文本内容:
《雪花飞舞》教案一.教学目标1:欣赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪,速度力度的变化,用动作表现雪花飞舞的情景
2.通过聆听这首作品,能初步了解作曲家德彪西以及“印象主义”音乐的风格特点二.教学重难点感受印象派的音乐,培养学生的想象力和创造力三.教学内容钢琴曲《雪花飞舞》欣赏四.教学过程
(一):导入.师同学们,让我们跟随着音乐一起动起来吧!(播放玲儿响叮当)师生律动.师;同学们,听着歌声,我们迎来了什么季节?生冬天师冬天来了!冬天最大的特点是什么?(老师措手表现)生冷师太对了,但今天出奇的冷我发现窗户外面好像有什么东西,来,我们一起趴在窗户上看看看窗外有什么?(放音乐,前两句)
(二)第一段1师呀!你们看见了吗?冬天最美的景色出现了生下雪了!师雪花是怎么飘下来的?谁能来模仿一下(放音乐)生模仿师那我们随着音乐一起来(放音乐)3师哪位同学能哼唱一下代表雪花的音乐生哼唱师生边哼唱边模仿4师雪花慢慢地飘落下来,一片一片落在了地上,仔细听,有几片?(放音乐)8片5师这个时候,雪越下越怎么了?放音乐生越下越大师你怎么感受到的?生音乐感觉变紧张了,力度变强了师真棒,雪越下越大,小雪花变成了大雪花(放音乐)听出来了吗?生模仿师生一起模仿大雪花(放音乐)6师雪花们非常开心来到人间,开心地唱起了歌,你能哼出它的歌声吗?(放音乐)生聆听,哼唱师生边哼唱边模仿雪花飘下来的动作师请一位同学们来哼唱同学演唱,师生表演7师雪花是冬天最美的一道风景线这就是我们今天要聆听的歌曲《雪花飞舞》,是由法国著名的音乐家德彪西创作的是一首什么乐器演奏的曲子?生:钢琴师:刚才我们听到的是《雪花飞舞》的第一段音乐,下面让我们再次走进雪花的世界,完整聆听第一段并进行表演(根据学生熟练程度可表演两次)
(三)听第二段音乐师:听得真仔细表扬非常棒.下面老师展示两幅雪景图,你觉得哪幅图能更好地表现你听到的那段音乐.生:第一幅师:为什么?生:回答师:我们听到的音乐很朦胧.旋律性,分段都不是特别清楚感觉很抽象这样的音乐我们把它称为印象派音乐.德彪西就是印象派的杰出代表.美主音乐不分家,现在请同学们拿出你的水彩笔,请选用冷色调的颜色笔听下面的第二段音乐.边听边画请看要求:(出示ppt)
(四)第三段师:雪继续下着听听这段音乐和前面2段中哪段相似(播放音乐)生:第一段师:真棒!完全一样吗?生:不是,师:结尾症有什么特点我们再听一次(播放第三段)生:力度越来越弱,速度越来越慢.师:表现雪怎们了?生1慢慢停了师:太厉害了让我们再跟随着音乐感受一次吧.(表演播放第三段)
(五)聆听师:这是德彪西在1910年为5岁的女儿创作的一部钢琴曲集,叫〈儿童乐园〉,反映和刻画孩子的童心世界《雪花飞舞〉就是其中的一首下面就让我们再次走进雪的世界,请完整聆听并表演.(根据情况可以表演两次)生:表演师:雪花的世界可真美啊!今天我们感受到了这种蒙蒙浓浓迷离变化印象派音乐下面再推荐一首德彪西的代表作〈月光),播放,让学生感受.下课。