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文本内容:
四季童趣教学设计教学内容学唱《四季童趣》教学目标
一、能正确并且有感情的演唱歌曲,并初步感知二声部声响
二、通过“意境”的教学方式,激发学生的想象力,锻炼学生即兴表演的能力
三、充分感受“四季童趣”的意蕴,热爱生活、热爱大自然教学重点
一、启发学生用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲,培养孩子们对生活的热爱
二、指导学生掌握准确的节奏和休止符的停顿教学难点
一、指导学生运用各种艺术形式表现歌曲意境美,培养学生的想象力、表现力和创造力
二、引导学生正确演唱含有切分节奏的乐句教学法旋律模唱法、群体合作法教学准备课本、课件、彩笔、画纸、打击乐器(手鼓、双响筒、沙锤、手摇铃)教学过程
一、创设情境.让学生在春天在哪里的轻快乐曲声中走进教室.师生用音乐问好.发声练习1=D—1=F111111111---333333333---555555555---HQI11QI1---330333033---550555055---
二、谈话导入.孩子们,你们知道现在是什么季节吗.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?师其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看.展示课件,描述四个季节的美好情境.春夏秋冬是那么多姿多彩,其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢!今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣.引出课题《四季童趣》并板书
三、学唱歌曲(-)静听.聆听音乐,感受歌曲的旋律、节奏.说说歌曲情绪怎样?歌曲中的四季有些什么童年趣事?.学生讨论,教师引导学生总结出四个季节的特点,并随学生的述说展示课件.看起来大家听得很认真,不如我们一起来学学这首歌吧
(二)模唱.教师示范,有表情地演唱歌曲.用钢琴带领学生用“la”模唱旋律.加入歌词轻声演唱.在唱的时候,看有哪些节奏是你觉得难唱准的,唱完之后告诉老师.(J20232015---与笈Q5鱼22-・・)两个难点(板书)
(三)解决难点.
220232015.一看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练习后面一条是不是有点类似?所以一下就能唱准.展示课件,出示节奏.再看看登至以22---55051L22-・・与登5122・・-比较.不难发现这就是一个切分音的节奏,那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧!首先谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季,(温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天)XX0XXXXX0XXX问什么的春天?温暖的春天XX0XXXXX0XXX问什么的夏天?炎热的夏天XX0XXX问什么的秋天XX0XXX凉爽的秋天XX0XXXXX0XXX问什么的冬天?寒冷的冬天.节奏念准了我们就加入歌词一起念一念,唱一唱XXoxXXXX---XXOXXXXXXX---童趣在春天放飞蜻蜓花蝴蝶用琴带唱前两句师生对唱,老师唱前一句,学生唱后一句.最后将歌曲完整演唱
(四)歌曲处理.在分甲乙两个声部的地方,用不同的分组来演唱(师生分部、男女生分部).复习课本上出现的力度标,并将力度控制运用到歌曲中.展示课件,归纳出书本上出现的力度标记和名称.教师示范各种音量的表现效果,并利用手势带领学生控制音量演唱.完整演唱要求将力度和分声部表现出来
四、拓展表演鼓励孩子们用自己喜欢的方式去表现歌曲.提供三种方案让孩子们选择绘画、声乐、伴奏(身体和打击乐器).让孩子们根据自身的优势和喜好,利用老师提供的道具进行自主创编.展示成果绘画组将四副画展示在黑板上;声乐组有表情地分声部演唱;伴奏组用打击乐器或者身体为歌曲伴奏;.教师评价与鼓励
五、总结.总结本课知识点.鼓励孩子们去发现大自然的美,热爱生活,热爱大自然.用音乐互道再见,并在《四季童趣》的歌声中离开教室。