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《火车开啦》教学设计绵阳市七一剑南路小学夏姣姣教学内容人音版义务教育课程标准实验教材第二册第五课《火车开啦》教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲全曲为四个乐句组成的一段体2/4拍,大调式歌词简练通俗采用模声手法生动的模仿了火车开始的声音效果.通过学唱歌曲和学做〃开火车〃游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注教学目标.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣
3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣,从而掌握“X—X这三种节奏教学重点能完整、有感情地演唱、表现歌曲,并主动参与到音乐活动中教学难点在游戏和情境等音乐活动中掌握“X-XXX三种节奏教具准备多媒体教学设备、课件、节奏卡片教学过程
一、谈话导入,激发兴趣师同学们,你们喜欢旅游吗?你们出去旅游的时候都是乘坐什么交通工具呢?(火车、汽车、飞机等)师今天,老师想请小朋友们坐上希望号火车去旅游,你们愿意吗?(引出节奏车票,带领学生走进情境教学)
二、节奏练习,进入情境
1、出示节奏,编创声音师我刚才买票的时候,售票员给了我几张奇怪的车票,你能看懂吗谁能够读一读就可以上火车了:X—XXXXXXWn—HonslongKachakacha师同学们真细心,这是三张节奏车票,呜的声音,是火车的鸣笛声;轰隆的声音,是火车大轮的声音;咔嚓的声音,是小轮的声音老师特别喜欢听火车的声音,大家来模仿火车声音好不好?(呜一)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(火嚓)大家学的真好!(通过卡片,指导学生念念、拍拍,并请三名学生上台把三张节奏车票组成不同的节奏小火车,使学生在趣味中完成节奏练习)
2、突破难点,模仿情境师你们准备好了吗?跟老师一起出发吧!师生边做开火车的动作,边按四二拍的节奏特点朗读歌词难点语句住嚓哇嚓住嚓火嚓火生开了一,咔嚓咔嚓火车跑的多么好一在开火车的情境中,掌握并巩固难点,并为下一步做好准备
三、师生配合,学习歌曲
1、聆听范唱师我们走了这么久,火车开到了哪儿呢?噢,原来是美丽的欧洲国家——匈牙利为了欢迎我们远道而来的朋友,列车广播站特地送上了一首好听的歌曲,快来听一听!(放范唱录音)
2、简介歌曲,揭示课题师歌曲表现了什么内容?学生回答,师揭示课题并小结这是一首匈牙利儿歌,四二拍节奏歌曲的名字叫做《火车开啦》
3、再听范唱,师生边听边拍手感受四二拍节奏特点
4、师范唱老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达
5、师生接唱,练习歌曲
四、巩固歌曲,游戏拓展
1、布置游戏师歌曲学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了,为了安全,这列火车由老师来开,有星星车票的同学(在课堂中为激励学生发放的红星)优先乘坐,谁想上来赶紧出示你的车票吧!(组成一列小火车)这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥(师带领“小火车”尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥)
2、师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏
3、拓展渗透德育师接下来你想开着火车去哪儿呢?学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感
五、游戏结束,课堂小结这真是一次愉快而有意义的旅行,同学们,让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见!(学生跟着音乐,排队开火车走出教室)。