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《岁月如歌》观后感拜读了于漪老师的《岁月如歌》一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象呈现在我的面前她曾是我就读的师范的校长,比较起那个时候,这位教育前辈的形象却在现在愈渐清楚于漪老师以常人难以想像的毅力,迈入语文教学的殿堂,成为把握、驾驭课堂的主宰但她并不满意,在教学语言的力量上又下起了功夫她提高熟悉,使教学语言有经过锤炼的活泼的口语,又有美丽严密的书面语,有文化的含量,教课时让同学置身语言美的环境中不仅如此,还要力求课堂语言清晰明白、通俗易懂,说话节奏和谐,抑扬顿挫,制造课堂气氛,牵动同学思绪,叩击同学心弦更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫从苏联作家托尔斯泰的名言中,于漪老师获得了深刻的启示一名语文老师必需锤炼教学语言,讨论语言艺术,使自己用语言所弹奏出来的交响乐,能在知音者一一同学的头脑里回响激荡,收到良好的教学效果这些启示莫非不是我们老师的警示语吗?我们平常在教学中,较为留意教学过程的设计,完成教学的任务而在教学语言常是不经锤炼的,而良好的学问素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的于漪老师在规范教学语言提高语言质量上,追求着完善她用“以死求活”的方法,用教规范的书面语言改造口头语言她写下上课的每一句话,自己修改,背下来,再口语化每天都要将上课的内容,在脑子里过一遍每堂课心中都很踏实,丝毫无漂移感一步一个脚印,打造自己的语言工程我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感,真是有些汗颜呀!行动是最好的证明于漪老师最感人的是她对事业的真诚由于,唯有真诚才能通身雪白、光明我们应当学习于漪老师的为人之道于漪老师用蜡烛比拟自己,不过,她给予了更深刻的内涵她说,一支蜡烛,通体透亮,既照亮别人,也实现了自身的人生抱负我们每一位老师也应首先树立崇高的信念这样才能够反抗诱惑安贫乐道,在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热教育之道,即教育思想于漪老师用四个字做了概括,即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的我的理解是不能为了上课而讲读课文,更重要的是让同学学会做人教育事业是真善美的事业,学校应当是同学健康成长的精神家园,老师应是同学的榜样一身正气,为人师表,不为物质所累,保持心境的纯正与安静,抗诱惑、拒腐蚀,守护社会正义,守护社会道德,守护历史使命,守护教育者的尊严,为培育同学成长、成人、成才作出无私的奉献,才是老师人生价值的真正所在。