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文本内容:
人教版小学语文三年级上册《海底世界》评课记录《海底世界》评课记录《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面,有详有略地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”王老师这节课上得很成功,她挖掘语言文字,处理教材得当,讲课诗情画意,语言规范流畅,设计与众不同她能抓住课文的重点和难点,以生为本、以兴趣为起点、以读为主、以拓展为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,读中探索、读中拓展,丰富语言积累
一、解读教材,目标明确教师与文本的深入对话是上好一堂课的前提,教师饱满的情绪是上好一堂课的关键教师真挚的情感源于教师与文本的深层对话师生只有与文本作深层次的对话,教学才能入情入境因此“语文教师最好的备课方法就是读书“王老师执教本节课,老师与文本的对话是充分的,对教材目标把握准确课堂上,教师的情感是真挚的《海底世界》许多地方都可以作为提高学生语文素养的训练点王老师在本课教学中目标明确,能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点,通过清晰的板书引领学生理清楚文章脉络课文分两大部分,一部分是介绍海底的动物,另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等对海底动物的介绍,是本文的重点部分体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法是学习难点在教学中,教师对文章中部分段落采用引读的方式作略处理,实现了长文短教,对我们教学篇幅长的文章很有借鉴意义
二、教学方法灵活运用教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐完美的统一这节课中,王老师巧妙运用了多种教学方法来引导学生走进文本.情境教学法王老师抓住儿童好奇心强的特点,课堂中运用“情境教学法”激发学生学习兴趣课伊始,“你可知道海底世界是什么样的吗?”以一段海底录象把学生带进海底美丽的景色情境中在学生自由地朗读课文,了解课文的大意后对自己感兴趣的内容读读,问问,这样过渡自然得体.媒体演示法王老师修改了教学与多媒体课件,那缤纷直观的画面,再配以柔和的音乐,“100米,200米,500米”把学生带入了奇异的海底世界中,加深了学生对课文的感悟。