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文本内容:
茉莉花教学设计教学内容学唱歌曲《茉莉花》;欣赏比较东北民歌、河北民歌的音乐特点教学目标情感态度与价值观通过学唱歌曲《茉莉花》,欣赏东北、河北民歌《茉莉花》,比较感受地方民歌的音乐特点,了解《茉莉花》这首歌在世界的影响力,进一步唤醒学生的民族热情过程与方法
1、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲
2、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同知识与技能
1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》
2、能够视唱《茉莉花》歌谱,感受歌曲旋律线的起伏
3、唱好圆滑线,会背唱歌曲重点与难点学唱歌曲;感受不同风格特点的《茉莉花》教学准备多媒体、课件教学过程
一、情境导入
1.教师开门见山中国的第二国歌什么?引导学生说出是《茉莉花》
2、欣赏茉莉花图片教师我们来看一下茉莉花是怎样一种花?播放课件学生欣赏今天这节课我们一起学习歌曲《茉莉花》,首先我们听一听这首歌曲给你怎样的感受?它的情绪怎样?速度怎样?
3、播放课件学生听赏学生(情绪是抒情、优美的歌曲抒发了人们对茉莉花的喜爱之情它的速度中速)
4、介绍《茉莉花》教师《茉莉花》是一首江苏民歌,是一首人们喜听爰唱的民间小调早在明代的时候就有了这首歌曲,先前歌名叫《鲜花调》,后来改名为《茉莉花》今天老师和同学一起学习江苏民歌《茉莉花》
二、学唱歌曲
1、模唱歌曲我们用〃噜〃哼唱歌曲《茉莉花》(提示歌唱位置要高,注意运用气息支持唱)
2、用手势感受歌曲旋律线,同时哼唱茉莉花的旋律(上下起伏)
3、视唱歌谱:看看歌谱是几拍子的?老师把歌曲分成四句,大家试着把歌谱唱一下,边划拍边唱谱子
(1)请同学们提出难点,鼓励同学之间互相解决,唱一唱.
(2)老师纠正不足地方唱一唱
(3)教师提示〃圆滑线〃要唱连贯、柔和,带着深情演唱
4、再唱一遍歌谱充满感情的演唱旋律中出现了哪几个音,这样的曲调我们称为(五声调式),它属于其中的哪一种?(五声调式)
5、学唱歌词咱们填词唱一下找一找不好唱的地方找出难点解决提示在〃美〃〃莉〃〃丽〃等在连音线地方要提示学生注意在第
三、四句之间要注意换气全体完整演唱一遍歌曲
6、请大家跟着伴奏带完整的演唱歌曲,老师指挥
三、歌曲处理启发当我们面对这么美丽的茉莉花时,我们用什么样的歌唱语气和力度来演唱?你们自己在下面先小声唱一唱,设计一下歌曲的表现方法(依据歌曲谱面上标注的力度记号、歌词内容等自主设计歌曲演唱时的语气变化)学生开头一句应该用连贯的声音、比较强的力度演唱,表达对茉莉花的的喜爱(学生示范唱)师启发更加深情演唱2解决难点〃让我来将你摘下,送给别人家,应该用稍强语气演唱,表达采花人送花时激动的心情(学生示范唱)注意附点节奏强调语气的要唱准确
3、老师最后一句连用了两个茉莉花,充分表达了什么?演唱时我们用的力度怎样变化?速度怎样变化呢?学生设计(减弱、减慢)师生共同合作最后一个音提高八度感觉更有完整感教师同学们设计的真好,现在让我们一起演唱一遍《茉莉花》
4、咱们带着感情完整的演唱一遍
5、跟着伴奏带演唱一遍,老师指挥6老师小结这首《茉莉花》体现了江苏民歌的音乐风格,你能概括江苏民歌的特点吗?(优美、柔和、委婉、细腻)
四、编创舞蹈《茉莉花》
五、教师小结民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的瑰宝更是是世界的瑰宝《茉莉花》中国的第二国歌。