具,更加直观的观察和对比各种牙印
二、活动目标.通过观察、想象,初步理解故事内容,能用完整连贯的语句表述“XX是你咬了我的大饼吗?”、“恩,果然不一样”.能根据不同的牙印特征进行猜想、判断,并尝试把牙印和小动物进行配对.幼儿能够在集体面前大胆表达或复述
三、活动准备.经验准备幼儿通过图书角的自由阅览,已熟悉故事中各种小动物.物质准备课件,小动物图片及大饼的图片
四、活动过程.创设情境,激发幼儿阅读兴趣师今天,符老师带来了一样东西,小朋友们看!师圆圆的,黄黄的,上面还洒着香香的芝麻呢,这是什么呀?(大饼)师谁吃过大饼的?大饼的味道是什么样的呢?(甜甜的、咸咸的).结合图片,以“牙印”为线索,理解故事内容⑴师恩,看来你们都吃过大饼今天这个大饼是它做的,(出示PPT)谁做的啊?(小猪)⑵师恩,小猪做了一个圆圆的大饼累得睡着了等他醒来的时候,咦?是谁咬了我的大饼啊?(问小朋友)xx是你咬了我的大饼吗?xx是你咬了我的大饼吗?那到底是谁咬了我的大饼呢?⑶师小猪说,我的去问问我的朋友们.观看PPT通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征⑴小猪先去问了小鸟,小猪问小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗?小猪是怎么问的?(师幼一起说)小鸟说不是我不是我,不相信你看一一啊呜,咬了一口(掰下大饼上的一块)师看看,是小鸟咬的吗?小鸟的牙印子是怎样的?大饼上的牙印子呢?师小鸟的牙印子是尖尖的,大饼上的牙印子是半圆形的,牙齿印子不一样,不是小鸟咬的,小猪说恩,果然不一样小猪说了什么?我们一起来学一学恩,果然不一样⑵小猪又去问了小兔子,这次老师来做小猪,请小朋友做小兔子:小兔子小兔子,是你咬了我的大饼吗?小兔子会怎么回答小猪?小兔子说不是我不是我,不相信你看一一啊呜,咬了一口(掰下大饼上的一块)师看看,小兔子的牙印子是什么样子的?哦,小兔子有两颗大门牙,尖尖的师是小兔子咬的吗?(用手指给孩子看),和第一口一样吗小猪说恩,果然不一样小猪是怎么说的呀?⑶小猪问狐狸,它会怎么问呢?我请左边的小朋友做小猪,右边的小朋友做狐狸小猪会怎样问小狐狸?(左边)小猪会说小狐狸小狐狸,是你咬了我的大饼吗?(右边)小狐狸说不是我不是我,不相信你看一一啊呜,咬了一口掰下大饼上的一块)师看狐狸咬出来的样子是不是和小鸟的形状一样啊,都是三角形的,只不过比小鸟的大一点也不是它,和第一口不像师猜猜小猪会说什么?小猪说恩,果然不一样⑷师小猪又去问鳄鱼了,这次我请女孩子做小猪,男孩子做鳄鱼,小猪是怎么问的?小猪说鳄鱼鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?鳄鱼说不是我不是我,不相信你看一一啊呜,咬了一口(掰下大饼上的一块)师鳄鱼也咬了一大口,鳄鱼的牙齿很多,牙印子是弯弯曲曲的像一把锯子,和第一口不像也不是鳄鱼咬的师小猪说了什么?(女生)小猪说恩,果然不一样⑸小猪又去问了(一起)河马河马,是你咬了我的大饼吗?师河马的嘴巴这么大,用手比比看,这么大的嘴巴,大饼咬下去会怎样呢?(全吃光了/吃了很大一口)河马说不是我不是我,不相信你看一一啊呜,轻轻地咬了一小口掰下大饼上的一块)师河马轻轻咬了一小口口,大饼只剩下一半了小猪说(一起)恩,果然不一样
(6)师(出示图片)原来有一只圆圆的大饼,后来呢等小猪睡醒了发现大饼被人咬了一口,现在它的大饼变成这个样子的师你还记得,这些都是谁咬的呢?老师想请小朋友做小动物,在教室里找一找你咬出来的牙印子在哪里?在你的座位底下有一张小动物的头饰小朋友可以把它戴起来,去教室里找一找你的牙印,(帮幼儿戴好头饰)铃鼓响了,就带着你找到的牙齿印回到座位上⑺教师小结:我请一些小动物上来,把他找到的牙印给大家看看:原来小小的三角形是小鸟咬的,小兔子有门牙印子的,小狐狸咬的是大大的三角形的印子,看鳄鱼的牙齿很多,咬出来是弯弯曲曲的,河马的嘴巴很大,轻轻咬了一口,大饼一半都给它咬掉了所以都不是它们咬的那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边在黑板上贴上相对应的动物卡片)
4.再次完整欣赏阅读图书,进一步了解故事内容⑴师都不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢我们一起来看一看吧⑵播放书本课件,教师有感情讲述师小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!⑶师(出示饼干)老师这里准备了很多饼干,请小朋友们一起来尝一尝,看看我们小朋友的牙印是怎样的呢?。