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大班社会领域教案《幼儿园小学对对碰》含反思大班社会领域教案《幼儿园学校对对碰》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿进一步激发上学校的愿望,进一步了解学校的特征,提高幼儿的观看、分析力量提高幼儿思维的灵敏性,快来看看幼儿园大班社会领域《幼儿园学校对对碰》含反思教案吧活动目标
1、进一步了解学校的特征,提高幼儿的观看、分析力量
2、进一步激发上学校的愿望
3、提高幼儿思维的灵敏性
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养活动重点与难点用完整连贯的语言表达学校与幼儿园的不同活动预备已参观过学校,幼儿记录的幼儿园与学校的不同,邀请一位学校老师、几位学校生,参观学校DV教学课时30分钟教育理论依据活动目标的设定从幼儿的实际需要动身,幼儿有较为丰富的阅历积累;教学内容的选择适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计,能引发幼儿生动活泼、乐观主动的活动,促进幼儿自主探究与思索;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要,又顾及幼儿的个体差异,使每个幼儿都有进步和胜利的体验活动过程
(一)回忆阅历
1、师前几天,我们一起去参观了试验学校,你印象最深的是学校里的什么地方?
2、幼儿阅历叙述
3、师老师把试验学校拍下来了,我们一起来看一看
4、观看DV
5、小结试验学校里有这么多的教室,它们都有不同的用途
(二)幼儿园学校对对碰
1、师我们发觉幼儿园和学校有许多不同,今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的嬉戏
2、幼儿拿着自己的记录纸介绍校门口对对碰幼儿园校门没有小伴侣值勤,学校门口早上有小伴侣值勤作业对对碰幼儿园是没有回家作业的,学校是有回家作业的书包对对碰书包里的内容不同课桌椅对对碰幼儿园几个孩子围在一张桌子上,学校生每人一张桌子操场对对碰幼儿园的操场没有跑道,学校的操场有跑道食堂对对碰幼儿园孩子在班级里吃假的,学校生在食堂里吃假的穿戴对对碰幼儿园孩子穿自己的上幼儿园,学校生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾厕所对对碰幼儿园男孩女孩在一起的,学校里男女分开用的
3、老师依据幼儿讲的内容在展现板上分类
4、老师补充和提升
(三)沟通互动
1、师今日,我把学校的老师和同学也请到了我们班大家欢迎
2、师你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们
3、幼儿和学校师生互动沟通
4、师立刻就要上学校了,你心里是怎么想的?你想做一名什么样的学校生呢?
5、师怎样才能做一名优秀的学校生呢?请学校老师来介绍一下
6、学校老师向幼儿介绍优秀学校生的事例,激发幼儿做一名优秀学校生的愿望
(四)活动延长
1、师你们还有什么静静话要跟学校老师和学校生说?
2、自由沟通教学反思本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提升,幼儿的前期阅历较丰富;活动环节的设计和老师预设提问能围绕教学目标绽开,因此活动目标的达成度较高活动过程中,幼儿自始至终都表现出较高的爱好,我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的爱好点;并且整个活动动静交替,有不同层面的沟通互动本次活动也有一些不足之处活动开展时各个环节的时间安排上不够合理,老师的某些语言还不够精炼,导致整个活动的时间较长小百科幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制旧称蒙养园、稚嫩园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。