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文本内容:
《三只小猪》教学设计课型综合课时1课时教材分析教材出自，人音版二年级下册第七课《三只小猪》是首管弦乐曲，欢快、轻松的旋律勾画了三只小猪愉快的生活场景乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的主题旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲教学目标
1、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，培养学生勤劳、团结的美德
2、通过主题旋律哼唱，学生能用生动活泼的形象再现故事情节
3、在聆听的基础上让学生愉悦地参与，通过模仿创编、情景表演培养他们合作学习的能力教学重、难点学生能熟悉主题，感受故事场景教具准备多媒体课件、电子琴、小提琴、农具模型教学过程
一、组织教学
1、音乐声中进入教室，师生问好
2、律动
二、初步感受乐曲情绪
1、聆听乐曲，感受乐曲欢快旋律并思考问题
2、提问音乐中的小猪在做什么？小猪的心情又是怎样的？
3、学生回答
4、为歌曲起个好听的名字，教师出示课题
5、教师讲述音乐情景剧《三只小猪》
三、欣赏《三只小猪》
1、学唱盖房子的主题歌词我的草（木、砖）房子盖好了、盖好了、盖好了，我的草（木、砖）房子盖好了，啦啦啦啦啦X
2、学习盖房子的动作
3、聆听音乐，听一听盖房子的音乐出现了几次？（4次）要求大家在听到盖房子旋律时心里默唱歌词，做盖房子的动作（说明前三次是小猪在盖房子，第4次是小猪们再邀请我们去参观）
4、分组分角色表演A、当盖房子音乐第一次出现时由猪大哥队表演，当盖房子音乐第二次出现时由猪二哥队表演……提问不是你所代表的音乐是应该怎么做呢？教师评价鼓励、奖励花朵B、深入表演加入盖大房子的任务当盖房子音乐结束时，每组请三名小朋友迅速来盖大房子教师评价鼓励C、认识小提琴提示小朋友，在盖大房子的的同时，其他小朋友来演奏小提琴
5、观看动画片段，模仿小猪盖房子的动作学生回答，分组模仿叮叮Iq口叮I……
四、拓展表演师生共同情景表演《三只小猪》
五、总结下课孩子们，你们的表演太精彩了，你们喜欢这首管弦乐曲吗？让我们随着《三只小猪》欢快的音乐跳起来，跳出教室吧……板书设计三只小猪卡片1卡片2卡片3卡片4教学反思通过本课的学习，学生能在聆听的基础上自由表演，也能从音乐中感受故事场景、情节和角色的变化以学生为主体培养学生爱好音乐的情趣，以德育为主旋律提高学生的音乐修养。
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