还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《亡羊补牢》教案导入语教学目标
1、熟悉2个生字,把握2个多音字
2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理
3、懂得应当听取他人的劝说,准时改正错误的行为教学重难点理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教法学法谈话法、启发法、小组合作学习教具学具课件、收集的寓言故事教学过程
一、课前幸福回忆2分钟(同学主持)生大家好,今日的幸福回忆2分钟由我来主持今日我要和大家共享的幸福话题为“幸福的课堂开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?(同学回答),大家说的.也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会关心师带着美妙的心情,让我们开头今日的语文学习,好吗?
二、谈话激趣,导入新课
1、同学们喜爱听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?(同学回答井底之蛙、掩耳盗铃、自相冲突……)
2、看来同学们都是喜爱读书的孩子!这些寓言故事都特别的好玩,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?(同学回答蕴含肯定的道理,给人以启示,故事是人虚构的)
3、同学们知道的可真多!今日,老师就和大家再来学习一则寓言师板课题《亡羊补牢》(指名读后齐读)
二、质疑课题,理解题意
1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的生亡丢失牢关牲口的圈,在课文中指羊圈生我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的……
3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思(生羊丢失了把羊圈修补好)
三、初读课文,了解内容
1、说的真清晰,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边留意生字词的读音(课件播放)
2、下面,请你自由读课文,留意要读准字音,读通课文
3、检查字词(开火车读)寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝说多音字圈近义词邻居一邻居
4、强调字形,理解字意“窟窿”都是穴字头所以和洞有关留意“窿”字的“生”上面有一横“邻居”你家有邻居吗?邻居就是邻居的意思
5、指导写字
四、精读课文,小组学习字词把握的不错,把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思索一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(5名同学读课文)同学们概括的真清晰,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,相互读课文,依据自学提示的内容,绽开小组争论出示自学提示(课件)
1、齐读1—4自然段,思索养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)
2、羊丢了之后,邻居和养羊人他们分别是如何表现的
(1)邻居是怎么劝的?指名读,读出劝说的语气
(2)邻居真诚的劝说,可养羊人什么表现呢?指名读,评议(读出他的无所谓,毫不在意)邻居的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝说(指名分角色朗读)
3、养羊人不听劝说的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢其次只?(在文中找出相关句子)刚才我们学习的内容,假如用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)句式变换(
一、二)
4、其次次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子句式变换
(三)
5、争论沟通
6、用自己的话把这个故事讲给大家听听
五、体会寓意
1、假如这个人再不修羊圈,会消失什么后果?
2、揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要()就()
3、在生活中,也经常发生类似的事联系自己的生活实际,谈谈看法同桌互议,再指名沟通(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)
六、总结全文
1、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告知我们一个什么道理呢?再把课文仔细读一读,想一想,把你的想法和同桌先沟通一下
2、全班沟通,师总结是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的看法,并仔细改正,还不算晚所以人们常说亡羊补牢,为时不晚(板书为时不晚)
3、学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意一了解内容一联系实际一体会寓意”这样的方法学习板书设计寓言两则亡羊补牢第一次丢羊毫不在意其次次丢羊懊悔一一修羊圈结果再也没丢亡羊补牢,为时不晚。