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文本内容:
《洋娃娃和小熊跳舞》
一、教学内容L人民音乐出版社二年级上册第六课《跳起舞》中的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》.通过趣味手偶表演,提出问题情景.采用情景、律动、聆听、模仿等多种方式学习歌曲,用欢乐的歌声演唱并表演
二、教材简析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲歌曲以明快舒畅的旋律,活泼可爱的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,且歌曲结构方整,其中以义延结尾节奏贯穿全曲节奏明快、舞蹈性强,适合学生边唱边跳
三、学情分析二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、善于模仿、身心可塑性强但该学段的学生有意注意的时间较短,自控能力较低因此在教学方法上主要采用场景体验式和游戏式的形式注意营造愉悦、欢快的学习氛围,使他们在亲身体验中进行有效学习保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高效率
四、教学目标情感态度价值观能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐,不断增强其自信心过程与方法通过听、动、唱相结合的方式熟悉并记忆旋律,在以多种形式演唱歌曲在教师的引导下,创编适合自己的舞蹈知识与技能目标能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲,自信地为歌曲创编简单的动作,并乐于和同学合作边唱边跳
五、教学重点用活泼愉悦的歌声完整准确地演唱歌曲
六、教学难点区别135和131的音高,在歌曲演唱中唱准其音高
七、教学准备多媒体课件、扩音器、小熊手饰、洋娃娃手饰
八、教学过程.组织教学趣味音乐师生问好;.律动导入欢迎大家来到快乐城堡今天是这座城堡的主人一安娜公主的8岁生日,听说你们是最聪明,最遵守纪律的孩子,就想邀请你们来参加角色扮演的音乐舞会男生小熊,女生扮演洋娃娃,我们一起随着音乐跳起来吧《洋娃娃和小熊跳舞》.学习歌曲
(1)观看手偶情景剧,引出学会歌曲大纲师音乐会到此结束,请同学们回到座位坐好而公主也要回卧室睡觉了这时卧室里发出有一个奇怪的声音(手偶表演)小熊嘘!小主人睡着了,我们可以出来玩了洋娃娃白天小朋友们跳得真好看,我们也来跳吧!小熊好呀!好呀!《洋娃娃和小熊跳舞》洋娃娃哎哟!你撞到我的头了哎哟!你踩着我脚了小熊对不起对不起……我也不想这样!师同学们,他们遇到难题了你们觉得怎样才能不碰到头,踩到脚呢?
(2)聆听歌曲,画旋律线找出一二乐句和三四句不同之处
(3)哼唱旋律,“一二一”后加入一个静止动作(强调休止)
(4)用柯尔文手势唱准135和
131.师下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些要求请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱唱准音高老师弹琴,手势提示音高,带唱,学生跟唱A.用唱名domisol和domido唱,每个单音唱三遍,然后连起来唱B.用“la”唱135和13loC.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131
(4)唱歌问答式的熟悉歌词师生问答接龙读,老师唱问读,学生拍手唱答读洋娃娃和(谁在)跳舞跳呀跳呀一二一(小蕉)他们在跳(什么)舞呀跳呀跳呀一二一(圆圈)小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀一二一(点点头)小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀(怎么笑)(哈哈哈)过渡语小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把一起完整的演唱吧
(3)完整的演唱歌曲A.第一遍老师范唱,要求学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱B.第二遍问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱C.学生唱,要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D.第三遍表现歌曲活泼、快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏E.第四遍有表情有感情的唱,要求边唱边微笑,拍手过渡语.创编舞蹈师小朋友们你们唱得真好,接下来继续发挥你们的想象力合创造力,快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计提示学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象,动作应该是轻盈灵活的,转圈,跳跃;小熊是胖胖的,动作应该是笨笨的滑稽的,可以拍手、点头分四人小组,开始创编吧a.学生分四人小组,讨论创编舞蹈动作,老师巡视指导b.老师选出表现好的两组,向全班展示,并让大家学一学他们的动作.洋娃娃的舞会小朋友们,我们的舞会正式开始!唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全体起立要求全体起立,拍手、微笑、有感情的演唱师伴着欢快的主题曲,小熊也坐不住啦,接下来是舞蹈时间要求请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演师洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边,和你一•起舞蹈,想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧,音乐停止的时候,请回到自己的位置哦.课堂小结师(铃声)天快亮了,洋娃娃和小熊变回去了师快乐的时光总是那么短暂,我代表同学们帮助小熊克服困难,凭着不断的努力,学会了唱歌舞蹈,找到了自信心今天,你们学得开心吗?玩得开心吗?。