文本内容:
《乒乓变奏曲》易兴明教学内容聆听《乒乓球变奏曲》教学目标
1、通过聆听《乒乓变奏曲》,初步了解“变奏曲”这一音乐体裁
2、学生能够哼唱音乐主题旋律,感受打乒乓球时愉快的心情,从而深刻体会到了乒乓的快乐教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变奏的形式教学过程
一、组织教学师生问好!
二、新课导入1:提问师同学们课余时间最喜欢的体育运动项目啊?(抽学生回答)3情景设定
②听音乐,联想场景(体育运动比赛场景)一一引出作曲者“王志刚”
②听演奏乐器(钢琴独奏)一一出示课题《乒乓变奏曲》4理解变奏含义师同学们,你们是怎样的理解“变奏”两个字的呢?用你的话说一说(变奏曲在主旋律的基础上加上一些修饰或者围绕主旋律作一些变形叫变奏曲)同学们,我们已经了解到“变奏曲”这一音乐体裁的含义了,接下来让我们仔细来欣赏这首和乒乓球有关系的变奏曲
三、新课教学
1、感受音乐情绪引出乐曲拍号乐曲是2/4的拍子,音乐情绪欢快活泼
2、划乐句,听变奏次数
①数乐句,画旋律线师请同学们拿出纸和笔,一边听音乐,一边用你喜欢的符号来画分乐句,每个乐句用不同的符号表示,并画出旋律线,最后请告诉我你用了几种符号?为什么?
②听变奏次数,用肢体感受师接下来我想请同学们用肢体来比划一下变奏次数,所有同学起立,当你觉得乐曲发生了变奏的时候,就请你用一个动作表示,最后请告诉我你变了几个动作
③生展示变奏次数(找两个同学展示)
④和老师一起来数分别讲解乐句和变奏次数(数字和颜色的区分)讲解主旋律和变奏
⑤一起听,一起数当乐曲发生变奏,请用击掌告诉我3学唱主旋律(认识音乐符号一一顿音符号)师同学们,我们听了这么多遍了,有没有同学能将主旋律哼唱一下呢?(抽同学哼唱)师看简谱,发现特别的符号没有?一一讲解顿音符号(又称跳音记号,演奏和表演上要表现得短促,轻巧有弹性)跟钢琴学唱主旋律(用手指画出音高的走向)4分别听变奏,说说每次变奏你都联想到了怎样的场景
①变奏一主旋律在右手图音区,伴奏在左手
②变奏二与变奏1相反,主旋律在低音区用左手弹奏,伴奏在右手变奏三主旋律镶嵌在高音区的强位上变奏四五主旋律变化由下行旋律及上行旋律构成
5、最后完整感受乐曲,做拓展
①看视频,跟着视频一起舞动球拍,最后一次完整感受乐曲
②由视频引出冠军运动员张继科一一希望同学们像他们学习,努力拼搏,坚持不懈,为祖国争光
四、课堂小结今天我们了解到了一种音乐结构形式一一变奏也明白了什么是“变奏曲”还欣赏了一首变奏曲一一乒乓变奏曲下课后也可以自己和同学们一起创作变奏音乐,只要你用心,我相信你们每个人都会成为小小音乐家同学们再见!。