文本内容:
《芬芳茉莉》班级:六年级授课人:阎嘉明课型:欣赏综合课教学内容:不同题材的茉莉花教学目标
1、聆听不同题材、体裁、结构、风格及演唱形式的《茉莉花》,体验音乐作品的音乐情感,感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现
2、了解民歌体裁、演唱风格、表演形式等知识,能随音乐有感情地轻声歌唱相关音乐主题
3、使学生更多地了解音乐中茉莉花的精神品质,了解音乐是通过什么样的手段描绘茉莉花的,以及江苏茉莉花是怎样走上世界音乐舞台的,增强民族自豪感教学重、难点对音乐情感的体验及对《茉莉花》风格的认识了解教材分析
1、江苏《茉莉花》属小调类民歌,歌曲表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格,生动地刻画了一个文雅娴熟的少女被芬芳的茉莉花所吸引,欲摘不能、欲弃不舍的爱慕之情
2、东北《茉莉花》相对江苏民歌具有热情、爽朗、直率、坦诚的地区风格特点,表现了
3、河北《茉莉花》
4、《又见茉莉花》(演唱周艳弘)这是一首通俗歌曲,由茉莉花贯穿整个歌曲的主题,通过赞美茉莉花的洁白无暇,表现人们对过去纯真感情的怀念与向往,无论在歌词、旋律还是演唱上都散发着时代的气息
5、男声四重唱《茉莉花》这是茉莉花,以多声部的男声演唱使歌曲具有特别的艺术感染力
6、《东边升起月亮》(选自歌剧《图兰朵》)意大利作曲家普契尼在歌剧中以中国元朝为背景,虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事普契尼把《茉莉花》音调作为音乐主题,贯穿全剧,具有浓郁的中国风格和色彩教学准备:茉莉花茶、课件、口风琴、有色花瓣、透明杯等教学方法:聆听法、对比法、设问法、讨论法等教学过程:
一、导入
1、播放课前情景音乐,同时让学生喝茶品味,从味觉嗅觉上体验茉莉花的芳香
2、师导言引入课题一一芬芳茉莉
二、对比聆听江苏的、东北的、河北的《茉莉花》
1、设问A、三首民歌在旋律、节奏、风格上有何特点?为什么有不同?B、歌曲表达了什么内容?
2、播放课件,学生聆听三首片段,同时用色花瓣表达心情;
3、师生讨论,师小结并板书
三、听赏通俗演唱歌曲《又见茉莉花》
1、设问与前三首民歌有何不同?(从演唱法、伴奏形式、表达的情感去分析)
2、播放课件,学生聆听歌曲,同时用色花瓣表达心情;
3、师生讨论,师小结并板书
四、听赏男声四重唱《茉莉花》
1、设问这首歌曲的歌曲采用了什么演唱形式?这种形式又表达了什么样的情感?
2、播放课件,学生聆听歌曲,同时用色花瓣表达心情;
3、师生讨论,师小结并板书
五、听赏歌剧《图兰朵》中茉莉花片段《东边升起月亮》
1、导入下一环节
2、学生看教材上《图兰朵》故事介绍,了解故事内容;
3、设问为什么普契尼把茉莉花这首歌的一些主要音乐元素用在他的歌剧中?这说明了什么?
4、播放课件,学生聆听歌曲,同时用色花瓣表达心情;
5、师生讨论,师小结并板书
六、拓展
1、了解音乐中茉莉花的精神品质及所代表的深刻内涵;(课件出示)
2、学生用自己喜爱的方式表达对茉莉花的感悟A、用绘画;B、用书法;C、用乐器、D、用歌声等
七、结束下课播放背景音乐,前后呼应,学生在乐声中离开教室。