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文本内容:
《打花巴掌》教学设计白沙小学李铮教学目标
一、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲
二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌
三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲教学重点用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格教学难点
一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏
二、按要求创编歌词课时安排一课时教学准备电子琴、多媒体课件、节奏卡教学过程
一、激趣导入1节奏律动拍手、拍肩、拍节奏伴随着美妙的铃声,开始了这节音乐课,小朋友们,你们准备好了吗?(师生互动拍手)孩子们I好I
2、猜花名游戏(出示图片猜花),花儿在一起说话呢,练习后半部分歌词
3、揭示课题这些美丽的花儿合在一起变成了一首动听的非常特别的游戏童谣,今天我们就一起来学习这首《打花巴掌》
三、聆听音乐,初次感受音乐,让学生大致了解歌曲
1、请同学们认真聆听,里面除了有唱还有什么?初听《打花巴掌》(播放第一段)生这首歌曲即有唱的部分又有说的部分师这是一首具有说唱风格的游戏童谣,名字叫做《打花巴掌》简介打花巴掌(课件)
2、师接下来我们再听一遍,看哪个字和我们平常念的不同(播放第一段)生“的”字发生了音变,读成了“dai”音
四、学唱歌曲
(一)学习童谣说的部分
1、师这首歌曲我们可以分为说的和唱的两个部分首先我们来看这首歌说的部分,请同学们和老师用下面的节奏读(课件)师生先后有节奏的朗读第一段歌词(响板敲击节奏)再师生接龙读歌词
2、师同学们的节奏感可真强,老师要加大难度了,这首歌曲里有四段歌词,我们一起来听听
二、
三、四段的歌词是什么,看谁的小耳朵听的最仔细(播放整首歌曲)师抽生回答,并鼓励
3、师我们这首歌曲的速度怎么样啊,生(中速稍快)所以我们要一起多熟悉歌词,我们一起来读第二段歌词吧老师先读,你们后读生生接龙读
4、师经过前两段的练习,我相信孩子们后两段的节奏会更好老师先读,你们后读,我们
三、四段一起哦然后再生生接龙读(指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确)
5、师同学们表现的这么默契呀!你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的(韵母相同或相似)对,像这样韵母相同或相近的就是押韵,这样押韵的歌词听起来更加顺耳,唱起来也更加朗朗上口我们一起再来感受一遍吧我们一边拍手游戏一边轻读四个月的歌词
(二)试唱童谣的歌唱部分(重点学习)
1、完整聆听歌曲,辨别歌曲情绪可以无声模唱歌曲,特别注意第二部分(欢快、活泼)抽生回答情绪(欢快、活泼)
2、有节奏的朗读歌词师先读,生后读注意节奏变化仔细看,这些字有什么变化?生有些字变大了师好,我们跟着提示读一读,变大的字我们读得重一些,长一些,紧跟它后面小的字读的短一些轻一些(课件)
3、再读一遍,把红色的字读清楚
4、同学们,听老师唱一次第二部分旋律,找一找有没有相同的音
5、细心的同学,你听出来了吗?歌曲中有哪些音是相同的?师视唱曲谱(课件)(生后半句132是相同的)师听得真准确课件展示你们能唱准132这几个音吗?
6、师现在就请你们和老师接唱旋律,请你们帮老师唱出132这几个音,老师唱的部分你们也要认真地听
7、随琴唱,纠错
8、随琴唱歌词,师同学们想想,北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢?指导学生用活泼而有弹性的声音演唱
9、师生合作演唱歌曲,教师唱说的部分,生唱歌唱的部分
10、歌曲处理
(3)师歌曲中每一段的结尾都有一处XXX的节奏,请你合着韵律,用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来(跟录音唱)
(4)、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏
(5)、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式
五、拓展
1、观看老北京的另一首打花巴掌视频,可以自己在位置上学习一下师好,今天小朋友们表现得真棒,现在,让我们来欣赏老北京的另一首打花巴掌,感受其中的韵味
2、观看北京地方风俗,了解文化
3、布置作业,回家编创五月
五、六月
六、七月
七、八月八的歌词
六、小结同学们,今天学会了歌曲《打花巴掌》,欣赏了地道的老北京歌谣,请同学们回家为我们的五月、六月、七月、八月创编有意义的歌词好,同学们再见。