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文本内容:
三只小猪教案小班《三只小猪》是一个既好玩又有教育意义的童话故事告知小伴侣们做事不行以简洁的贪图省力与外表的美丽,而是要考虑到长远的好处整理里关于三只小猪的幼儿教案,欢迎老师们观赏设计意图幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境小班幼儿留意力不简单集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达力量需要提高,并且有了科学探究的初步意识《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子牢固的缘由,知道做事不图省力,又有幼儿喜爱的人物和对话,适合表演所以选择了这节活动活动目标
1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简洁对话
2、乐于探究房子牢固的缘由,知道做事不图省力活动预备
1、实物稻草、木头、砖
2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程
1、师出示实物与幼儿谈话
(1)让幼儿说出实物名称“看,今日老师带来了什么?”
(2)猜一猜“这三种材料假如拿来盖房子,哪种材料盖的房子最牢固?”
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了
2、老师结合大图书叙述故事,通过提问,关心儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果
(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)一撞草房大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?
(3)二撞木房小黑猪逃出草房边跑边喊大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)三撞砖房小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的豉房)小花猪不愿开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩)
(5)毁灭大灰狼大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样应付大灰狼
3、分析房子所用材料,关心幼儿查找砖房牢固的缘由
(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果师问为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗?
(2)分析实物稻草、木头、砖请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,老师演示折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的.硬度,在幼儿回答的基础上老师进行小结“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软简单折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最牢固,所以,用牢固的材料盖出来的房子才牢固J
(3)教育幼儿做事不图省力小猪在盖房子前曾问猪妈妈用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最牢固的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择何来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是险些被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小伴侣想一想,假如幼儿园是用稻草或木头建成的那样会怎样呢?
(4)假如你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音乐盖房子)(活动结束)课后反思《三只小猪》是近期我们中班组在五月份开展的主题《我们是建筑工人》中的一个课程内容在教参中给这个教学内容定义的是“语言”领域的范畴从实际状况来看,这是一个耳熟能详的经典童话故事,在爸爸妈妈的熏陶下,现在中班的孩子对这个故事已经是相当的熟知在故事的最终我提问你喜爱谁?为什么?许多小伴侣都说喜爱嘟嘟,理由不尽相同有的说嘟嘟很会动脑筋,有自己的想法,建筑豉房是最结实的;有的说嘟嘟很有定力,当呼呼和噜噜去找嘟嘟玩时,嘟嘟没有被诱惑,坚持自己的目标,仔细造好自己的砖房;有的说嘟嘟遇事冷静,不惊慌,当大灰狼来抓它们时,嘟嘟冷静地想到了好方法,奇妙地应付凶狠的大灰狼原来在嘟嘟的身上有许多的优点是值得大家学习的,对于孩子的回答我都依依进行了确定在活动中,发觉我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的,能发表自己的看法我觉得孩子在语言活动中大胆表达自己的想法很重要,老师要赐予确定。