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文本内容:
外婆桥托班教案反思设计思路托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期他们情感外露、不稳定,带有很大的心情性他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程,不关怀活动的结果因此,托班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐,玩中学,玩中获进展《外婆桥》是我们民间的一首童谣,它的乐曲舒缓、严厉,且乐曲内容又是孩子最熟识最至亲外婆,我想选此乐曲进行观赏孩子也许较能接受托班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习因此,设计宝宝自己摇小船去外婆桥的嬉戏情节在嬉戏中让幼儿扮演自己,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词从摇小船、到外婆桥的整个过程中,幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感民间音乐嬉戏外婆桥
一、活动目标
1、能宁静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律
2、愿意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的宠爱之情
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能
二、材料预备
1、预备外婆头饰一个,音带、录音机
三、活动过程
(一)问答嬉戏,引出话题老师问,幼儿答《组织形式敏捷性》
(二)谈话
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》
(三)观赏歌曲
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来认真听一听!
4、(观赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好方法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家(幼儿依据音乐的变化来做不同的动作)(个别力量强的老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探究性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)
(四)学歌曲、明规章、做嬉戏
1、分弟弟,妹妹做嬉戏(体验嬉戏规章)
2、听音乐跟唱歌曲(喜爱跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、听听唱唱做音乐嬉戏(再次激发幼儿爱外婆的情感强化嬉戏规章)。